8年级第一章导学案.doc

主编制人： 审核人： 审批人： 印制人： 编号： 2012 年秋 001 日期： 第一章 声现象一、声音的产生与传播一：课前预习5分钟训练 (预习类训练，可用于课前)1.一切发声的物体都在_，人是靠_发声的。我们通常听到的声音是靠传播的。声音的传播需要_。2.(2010广东模拟) 声音是由物体的_产生的，声音的传播需要_，真空中不能传播声音，声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在_中传播速度最大。3.同学们已经知道，声音是由振动的物体发出的，但在敲击音叉时，我们能听到音叉发出的声音，却看不见音叉的振动。请同学们想办法证明音叉发声时也在振动。二：10 分钟训练 (强化类训练，可用于课中)1.(2010山东烟台模拟)为了探究声音产生的原因，小明设计了图1-1-1所示的几个实验。你认为能够完成探究目的的是（ ）2.下列属于气体振动而发出声音的是（ ）A.丁东的鼓声 B.哗哗的流水声C.隆隆的炮声 D.悦耳的歌声3.关于声音的产生和传播，下列说法中正确的是（ ）A.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止B.传播声音的介质有气体、液体、固体，真空不能传声C.声音在固体和液体中比在空气中传播得慢D.声音在介质中以波的形式传播4.在装满水的长铁管一端敲击一下，在铁管的另一端会听到_次声音，其中第一次声音是从_传过去的，最后一次声音是从_传过去的。5.某人站在山崖前大喊一声，2 s后听到回声，此人距离山崖多远？（设当时气温为15 ）快乐时光声音和光谁快教师：“声音和光，哪个速度快？”学生：“声音。”教师：“你根据什么说声音的速度比光快呢？” 学生：“这太简单了！每当我打开电视机，总是先听见声音，后看到画面。三：30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后)1.关于声音，下列说法中正确的是（ ）A.声音在不同介质中的传播速度相同 B.一切发声体都在振动C.真空也能传声 D.声音在空气中的传播速度是3108 ms2.在房间里谈话比在旷野里谈话听起来响亮，这是因为（ ）A.房间里的空气不流动，不利于声音的传播 B.旷野的空气比较稀薄C.在房间里回声和原声混在一起，使原声加强 D.以上说法都不对3.电影院放映厅的墙壁上都被装修成坑坑洼洼的，俗称“燕子泥”，其目的是为了（ ）A.防止声音发生振动 B.减弱回声C.增强回声 D.为了装饰剧场4.下列关于声现象的说法中正确的是（ ）A.声音在真空中传播得很快B.回声是声音的反射现象，人能听到回声需要一定的条件C.只要有物体的振动，人总能听到振动发出的声音D.声音传播速度与介质的种类无关，与温度有关5.一根长约10 m的铁管，管内装满了水，一个人在铁管的一端敲一下，另一个人在铁管的另一端贴近管口处可听到（ ）A.一次敲击声 B.两次敲击声 C.三次敲击声 D.四次敲击声6.天坛公园里的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理有（ ）声音的反射 声音在空气中的传播 声音在墙壁内的传播 利用回声增强原声的现象A. B. C. D.7.梦溪笔谈中有这样的叙述：行军夜宿，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。这是因为_。8.如图1-1-2，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球被_，这个现象表明_。如果在月球表面做这个实验，能观察到的现象是_。9.(2010黑龙江哈尔滨模拟)唐诗枫桥夜泊中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有_。(写出两点)10.利用下面的数据画一张图，以便探究声音通过空气的速度是如何随着温度的变化而变化的。（水平轴表示空气温度，垂直轴表示声音的速度）空气温度t/声速v/(ms-1)-20318-10324033010336203423034811.(2010浙江杭州模拟)某测量员是这样利用回声测距离的：他站在两平行峭壁间某一位置鸣枪，经过1.00 s第一次听到回声，又经过0.50 s再次听到回声。