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文档简介

培优转差工作记录我是在五年级下半学期接这个班的数学，当是她的成绩很差，家长想让她在这个年级再复读一年，我对她的这种想法没有太多的发言，因为我还不熟悉他们，但是我已经记住了这个女孩，从此上课时我很关注她，觉得她在很认真地学习，但是很少发言，眉头总是紧锁。为了让她能够学会发言，在讲课时我让大家重复我讲课中的知识点，每个学生必须都得说，随着时间的流逝，学生们上课的语言表述清晰了，大多数同学能够很好的使用数学语言。渐渐的她也能够手发言了，并且每次回答问题都能说得很有道理，学生们对她也是另眼相看，在一次次的鼓励下，她发言的次数多了，作业的批语也变了，高分数的试卷也在向她招手。经过一年的锻炼，该生的成绩已向优等生转化。并且她也建立起学习的信心。 培优工作记录 姓名：杨宏远 性别：男该生平时学习成绩不稳定，上课经常搞小动作。学习成绩也在下降。在平时的教课和日常生活中，对该生的性格和脾气进行了了解，如果在他搞小动作或是不认真听讲时，不能用严厉的语气训斥他，而是要先用肢体语言来提醒他，课后找他谈话。这也是我在教学中我始终如一的做法。每当他在搞小动作时，我只是轻轻的走到他身边，他就会醒悟过来，继续听课，每一次我对他的眼神，对他的一个动作，他都会心领神会。由于他的成绩不是太差，在别人还没有完成作业时，我会给他另找一些有一定难度的题目让他进行练习，并及时进行辅导，已达到循序渐进的目的。在遇到有一题多解、解答习题要有多角度，一题多变，多题一解，扩展思路，培养他
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