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文档简介

101统计调查（1）教学设计学生学习目标:了解全面调查的意义，初步学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。教学目标：认识条形图与扇形图 掌握相关概念理解比较条形图与扇形图的优缺点 学会如何从图表中获取信息教学重点：1对数据的收集、整理及描述 2归纳总结条形图与扇形图的优特点 教学难点：1.绘制扇形统计图和条形统计图 2.归纳总结图表特点教具使用：三角板，圆规，量角器教学过程：一、提出问题，创设情境同学们，你们经常看电视、读报刊、上网游览信息吗？你们是否注意到现在电视、报刊以及互联网中包含了大量的统计图表？你们以前学过哪些统计图表？ 我们在下面的学习过程中，将逐渐解决这些问题二、导入新课同学们，我们学校的社团课开展得丰富多彩，大爱都有参加吗？你喜欢哪一科社团课呢？（艺术课，体育课，书法课，计算机课，心理健康等）三、新知探究 （一）：收集数据老师想了解一下我班同学对以上五类社团课的喜爱情况，请同学样填写下面这个调查问卷，选出你最喜欢一类社团课。 （二）：整理数据问题：同学们都选完了自己最喜欢的社团课，老师很想尽快了解到这个结果，大家能帮帮老师怎样才能迅速统计出刚才填写的问卷，而知道结果呢？填完后交数学科代表，由科代表唱票，全班同学在表格中进行统计。类 型划记人数百分比 艺术课 体育 书法 计算机 心理健康 合计（三）、描述数据（用统计图）常见的统计图有：条形统计图、扇形统计图、折线统计图。1、分小组活动，将整理好的数据用条形统计图和扇形统计图描述出来，并进行小组比赛评比。 2、归纳小结：条形统计图和扇形统计图有什么相同点和不同点。 （四）、分析数据，得出结论 问题：观察活动中列出的统计表和画出的统计图，你可以读到哪些你想了解的信息？（五）、归纳概念全面调查：考查全体对象的调查就叫做全面调查（也叫做普查）宜采用全面调查 、总体中个体数目较少且研究问题要求情况真实、准确性较高时.、调查工作较方便、没有破坏性、当调查的结果有特别要求时，或调查的结果有特殊意义时，如国家的人口普查。四、巩固提高回顾刚才的活动过程，总结全面调查的一般步骤： 五、课堂小结： 1、今天这节课里我们一起经历了哪些活动？
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