台账演讲稿.doc

互动真实出真情 热心坚持求团结 10信息四班班级台账经验交流稿2011年5月12日尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我是来自信息管理系10信息四班的毛琼磊，非常荣幸能够与大家共话大学班级台账工作。在此，衷心感谢学院给我们提供这样一个交流互动的良好平台、感谢大家所给予我们的帮助和指导！我们相信通过此次班级台账交流活动，必将大力推动班级工作的不断创新、全面提升班级台账的整体水平、开创大学生思想政治教育和管理工作的新局面。下面我结合前一阶段我们班级的班级台账及日常学生管理工作的一些粗浅认识，向大家做一汇报：一、我们的班级台账特色我们班级的台账记录一直是按照系里统一发放的班级日志表填写的，班级学生按照学号顺序一人一天轮流记录，每天的学习、考勤、纪律、卫生、学习感悟、对班级工作的建议以及对多媒体的保护都是我们班级台账记录的重要内容。以前班级同学对多媒体的保护不是很在意，以为那都是安全委员的事情，但是当班级台账制度对班级安全工作做了详细的记录和传阅以后，同学们的观念就像是被水冲洗的石头一样慢慢发生了改变。不仅仅如此，我们班级的其它不良现象也在慢慢消失，考核水平也在节节提高。班级台账持续稳定的记录和发展已成为我们班级管理的一大特色。二、班级台账实施（一）班级台账实施中的四个理念1一个精神：“做一件事，做好一件事，持之以恒做一件事”。2一个核心：“合团队之力持之以恒做好一件事”，这是我们反复强调的最为核心的理念。3三个境界：见证历史 记录历史 创造历史。我们每一个人都见证了班级的发展，也以不同的方式记录了这个过程。 4.五个要求：即“原创、真实、特色、责任、水平”。班级台账克服重重困难，坚持到现在，它的价值在于“原创”二字，难也自然难在“原创”二字。我们一直坚持在“世界上没有相同叶子”的观念，（二）班级台账实施技巧班级日记是由班级成员以接力传递的方式记录的众多心灵的对话，这种对话，是记录者对全班每一位成员的审视，表达了记录者对班级成员的希望与要求。其主要做法有：（一）学生按照学号顺序一人一天轮流记录，每天的学习、考勤、纪律、卫生以及学习感悟、对班级工作的建议、美文摘抄等都是班级台账主要的内容，周末由班委对这些情况进行梳理归类，总结出做得好的地方及存在的不足，并对存在不足的小组或个人，提出改进建议。每周找个时间，辅导员收回记录，在班委例会时间针对问题进行交流，然后，再把笔记本交给班里，由辅导员将一周来台账记录情况具体反馈给每一个同学。（二）在具体的实践中，我们对收交上来的班级日记做个统计。班级日记作为班级管理的有效载体，每位同学都应该积极参与班级活动和关心班级工作。（三）制定必要的制度保证。成立班级日记管理小组专门负责督察此项工作的落实。先后制定班级台账书写内容及要求、班级台账文本管理制度、班级日志借阅制度等，确保良好的实施效果。三班级日志对大学班级的作用班级管理是学生思想政治工作中的重要内容,要管理好班级除了要有满腔的热情以外还要注意管理的方法和技巧。班级台账不仅可以为师生搭建一个交流、沟通的平台,融洽师生关系,形成班级的激励氛围,而且能够充分发挥学生的主体作用,形成自我教育、自我管理。从班级台账中了解到同学们的学习、生活、思想动态，我觉得记录班级台账有以下几个方面的好处：（一）便于辅导员了解同学们的学习情况以及对教学的意见和要求。1、刚进入大学，很多同学都不能适应大学的学习与生活方式，再者对大学环境期望与现实的落差，使很多同学产生了失望和迷茫的情绪，他们把这些心里都通过班级日志记录了下来。