设计好导入活动为教学打下良好基础.doc

教学资料范本设计好导入活动为教学打下良好基础编 辑：_时 间：_俗话说：“好的开始是成功的一半”.在教学过程中也是这样.好的活动导入就如同演员第一次“亮相”.是师幼情感共鸣的第一个音符.精彩的导入能唤起孩子的注意力.激发他们的学习兴趣.开启他们思维的闸门.能营造孩子渴望学习的心理状态.为整个教学活动打下良好的学习基础。不过.在日常的教学活动中.我们常常可以看到不尽人意的导入活动.有的喧宾夺主.有的平淡无奇.这些导入活动反而是累赘.起不到应有的作用.因此在导入活动中.我们要注意以下几点：一、 方式上要精挑细选。导入的方式很多.不同的活动内容可以有不同的导入方式.同一活动也可以有不同的导入方式.关键在于教师对教材的理解和对孩子的研究.要根据教材的特点与孩子的心理特征来精挑细选导入的方式.我们常见的导入方式有：情境激趣法、旧知诱导法、悬念置疑法、故事激趣法、感观刺激法等。哪一种方式更能刺激孩子的学习动机.使他们很快地达到最近发展区.这就要我们花一番心思了.否则将起不到预期的效果。比如我在教孩子们画水墨画小鸡的时候.我想到了一些引题的方法.有猜谜引题法、木偶激趣法、范画出示法、变魔术法等.但是后来我考虑到这是一个美术活动.要让孩子有兴趣去画小鸡、同时又能够感受小鸡的画法.觉得它并不复杂.于是我就采用了变魔术的方法.因为中班孩子对变魔术很有兴趣.让孩子看我用一点、两点、加半圆加小点画出小鸡的形态.孩子们的注意一下就集中过来了.从一开始的迷茫到后来的恍然大悟.显得那样兴奋.那样跃跃欲试.同时也对小鸡的画法有了初步的了解.也为下面的作画做了铺垫.在接下来的活动中.我可以着重讲解不同的动态变化就可以了。二、幅度上要精炼简洁。导入的设计旨在激发孩子兴趣.引导他们去积极探索.它在教学的全过程中虽然有举足轻重的作用.但在时间量上也只能是其中的一小部分.不能做得太大、太罗嗦.以致有喧宾夺主的感觉.使整个教学过程厚此薄彼。现在我们幼儿园的中班一个活动时间才25 几分钟.那么我们的导入时间不能够超过5分钟。曾经我听过广告纸的妙用这样一个活动.老师首先让大家上来说说电视上看到的广告.然后再问还在哪里看到过广告.这样引了好长一段时间才引出人们还印广告纸挨家挨户发.传送信息.这样的广告纸看完后怎样进行再利用呢？这才引到正题上来.结果时间已经过了一半.当然这后面的内容只能是匆匆而过.点到为至.这样的引题.孩子的积极性虽然很高.兴趣也很浓.但是却使活动没有紧扣到主要之处上.当然也就不妥当了。我想.要是让我来设计这个活动的开始.我就会自己先用广告纸粘贴一幅漂亮的画.在活动的开始出示给孩子看.然后让他们去发现原来这么漂亮的画是用废旧的广告纸制作的.引出广告纸的用处.然后再深入去引发孩子探索广告纸的特点有韧性、色彩鲜艳、有日常生活必需品的图案等.从而进一步去思考它还有什么用.最后再来动手做一做.完成这个活动.使活动能够紧扣主题.导入的效果也会比较好。总之.导入的形式多种多样.但不管哪种形式的导入都要把握一定的“度”。导入活动要能激发幼儿的