更新乡小学 开展中小学生日常行为大讨论活动方案doc.doc

更新乡小学生日常行为习惯养成教育大讨论活动方案各村小：小学生日常行为习惯养成教育，是小学德育工作的重要内容。培养学生养成良好的行为习惯是小学德育的重要目标。根据县局组织开展“小学生日常行为习惯养成教育大讨论活动”的具体要求。中心校积极组织全乡师生开展此项活动。现结合我校实际情况，制定如下方案：一、讨论的主题及内容本次小学生日常行为习惯养成教育大讨论，以“培养学生良好行为习惯，为学生终生发展奠基”为主题，重点就以下十个基本理论问题和实践问题展开讨论：1、小学生日常行为习惯养成教育的含义、特点及意义；2、小学生日常行为习惯养成教育应当遵循哪些基本原则；3、小学生日常行为习惯养成教育的主要途径有哪些；4、小学生日常行为习惯养成教育的主要方法有哪些；5、如何实施中小学生日常行为习惯养成教育评价，如，中小学生日常行为习惯评价的基本原则、主要方法，制定中小学生行为习惯评价体系的主要依据、中小学生日常行为习惯评价指标体系等；6、如何有效实施小学生日常行为习惯养成教育管理，进一步加强制度、机制建设，形成全员、全程育人的养成教育格局；7、各学段学生养成教育的主要内容及标准（培养目标）；8、小学生日常行为习惯养成的条件；9、当前中小学生存在哪些不良行为习惯，其成因何在，应采取哪些对策；10、当前中小学校养成教育中存在的问题及对策。二、讨论的方法和步骤本次大讨论主要采取专题学习、集中研讨等方式，分以下五个阶段进行：第一阶段：组织动员阶段（2012年3月），通过层层召开动员会或举行启动仪式，引导全乡广大教育工作者深刻领会加强和改进小学生日常行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，增强全乡小学教师、职工特别是班主任及学生家长自觉履行强化小学生日常行为习惯养成教育职责的责任感和使命感。第二阶段：学习调研阶段（2012年4月），以学校为单位，利用教师政治学习、业务学习等时间，组织教师观看由山东教育音像出版社出版的解读新时期青少年20大不良行为习惯（光盘订购一套980元），学习有关养成教育理论，以科学的理论指导活动的深入开展。围绕活动主题及研讨内容，采取观察、问卷、谈心、家访等多种方式，了解学生日常行为习惯表现，分析存在问题及成因，撰写调研报告、学习心得、研究报告等。第三阶段：集中研讨阶段（2012年5月至6月），在学习调研阶段边学习，边研讨，边调研，边思考的基础上，以学校或年级组为单位每次集中一两个讨论内容，召开形式多样的研讨会、论证会、经验交流会等。通过广泛研讨，集思广益，制定完善的学校养成教育计划、方案和相关的规章制度，形成本学校强化学生养成教育的长效机制。第四阶段：交流推广阶段（2012年3月至7月），参加在松原教育信息网开设“培养学生良好行为习惯”养成教育网上发文活动，各学校写出在大讨论活动中开展小学生日常行为习惯养成教育大讨论活动的经验和做法，并形成的调研报告、研究报告、经验文章及论文。第五阶段：总结阶段（2012年9月至10月），10月份参加举办全县中小学生行为习惯养成教育论坛暨活动总结大会。三、活动要求1、加强领导，强化指导。各学校要切实加强对本次活动的组织领导，成立相应的组织机构，安排专人负责对活动的整体设计、协调调度、信息上报等项工作。2、精心组织，确保实效。各学校要精心组织，依据本次活动的主题及研讨内容，结合本学校实际，制定切实可行的实施方案，明确每个阶段的主要任务。要认真谋划好每次研讨活动，确保活动取得实实在在的效果。力求通过开展活动促进学校德育工作，促进教师队伍的发展，促进学生良好行为习惯的形成。3、加强宣传，扩大影响。各学校要充分利用广播、电视、网络及校园宣传橱窗等各种媒体，加强对本次活动及活动成果的宣传力度，以教师、学校良好的教育行为影响学生家庭及社会，营造人人关注中小学生日常行为养成教育的氛围。 更新乡中心小学 2012年3月附件：“培养学生良好行为习惯，为学生终生发展奠基”中小学生日常行为习惯养成教育网上论坛征稿要求附件 “培养学生良好行为习惯，为学生终生发展奠基”中小学生日常行为习惯养成教育网上论坛征稿要求一、征文内容及要求本次征文包括两个方面的内容：一是各地、各学校开展中小学生日常行为习惯养成教育大讨论活动的经验和做法，要求上报材料符合新闻稿件的撰写要求；二是全市中小学教师在大讨论活动中形成的调研报告、研究报告、经验文章及论文，要求文章具有一定的科学性、实践性和创新性。二、报送程序及要求1、报送材料一律使用电子版上报。2、各地、各学校报送材料须经当地教育行政部门德育工作机构初审后，由各县（区）发送至市教育局德育办电子邮箱： （市经济开