辅导员找这些同学聊天，聊中学学习生活和大学生活的区别；谈学习方法的改变；谈在教学过程中，教与学两个方面的作用，使他们尽快稳定情绪，提高了主观能动性。2、进入大学将近一年后，同学们普遍对就业问题感到关注，一些学习能力差的同学顾虑重重，从一个同学的记录中，我看到了一部分同学的苦闷心情。我就在公开场合讲，或找他们个别谈心。鼓励他们学好功课，同时也帮助他们分析了各自在学习上存在的问题和不足，鼓励他们振奋精神，以轻松、积极的竞技状态去面对繁重的学习任务。另外鼓励他们多接触社会，多向一些已经毕业的学长学姐们了解下社会形势，以帮助他们更好的了解专业前景。3、班级台账中也经常有一些对教学的意见，我一方面给同学们解释，另一方面以恰当的方式向有关老师反映，沟通任课老师与学生的联系，以求得教学的改进。（二）班级台账能增强同学们的集体荣誉感，促使班级各项工作顺利开展。1、班级台账，记下了学校及班级组织的各项活动，也记下了班集体和个人在各项活动中取得的成绩。像学校举行的演讲比赛、诗歌朗诵奖赛、各项球类比赛及田径运动会；班级组织的主题班会、联欢会等，都可以在班级日记中找到。同学们互相传看，进一步激起对集体的热爱。2、从一篇篇这样的值班日志中，你可以领略到同学们的喜、怒、哀、乐；你可以看到同学们的集体观念在不断加强，同学间的友谊与日俱增，正因为如此，班级的各项活动开展得比较便利，离开老师也能照常进行，许多工作在全校名列前茅。3、当然，同学之间的一些小瓜葛有时也会在班级日记中反映出来，发现这些苗头，我就反复给同学们讲团结和友爱的重要。要求在同学之间，不利于团结的话不说；在班级日志中，不利于团结的话不写。有矛盾，可以通过其它方式解决。只要引导得法，这种现象是完全可以避免的。（三）班级台账制度培养了学生的自我管理能力，促进了全面发展。传统观点认为班干部是班主任的帮手、“配角”，导致班干部工作主动性与创造性的缺乏；从现代观点来看，班干部应是班级管理的主角，具有较强的单独行为能力。大学班干部尤其如此，班主任要当好导演，引导方向，梳理矛盾，让班干部有机会表现自我。心理学认为“实践活动在人的能力发展上起着决定性的作用”。所以利用班级台账能使班干部有真正意义上的自主管理、表现自我的实践机会，从而培养其发现问题、认识问题、分析问题和解决问题的能力，进而提高其管理能力，从素质准备上适应新时期对管理型人才的需求。四、对班级台账的记录和管理有哪些意见和建议作为一个学生干部，从我的角度来看，对班级台账的管理，有以下四点建议，不足之处，还请各位批评指正。1、人人参与同学们的写作能力有高有低，思想理念各有不同。假设老师只想得到文采斐然、情理交融的“日志”，让优秀学生撰写是最好不过的。但这样一来，普通同学缺乏参与的机会，就不会关注“日志”，而“日志”的影响力也就有限，因此“日志”的运作，其基本思路就是“全员参与”；通过这个过程中，学生的“团队”意识将得到培养。正如一位同学所说：“班级日志”是块试金石，是否具有团队精神，是否热爱班级集体，写不写？就是一个简单的标准。”2、坚持到底运作期间，要求将学生轮流将在校期间的每一天，均作全程记录。一则，可以全景式地反映学生成才的过程；二则，可以培养学生的“持久心”。班级日志一天不断，逐日记录，是“坚持”的最好的注脚。“班级台账”的精髓就在于“坚持”。3、真实性高：普通同学，一期只写一篇而已；台账的撰写，特别强调“立足班级，放眼全局，特色亮点，客观纪录”的基本要求。老师必须在各种场合，强调“责任心”。世上之事，就怕“认真”二字，而日志的生命就在于“真实”！这是一个至为重要的“理念”。同时，对学生所写的任何材料，均以“高度”认真的态度对待。4.交流评论：撰写，只是“班级台账”的基础。台账写后，如老师放于一侧，不加交流