第十一章第3节动能和势能

第3节 动能和势能教学设计教学 过 程备注一、导疑情境导入、提出疑问观看一段视频彗星撞击地球，提问：彗星为什么有这么大的威力呢？学习目标1、知道能量与做功的关系，记住能的单位；2、知道动能、势能的概念；3、在探究实验中理解影响动能、势能大小的因素；4、用能量的角度分析简单的实际问题。二、引探自主学习、探究问题（一）、能量 拉开的弹弓能将弹丸射击，说明 。 （二）动能 1、运动的钢球打在木块上，木块被撞走说明物体由于而具有的能量叫，一切运动的物体都具有。2、探究动能的大小跟哪些因素有关a、钢球质量一定时，改变速度，做两次实验，并测量木块移动距离。改变钢球速度，测出两次钢球移动的距离。得出结论：。b、钢球速度一定时，保持两个钢球速度相同，改变钢球质量测出两次钢球移动的距离。得出结论：。（三）重力势能1、打桩机打桩时，先把锤高高举起，锤落下，桩被打入地里说明： 叫重力势能。 2、探究重力势能跟哪些因素有关 物体越大，位置越，它具有的重力势能就越。（四）弹性势能1、被压弯的跳板能将运动员弹起 说明：物体由于发生而具有的能叫弹性势能。物体的弹性形变越，它具有的弹性势能越。 2、势能包括和。三、释疑主动展示、阐释疑点例1、如图所示，是探究“动能的大小与哪些 因素有关”的实验：（1）用质量不同的A、B两个小球（mAmB）碰撞静止在同一水平面上的纸盒。实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时的相同；实验中通过观察，可以比较A、B两个小球的的大小；（2）将甲与乙两实验比较可知，小球动能的大小与小球的有关；甲与丙两实验比较可知，小球动能的大小与小球的有关；（3）本次实验采用物理中最常用的一种实验方法是。例2、在研究“物体的重力势能与哪些因素有关”的实验中，让两个质量不相等的铁块A和B从空中同一高度由静止释放，撞击相同的木桩，陷入沙坑中的情况如图所示。（1）在此实验中，我们是通过观察来比较各铁块重力势能的大小的； （2）A和B质量的关系是mAmB； （3）由实验可以得出：重力势能的大小与有关。四、启思归纳总结、提炼方法1、一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已经做功”如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。2、人造地球卫星绕地球转动，机械能 ；近地点动能 ，重力势能 ；远地点重力势能 ，动能 。近地点向远地点运动，动能转化为重力势能。3、动能与势能转化问题的分析：首先分析决定动能大小的因素，决定重力势能（或弹性势能）大小的因素看动能和重力势能（或弹性势能）如何变化。还要注意动能和势能相互转化过程中的能量损失和增大如果除重力和弹力外没有其他外力做功（即：没有其他形式能量补充或没有能量损失），则动能势能转化过程中机械能不变。题中如果有“在光滑斜面上滑动”则“光滑”表示 （选填“有”或者“没有”）能量损失机械能 （“守恒”或者“不守恒”）；“斜面上匀速下滑”表示 能量损失机械能 。五、精练当堂训练、提升能力1、下列关于能量的叙述，不正确的是A、拉弯的弓能把箭射得很远，弓具有能量 B、高空坠物会砸伤人，坠物具有能量 C、台风把大树连根拔起，台风具有能量 D、激流的河水将石头冲走，河水没有能量，石头具有能量2、关于能的概念，下列说法正确的是A、悬挂的吊灯静止不动时，因为没有做功，所以它不具有能B、动能相等的物体一定具有相等的速度C、正在斜面上滚下的小球既有动能也有重力势能D、弹簧只具有弹性势能，而不会有动能和重力势能3、如图甲所示，小明用弹簧测力计用沿水平方向的力拉木块在水平桌面上匀速滑动，图乙是他两次在同一桌面拉动同一木块得到的距离随时间变化的图像。下列说法正确的是A、两次运动时拉力对木块做功的功率一样大 B、木块在两次运动时的动能相等 C、木块第1次受到的拉力较大 D、木块两次运动时受到的摩擦力相等 h s第3题图 第4题图4、为了研究动能的大小与哪些因素有关，教材中设计了“小钢球撞木块”的实验（如图所示），让静止的小钢球从斜面滚下，观察木块被推动的距离。关于该实验的说法中，不正确的是A、该实验的设计思路是采用转换法，用木块移动的距离来表示动能的大小 B、该实验研究的基本方法是控制变量法，如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等C、在实验器材的选择时，可以不考虑斜面的光滑程度，被撞木块的质量和软硬等因素D、实验过程中，让同一小球从不同高度落下，目的是为了让小球获得不同的运动速度5、如图所示，苹果树上结有甲、乙、丙三个质量相等的苹果，哪一个苹果的重力势能最大A、甲 B、乙 C、丙 D、一样大6、人骑自行车下坡，速度会越来越快，在这过程中A、人和车的动能保持不变B、人和车的动能增大 C、人和车的动能减小 D、人和车的重力势能增大第5题图 第7题图7、如图所示，青蛙从跳起到落地的过程中，它的重力势能A、一直增大 B、一直减小C、先增大后减小 D、先减小后增大8如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置开始时通过小球压缩弹簧到A位置（已知AO=OB），释放小球，研究小球在水平方向上的受力和运动情况，则 A小球从A运动到O的过程中所受弹力方向向右、速度不断增大B小球从O运动到B的过程中所受弹力方向向右、速度不断减小C小球运动到B点时将停止运动并保持静止D小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变9对图中所示的情景，说法正确的是 A踢出去的足球会停下来，说明物体的运动需要力来维持 B跳远运动员助跑可以提高成绩，是利用了身体的惯性 C. 男孩用力推车但没推动，是因为他的推力小于车受到的阻力 D. 蹦蹦杆跃到最高点时，人动能最大，速度最大10、小宇用如图所示的装置探究“动能的大小与什么因素有关？”的实验步骤如下：将小球从光滑斜面上静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图所示S甲S乙S丙。根据上述三次实验，回答下列问题：实验中小球动能的大小是通过观察比较 反映出来的，这里用到了物理学研究问题的一种 方法（选填“直接测量”、“放大”或“转换”）；分析甲、乙两图，是研究动能和物体 的关系；并由此得出的实验结论是 ；甲、乙两次实验木块移动过程中受到