回声测距是利用了声波的_,已知声速为340m/s，则两峭壁垒森严间的距离为_m。12.为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象：甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些，铃声明显减小。乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。丁：在吊起的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？13.电影泰坦尼克号描述的是1912年一艘名叫“泰坦尼克号”的大海轮因为与冰山相撞而沉没的悲剧。为了避免悲剧重演，科学家们发明了一种利用声音的传播规律制成的探测装置，将这种装置安在船上，能及时发现冰山或暗礁的存在。请简要说明这种装置的工作原理。二、我们怎样听到声音一：课前预习5分钟训练 (预习类训练，可用于课前)1.下课了，山村小学的敲钟人举起锤子敲击大钟，学生能够听到钟声是因为（ ）A.看到锤子在晃动 B.由挥动的锤子引起的联想C.空气中的声波引起人耳鼓膜的振动 D.以上说法都对2.声音是由_产生的，需要_传播，人感知声音的器官是_。3.用牙齿咬住一根筷子的一端，将另一端顶在闹钟上，用两个手指分别堵住两只耳朵，这时你还能听到闹钟的走时声吗？若把筷子离开闹钟呢？亲自做一做，实验现象说明了哪些问题？二：10 分钟训练 (强化类训练，可用于课中)1.医用听诊器由耳具、皮管、胸具三部分组成。当医生使用听诊器时，微弱的胸腔声音沿着_传播，声音不易_，声音的能量损失_，医生能听到清晰的声音，以从中获取_。2.下列是通过骨传导感知声音的是（ ）A.将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音 B.用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音C.把耳朵贴在桌面上听手轻轻敲打桌子的声音 D.把振动的音叉尾部抵在牙齿上听声音3.有人设想，宇航员站在月球上，突然飞来的流星落在他的不远处，那么对于这位宇航员来说，下列结论正确的是（ ）A.他能用耳朵听到撞击声 B.他像看无声电影一样，完全感知不到声音C.他能清晰地感知声音 D.无法确定他能否感知声音4.下面不是由于双耳效应达到的效果是（ ）A.雷声来临时，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断B.将双眼蒙上，也能大致确定发声体的方位 C.大象判断声源的位置比人判断得更准确D.舞台上的立体声，使人有身临其境的感觉快乐时光“科学”的预见上课时，老师问汤普森：“如果人缺了左耳，那将会怎样呢？”“那将听不到来自左边的声音。”汤普森回答。“如果右耳也缺了呢？”老师又问。“那将什么也听不见了，”汤普森说，“并且什么也看不见了。”“哦！会这样吗？”“是的。”汤普森自信地说道，“您想，如果两只耳朵都没了，那戴在头上的帽子不就盖了下来，把眼睛给遮住了吗？”三：30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后)1.下列说法正确的是（ ）A.只要物体振动，我们就一定能听到声音 B.固体、液体和气体都能传播声音C.聋哑人也能打电话 D.声音在所有固体中都比在液体中传播得快2.关于人感知声音，下列说法正确的是（ ）A.耳道完全堵塞时，无论如何也听不到声音 B.鼓膜完全损坏时，无论如何也听不到声音C.听觉神经损坏时，无论如何也听不到声音 D.利用骨传导也能听到声音3.初夏，雷雨交加的天气里，我们往往会听到“炸雷声”，有人害怕地用双手堵住耳朵，但还是听到了雷声，这是因为_。4.蛇经常将头贴在地面上，对外界的声音刺激非常灵敏，但蛇没有耳朵，你猜想出蛇是通过_来感知声音的。5.如图1-2-1所示为猫、蝙蝠和海豚的发声频率范围和听觉频率范围。三种动物相比较，发声频率范围最小的动物是_，听觉频率范围最大的动物是_。6.你听说过双声道和多声道吗？实际中是如何实现的？7.（探究性实验）哪只耳朵听力更好些？实验器材：机械表，卷尺。