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文档简介
101统计调查(1)教学设计学生学习目标:了解全面调查的意义,初步学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。教学目标:认识条形图与扇形图 掌握相关概念理解比较条形图与扇形图的优缺点 学会如何从图表中获取信息教学重点:1对数据的收集、整理及描述 2归纳总结条形图与扇形图的优特点 教学难点:1.绘制扇形统计图和条形统计图 2.归纳总结图表特点教具使用:三角板,圆规,量角器教学过程:一、提出问题,创设情境同学们,你们经常看电视、读报刊、上网游览信息吗?你们是否注意到现在电视、报刊以及互联网中包含了大量的统计图表?你们以前学过哪些统计图表? 我们在下面的学习过程中,将逐渐解决这些问题二、导入新课同学们,我们学校的社团课开展得丰富多彩,大爱都有参加吗?你喜欢哪一科社团课呢?(艺术课,体育课,书法课,计算机课,心理健康等)三、新知探究 (一):收集数据老师想了解一下我班同学对以上五类社团课的喜爱情况,请同学样填写下面这个调查问卷,选出你最喜欢一类社团课。 (二):整理数据问题:同学们都选完了自己最喜欢的社团课,老师很想尽快了解到这个结果,大家能帮帮老师怎样才能迅速统计出刚才填写的问卷,而知道结果呢?填完后交数学科代表,由科代表唱票,全班同学在表格中进行统计。类 型划记人数百分比 艺术课 体育 书法 计算机 心理健康 合计(三)、描述数据(用统计图)常见的统计图有:条形统计图、扇形统计图、折线统计图。1、分小组活动,将整理好的数据用条形统计图和扇形统计图描述出来,并进行小组比赛评比。 2、归纳小结:条形统计图和扇形统计图有什么相同点和不同点。 (四)、分析数据,得出结论 问题:观察活动中列出的统计表和画出的统计图,你可以读到哪些你想了解的信息?(五)、归纳概念全面调查:考查全体对象的调查就叫做全面调查(也叫做普查)宜采用全面调查 、总体中个体数目较少且研究问题要求情况真实、准确性较高时.、调查工作较方便、没有破坏性、当调查的结果有特别要求时,或调查的结果有特殊意义时,如国家的人口普查。四、巩固提高回顾刚才的活动过程,总结全面调查的一般步骤: 五、课堂小结: 1、今天这节课里我们一起经历了哪些活动?
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