化学人教版九年级下册金属的化学性质复习课教学设计

金属的化学性质复习课教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图礼物呈现展示送给学生的礼物观看图片激发学生学习兴趣，进入到本节课的学习出示学习目标出示学习目标学生齐声朗读学习目标让学生带着目标来学习，明确目标，找准方向常识竞答引导学生说出常见的金属学生回答引导学生从生活中认识金属，从生活中学习化学指点迷津出示金属活动性顺序表，让学生让金属对号入座学生交流讨论，将迷路的金属伙伴归位将金属人性化，激发学生学习的兴趣，从而巩固金属的活动性顺序厚积薄发对金属活动性顺序有关的信息总结，让学生补充填空学生交流讨论，得出结论学生通过复习，掌握金属活动性顺序的知识温故知新提问学生前面所学习的镁条、铁丝、金的燃烧学生交流讨论，并得出金属镁、铁、金的活泼性顺序通过复习前面知识，掌握判定金属活泼性强弱的一个方法是利用金属与氧气反应的难易程度及剧烈程度个性金属出示金属铝的图片，引导学生了解具有个性的一种金属铝学生交流讨论，得出结论，上黑板写出化学方程式将金属拟人化，形象生动地呈现给学生知识，学生更易接受，学生的知识得以深化和提升实践应用 我是小法官出示金属家族中的镁、锌、铁、铜兄弟姐妹因为活泼性强弱引起纠纷，指导学生设计实验排解纠纷学生交流讨论，上前演示实验操作，得出结论通过有趣的活动可以提升学生学习的积极性和兴趣，增强学生的实践能力情景设想 拯救大活动出示镁、锌、铁、铜四种金属落入盐酸池中，不远处有金属伙伴铝、银，引导学生正确求救金属。学生交流讨论，得出结论在此次金属拯救活动中，强化理解金属与酸反应的程度，进而比较金属的活泼性强弱透过现象看本质面目全非我来分引导学生通过不同的表情判定不同金属学生交流讨论，得出结论此环节增强学生透过现象看本质的能力拓展应用 当铁哥哥遇到铜妹妹通过铁、铜活泼性的比较引导学生设计实验验证学生交流讨论，动手操作实验，得出结论此环节能够增强学生的动手能力，进一步理解金属活动性顺序的判定沧海拾贝真知灼见我来说引导学生总结归纳出判定金属活泼性强弱的方法学生交流讨论。得出结论此环节可以增强学生总结归纳概括能力反应王国 置换反应引领学生复习置换反应的定义并举例学生交流讨论，得出结论此环节可以增强学生的理解能力和概括能力。应用天地 火眼金睛辨真假通过观看假黄金视频，引导学生运用所学知识鉴别真假黄金学生观看视频，交流讨论。得出结论此环节可以增强学生的应用能力，将知识得以升华拓展动画乐园在此环节，通过有趣的动画，引导学生在动画乐园中为懒洋洋选择一条畅通无阻的道路学生交流讨论。得出结论此环节可以增强学生学习的积极性、主动性，激发学生的学习兴趣，在有趣的动画乐园中将所学知识得以应用，深化自由飞翔给学生思想教育，激发学生学习化学的兴趣和信心学生观看图片此环节可以增强学生学习化学的兴趣和信心，从而树立自己的伟大理想中考真题再现出示中考题学生交流讨论此环节可以增强学生对所学知识的定位、理解和强化总结本节课所学知识出示本节的收货有哪些，引导学生总结自己的收货学生交流讨论，得出结论此环节可以增强学生的总结归纳能力实践作业出示实践作业学生明确作业此环节可以增强学生的自觉性、主动性情感升华