少年王冕第一课时.docx

少年王冕第一课时教学设计一、古诗导入1 出示墨梅（指名读）2.师：这是一首题画诗。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香，实际上是借梅自喻，表达自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。3.同学们知道这首诗的作者吗？4.是的，这首诗的作者就是元代著名画家、诗人王冕（板书：王冕，指导“冕”字书写） “冕”原指帝王的帽子，所以上半部同“冒”一样两横悬空。5你对王冕了解吗？（指名回答后 出示王冕简介）6.这节课就让我们一起走近少年王冕（完成题目）7这篇课文选自清代著名小说家吴敬梓的长篇小说儒林外史，作者把王冕当作楷模、榜样，还大加赞许，那么，他的少年时代是怎样度过的呢？二、初读课文， 理清文章脉络1.师：课前同学们已经读过几遍课文了，老师再给同学们一点时间，把你觉得难读的句子或者段落再读几遍。课件出示：耽误 秦家 腌鱼 积攒晶莹 贴补 高手 孝敬 明媚 牵挂 隔壁 载着师：在这些生字中有一个多音字，引出“载”：课件出示： 载 zi 装；且，又 zi 年；记载春光明媚的时候，王冕就用一辆牛车载着母亲，到村上湖边走走。王冕用一辆牛车载着母亲，所以这个“载”底下是一个车，这个字还有一个比较特别的地方，用部首查字法的话，用车字旁和戈字旁都能查到这个字。（范写，学生描红）文中还有其他的多音字，我们能不能读准呢？（出示）闷 mn 心情不舒畅 （心情） mn 气压低或空气不流通而引起的不舒畅的感觉。（天气）我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。（出示）供 gng 提供某种东西给对方gng 把香烛等放在神佛或者先辈的牌坊前表示敬奉王冕七岁时父亲就去世了，靠母亲做些针线活供他读书。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。我每天供你两顿饭，早上再给你两个钱买点心吃，只是做事要勤快些。你从这三句话中，读出了王冕怎样的童年？师：王冕从小和母亲相依为命过着贫苦的生活，后来却成为了著名的诗人、画家，王冕到底经历了什么事情？下面我们将沿着王冕的成长足迹，走进少年时期的王冕。请快速浏览课文，找出表示时间的句子。学生交流 板书七岁时 十岁了 十三四岁 十七八岁师：七岁的时候发生了什么？（指名读） （板书：父亲去世）眼看三个年头过去了，王冕已经十岁了。这一年发生了什么呢？看一下课文哪些自然段写了王冕十岁那年发生的事情？出示第2自然段 眼看三个年头过去，王冕已经十岁了几本书去读呢。这篇课文的主角是王冕，可是细心的小朋友有没有发现，全文描写王冕语言的并不多，只有一处。（指生读，读出孩童的天真）师：这句句子里有些词语延用的是古代的说法，老师可以给大家讲解一下，比如说“家用”是指家庭中的生活费用，而学堂就是指现在的学校。（后一个若学生能回答就让学生回答）师：此时的王冕十岁，是一个应该在学校里读书的年纪，但正是因为家里太穷了，所以决定帮人家放牛赚点钱来减轻家里的负担，这就叫作“贴补”。引读：王冕决定帮人家放牛挣些钱来贴补家用，第二天一早，母亲便同王冕来到隔壁秦家。 指导书写“秦”（提醒注意点：中间的撇捺要舒展，下面的禾字旁要化捺为点）引读：从此，王冕白天在秦家坐在柳树荫下看书。小结：快速浏览2-4自然段,你能用自己的话来概括一下这段内容主要讲了什么吗？ 板书：停学放牛师：不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书阴云密布。课件出示图片 音乐起师：瞧，一阵大雨过后，一切都显得那么美丽，岸边杨柳依依，雨后的荷花像是位美丽的仙子，还招来了一只蜻蜓，荷叶上的水珠像水晶，像钻石，阳光一照，闪闪发光，文中是怎么形容水珠的呀？晶莹透亮 “莹”在此词语中指“光洁、透明”，而本义是光洁像玉的石头，所以底下是一个玉字。了解了字的本义就能把字写正确。这么美的一幅画面，作者用优美的语言文字把它表达了出来。引读：一阵大雨过后，天空中山上山下湖里晶莹透亮。这么美的文字，我们通过朗读来赞美一下吧。这么美的画面，就连王冕也被深深地吸引住了，就在此时他下定一个决定，什么决定？板书：决心学画后来王冕的画技如何？从课文的第6自然段中去找找答案吧。到了十七八岁的王冕，凭着自己画画所挣的钱，足以养家。（板书：画画养家）9 师小结：刚才，我们沿着王冕的成长足迹去了解了他所经历的事情。根据老师的板书，连起来说说本文主要讲了什么？（王冕家境贫寒，就到隔壁秦家放牛，几年后他边放牛边画荷花，终于成了一个画家。）方法小结：概括主要内容最常用的方法就