实验步骤：一个学生坐在椅子上，并被蒙上眼睛；另一个学生拿着手表，站在被蒙上眼睛的学生的一侧（左或右）约50 cm处，持手表学生逐渐将表靠近蒙着眼睛的学生，当他听到手表滴声就停止移动；第三个学生量出手表与被蒙上眼睛的学生的耳朵之间的距离，写下这个读数；对蒙眼的学生换一只耳朵进行同样测试并记录；轮流调换，使其他两个学生也进行同样的测试，记下所有的计数。同学左耳听到的距离s/cm右耳听到的距离s/cmABC回答：（1）你的双耳听力一样吗？哪只耳朵听力更好？（2）你们三人中谁的听力更好？（3）对于刚才的测试你能否加以改进？（小知识：感冒会使听力下降，耳垢太多也会影响听力）三、声音的特性一：课前预习5分钟训练 (预习类训练，可用于课前)1.声音的特性有三个要素：_、_和_。2.频率指_，描述物体振动的_，频率的单位为_。频率决定着_高低。3.将鼓轻敲一下，然后再重重地敲一下，两次敲击声音相比发生了变化的是（ ）A.音调 B.响度 C.音色 D.三项均未改变二：10 分钟训练 (强化类训练，可用于课中)1.“女高音”、“男低音”中的“高”和“低”指的是 （ ）A.音调 B.音色 C.响度 D.速度2.“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”与“低”指的是（ ）A.音调高低 B.响度大小C.音色好坏 D.以上均有可能3.铁路工人检查车轮时，常常轻轻敲打车轮，通过声音判断车轮有无损伤，这是根据（ ）A.音调 B.响度 C.音色 D.声音是否刺耳4.听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（ ）A.声音的响度 B.声音的音调C.声音的音色 D.声音的节奏5.蝙蝠能发出超人类听觉上限的超声波，它的发声频率范围是10 000 Hz120 000 Hz，蝙蝠的发声器官振动一次所需的最长时间是多少？快乐时光满 意“喂，怎么样，弗瑞德利克，”父亲问，“你的女老师满意你吗？”“啊，是的，爸爸，十分满意。”“你怎么知道？是她亲口对你说的？”“当然，爸爸。前天她对我说，要是所有的学生都像你这样，我马上就离开学校。这说明，我已经全学会了。”三：30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后)1.医生用听诊器给病人诊断病情，其原理是（ ）A.减少声音分散，增强响度 B.改变音色C.提高音调 D.增大发声体的振幅2.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下列对两人声音的描述正确的是（ ）A.男低音比女高音音调低，响度大 B.男低音比女高音音调低，响度小C.男低音比女高音音调高，响度大 D.男低音比女高音音调高，响度小3.在使用二胡之前，乐师常旋动琴弦轴以“定弦”，这是为了改变声音的（ ）A.音调 B.响度C.音色 D.音调、响度、音色都改变4.（2010北京海淀模拟）老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，这是在研究声音的（ ）A.响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管材料的关系5.下列说法正确的是（ ）A.声源离我们越近，振幅越大，响度就越大B.鼓面每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大C.棒击鼓面的力越大，鼓面振幅越大，音调越高，响度也越大D.声源离我们越远，振幅越大，响度就越小6.男人说话的声音多数比女人低沉，这个“低”字反映了男人的_低；“引吭高歌”中的“高”反映了声音的_大。7.拨动同样张紧的粗橡皮筋和细橡皮筋，观察到粗橡皮筋比细橡皮筋振动得_，它们发出的声音的_不同，这说明_；如果用大小不同的力分别去拨动已张紧的同一根橡皮筋，观察到力大时橡皮筋振动的振幅比力小时的振幅_，两次发出的声音的_不同，这说明_。8.（2010河北模拟）日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指声音的_很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的_不同。9.（2010贵州贵阳实验区模拟）2010年12月26日，南亚、东南亚海域发生强烈地震，引发了罕见的大海啸，夺走了很多人的生命，后来人们在清理现场时很少发现有猫、狗、老鼠等动物的尸体，人们猜测可能是地震时产生的_声波，动物可以听到，而人听不到。