电流与电压和电阻的关系 第一课时 探究电流与电压的关系.doc

2017年度“一师一优课、一课一名师”活动人教版九年级第十七章第一节电流与电压和电阻的关系教学设计一、基本信息课题人教版 九年级 第十七章 第一节第一课时电流与电压的关系课 型实验课姓名王静怡年龄25教龄2年职称中二学校庄河市第二十一初级中学联系电、教学分析课题与课标、教材的分析电流与电压和电阻的关系为人教版物理九年级第十七章第一节内容。本章是在学习了电流和电路、电压和电阻两章知识后的一个延伸，而本节的学习是建立在电流、电压、电阻三个概念的基础之上，学生已经学习过这三个物理量，比较容易发现各物理量之间的联系，同时通过实验探究为第二节的欧姆定律奠定了基础。它既符合了由易到难的认知规律，又保持了知识的结构性、系统性。是前面所学知识的延伸和应用，同时也是学习欧姆定律的必要储备，起到承上启下的作用。学情分析学生刚刚学完电流、电压、电阻这三个重要的电学物理量，对电流表、电压表和滑动变阻器的使用还不够熟练，对三个基本电学物理量之间的关系还很陌生，特别是定量的关系，为了掌握正确的科学探究方法，教师的引导则会尤为重要，在利用图像处理数据上学生也存在一定的困难。教学目标一、知识与技能1、实验探究得出电流与电压、电阻间的正比、反比关系。2、会利用控制变量的方法来设计并完成实验。3、能正确使用电流表、电压表以及滑动变阻器。二、过程与方法1、通过实验探究得出电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。2、会观察、收集、分析实验中的数据并尝试采用图像法分析实验数据。三、情感态度与价值观1、通过理论联系实际，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 2、通过合作性的探究，展示性交流，增强自信，学会合作的意识，追求学生和谐发展。教学重难点重点1.实验探究电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。难点1. 运用控制变量的方法来设计和完成实验2. 利用图像进行线性数据分析。教学资源实验准备干电池、开关、导线若干、不同阻值的定值电阻、电压表、电流表、滑动变阻器其他资源多媒体课件三、教学设计教学内容与环节教师活动学生活动意图时间新课引入电压是产生电流的原因，由此可以想到：电压越高，电流可能越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流会越小。一、提出问题： 那么，流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？ 1.回忆电流、电压、电阻三个物理量的物理意义。2.猜想电流与电压和电阻的关系。通过复习旧知，找到三个物理量之间联系，通过引发学生思考进而引出课题。2课堂讲授本节课我们先来探究电流与电压的关系：二、设计实验：1.科学的研究思想:若要研究电路中电流与电压的关系，需要采用什么样的研究方法？实验中需要控制哪一个量不变？而改变哪一个物理量呢？如何控制电阻不变？如何改变定值电阻两端的电压呢？ 对几种改变定值电阻两端电压的方法进行点评，最终确定：在电路中串联一个滑动变阻器。2.合理地选择实验器材：根据实验的目的，所需要测量的物理量，我们需要选择哪些实验器材呢？3.设计电路图。仪器使用注意事项。三、进行实验与收集数据：（1） 按照电路图连接实际电路。（2） 利用开关进行试触检查电路连接是否正确。（3） 将滑动变阻器的滑片从阻值最大端移至最小端，观察电压表和电流表的示数变化范围，判断定值电阻两端电压的取值范围并选择电流表的合适量程。（4） 在电压的取值范围内等间距的选择六个电压值，调节滑片，使电压表的示数达到预设值，并记录对应的电流值。四、分析与论证：根据你所测量的实验数据，你能得出什么样的结论呢？并说出你得出该结论的依据？你对数据进行了哪些处理，说说你的方法？结论：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。思考并回答：控制变量法。研究电流与电压之间关系需要控制电阻不变，改变导体两端的电压。选用定值电阻进行实验。小组内讨论后回答：（1）改变干电池的节数；（2） 使用学生电源；（3） 在电路中串联一个滑动变阻器。回答：电源、开关、导线、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。画电路图并展示。回顾各个实验仪器在使用过程中的注意事项。小组合作根据设计的电路进行实验并收集数据，将数据记录在实验表格中。用图像进行数据处理，用描点法将实验数据在坐标纸上反映出来。得到电流-电压关系图像。有利于学生熟练掌握科学的研究方法。引导学生独立思考实验操作过程，给学生创造问题情境，提高学生电路分析能力。加深测量仪器使用的方法，便于实验操作的顺利进行，和所收集数据的准确性。学生小组合作完成实验，进一步体验科学的探究过程，提高动手操作能力。培养学生利用图像法分析实验数据的能力，让学生通过对数据更深入的分析，得出电流与电压的定量关系。121010课堂练习课后动手动脑学物理第2题。学生思考后回答问题。检测学生对知识点掌握情况及应用情况。3课堂小结本节课经历了完整的实验探究过程，得到了电流与电阻之间的关系，你都有哪些收获呢？学生各抒己见。加强学生对新知的记忆，提高学生语言表达能力。2课后作业动手动脑学物理第1题，并设计探究电流与电阻之间关系的实验方案。记录作业。提高学生对知识点的应用能力。1板书设计17.1 电流与电压和电阻的关系实验探究1：电流与电压的关系实验电路图 结论：当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。4、 教学反思在本节的教学中，合理地启发学生选择实验器材，设计实验电路，亲自动手实验，分析数据，归纳得出结论，充分体现