10.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，小华提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，小华找到了下表所列九种规格的琴弦。因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是小华借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度(cm)横截面积(m2)A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜F铜1000.76G铜801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02(1)为了验证猜想一，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。为了验证猜想二，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。(2)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是_。 (2)选取一根琴弦，用一定力拉紧琴弦，拨动琴弦，测出此时振动的频率，改用不同的力拉紧琴弦，分别测出相应的振动频率，进行分析比较_。11.某同学用5只粗细相同而高矮不同的瓶子做实验，如图1-3-1(1)，用嘴分别对着5只瓶口吹气，发现瓶子越高，发出的音调越低。图1-3-1(1)用嘴对着5只瓶口吹气，5只瓶子均发出声音的原因是什么?(2)5只瓶子产生不同音调的原因是什么?(3)应用上述实验结论，说明吹笛子时如图 (2)，用手指堵住笛孔能产生不同音调的道理。(2)由于空气柱的长短不同，振动的频率不同，所以声音的音调不同。(3)手指堵住不同的笛孔时，空气柱的长短不同，振动的频率不同，所以能产生不同音调的声音。四、噪声的危害和控制一：5 分钟训练 (预习类训练，可用于课前)1.乐音与噪音的主要区别是：乐音是发声体做_，噪声的声源做的是_。答案：有规则的振动产生的无规则的振动2.从环保的角度看，噪声是指（ ）A.只有使人难受的声音 B.只有物体做无规则振动时发出的声音C.歌唱家唱出的美妙歌声 D.凡是妨碍人们正常工作、休息和学习的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的都是噪声3.在摩托车内燃机排气管上加装消声器，是在_处减少了噪声，在马路和住宅间设立屏障或植树造林，是在_减少噪声；戴上防噪声耳塞是在_减少噪音。二：10 分钟训练 (强化类训练，可用于课中)1.噪声严重影响人们的生活和工作，以下控制噪声的办法中可行的是（ ）A.通过科学研究使噪声声源不发生振动B.将所有的噪声声源隔离在真空容器中，以免噪声干扰C.城市里，在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙，一般道路两旁植树种花D.建筑工地不允许使用大型机械2.噪声对人们有很大的危害，居民居住环境白天不能超过（ ）A.50 dB B.70 dB C.90 dB D.100 dB3.以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（ ）A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区里种草植树C.戴上防噪声的耳塞 D.市区内禁止汽车鸣笛4.(2010青海湟中实验区模拟)关于声现象以下知识结构错误的是（ ）A.声波的产生条件 B.声的种类C.减弱噪声的途径 D.乐音的特性5.你的周围有哪些噪声?应该采取什么方法控制噪声?快乐时光及 格一天，物理老师拿着试卷进了我们班。课上，他对我们说：”这次考试，我们班只有李鹏同学及格了，那么，下面请他介绍一下做题经验。李鹏，你说一下吧。”李鹏挠着头，慢腾腾地站起来，说：”老师我是蒙的”三：30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后)1.(2010山西模拟)以下措施不能达到减弱噪声目的的是（ ）A.摩托车上安装消声器 B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C.街头设置噪声监测仪 D.高架道路两侧建起透明板墙2.我们生活在声音的世界，声音无处不在，下列声音：工厂车间里机器的轰鸣声；剧场里京剧表演的演奏声；清晨公园里小鸟的鸣叫声；装修房子时的电钻声；婚庆时的爆竹声；山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（ ）A. B. C. D.3.关于声音，下列说法错误的是（ ）A.声音是由物体的振动产生的 B.噪声不是由物体的振动产生的C.声音可以在水中传播 D.噪声可以在传播过程中减弱4.当你在复习功课时，邻居却在唱卡拉，使你无法学习。为减少噪声影响，下列措施中肯定无效的是（ ）A.将门窗关紧 B.把门窗打开，加快空气流通C.用棉花塞住耳朵 D.与邻居好好商量请他小声点5.一场大雪过后，人们会感到万籁俱寂。究其原因，你认为正确的是（ ）A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C.可能是大雪后大地银装素裹，噪声被反射D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢6.关于噪声，下列说法中错误的是（ ）A.0 dB的环境对人体健康最有益，是非常理想的环境 B.城市绿化对减弱噪声有一定作用C.拖拉机产生的噪声比小轿车要大得多 D.市区内禁止鸣笛是从声源处减弱噪声7.(2010广东模拟)汽车的废气离开引擎时压力很大，如果让它直接排出去将会产生令人难以忍受的噪音，因此需要安装消音器，图141是汽车消音器的剖面图，它里面排列着许多网眼的金属隔音盘。当废气从排气总管进入消声器，经过隔音盘从排气管排出后，废气产生的声音就很小了。其消音的原理是_。图1-4-18.资料表明，非洲北部农村70岁老人的听力与美国城市20岁青年的一样好，这个现象说明了什么?9.据报道，1995年，有人为了奖金自愿做超音速飞机的噪声作用试验，飞机从他们头顶掠过，尽管他们双手掩耳，还是全部被噪声击毙，而且死状十分难看.1994年，某国空军的喷气式飞机做超音速飞行试验，6个月后，地面农场的10 000只鸡遭受噪声致死的有6 000只，幸存下来的或脱毛或不下蛋，奶牛也挤不出牛奶。这一现象说明了什么?五、声的利用一：5 分钟训练 (预习类训练，可用于课前)1.声音可以传递_和_，医生通过听诊器听取病人心率的过程，说明_也能传声。2.蝙蝠采用_的方法，可以确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了_，利用这一系统，人们可以探知海洋的深度。3.北京天坛的回音壁应用的声学原理是（ ）A.声音的反射 B.声音在不同介质里传播的速度不同C.回声增强原声 D.声音的传播速度随温度而改变二：10 分钟训练 (强化类训练，可用于课中)1.下列事例中，利用声波传递信息的是（ ）A.夜深人静时，说话声特别响亮 B.雷雨时，人们总是先看到闪电后听到雷声C.蝙蝠利用回声定位捕捉昆虫 D.渔民利用声呐探测鱼群2.大街上的”超声波洁牙”美容店中，超声波之所以能洁牙，是因为（ ）A.超声波是清洁剂 B.超声波引起液体的振动，振动把污垢敲下来C.超声波发生反射 D.超声波传递去污信息3.以下事例中，能说明声波传递能量的有 （ ）A.利用超声波在液体中产生激烈的振动，用来清洗钟表、眼镜等B.外科医生利用超声波击碎人体内的结石C.利用超声波将药物击碎后与空气混合形成”药雾”D.根据隆隆的雷声，我们可以判断出大雨将至4.周日，小文跟姨妈逛商场，买碗时，姨妈把两只碗放在一起碰一碰，听听发出的声音，以判断碗的好坏，这是因为（ ）A.声音能够传递信息 B.声音能够传递能量C.品质不同的碗的音色不同 D.品质不同的碗的响度不同5.科学工作者为了探测海底某处的深度，利用声呐向海底垂直发射超声波，经过4 s收到回波信号，则海洋中该处的深度是_m(声音在海水中传播的速度是1 500 ms)。这种方法能否用来测量月球与地球之间的距离?为什么?快乐时光建 议一个病人第一次去看医生。“关于你的病情，你来我这儿之前请教过什么人吗？”医生问。“只问过拐角上的药房老板。”病人回答说。那位医生最讨厌那些不是医