语文苏教版二年级下册19教学设计

台湾的蝴蝶谷教案教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。2.通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。3.听说读写结合，渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。4.文道结合，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。教学重点：了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学难点：了解蝴蝶谷的名称由来。教法：以读为主、读中感悟。学法：品读、欣赏、感悟。教学过程：第一课时一、谈话揭题，暗示学法1.同学们，你们到哪里旅游过？2.哎呀，你们去过的地方还真不少。可是你们加起来也没有我去过的地方多。你们相信吗？老师世界各地都去过，什么都见过。美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海你们知道老师是怎么去的吗？3.对，书读得好了，我们就会有身临其境的感觉。今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。二、介绍台湾，理清文脉1.台湾是个怎样的地方？读读课文，向大家简单地介绍一下！2.随着学生的回答齐读第一自然段，板画台湾的地形“山多。山谷也多”。三、动画感知，读中感悟1.当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学：对，台湾又被称为“蝴蝶王国”，每年春天许多蝴蝶便一路飞行，到山谷聚会，让我们去感受一下这奇异的自然景观！2.到了什么？感受到了什么？能通过你的读感受出来吗？3.选择自己喜欢的方式在下面读读吧！4.谁想来读？四、读写结合，学习生字1.读本课4个生字，认识一个新偏旁。2.你记住了哪些字的字形？小组讨论。3.教师点拨“源、茂”的书写要领。第二课时一、导入：听说：1.祖国的宝岛台湾条件适宜，是蝴蝶生长的好地方。2.蝴蝶谷景象迷人，吸引了大批中外游客。过渡：蝴蝶谷，多美的名字呀！（一起读课题）今天我们就跟旅行团一起去游览一下，看看那儿究竟有多美。二、学习课文学习第二段：1.游览之前，我们首先得弄清蝴蝶谷名称的由来。你准备用什么方法去找资料？2.从课文第二段去找。读文，交流。（1）从有关词语体会蝴蝶的多。（2）从系列动词，体会用词的精妙及蝴蝶跋山涉水的情景。（3）朗读。学习第三段：1.游览开始，（图片出示）你不想说些什么？2.蝴蝶谷景象迷人，书上写得多美呀，读第3节，想想书上写了几种景象，你从哪知道的。（文字出示第三段）3.你最喜欢哪一种景象，认真读读，仔细想想，把喜欢表达出来。自由读。指名读。评价。（要点：第一种景象中，金光闪闪十分壮观第二种景象中，上下飞舞随风飘来，随风飘去等词语重点体会朗读）4.师生分。师生分背。5.（出示图片）前来游览的有许多外国游人，他们对此美景赞叹不已，看图，说说他们的不同表现。（先单句说，再用“有的有的有的”句式说）学习第四段：1.是呀，所以说“蝴蝶谷吸引了大批中外游客。”引读第四段。2.卡片出示并读好“团团围住”“翩翩起舞”，读出蝴蝶的多、美。3.齐读第四段。三、总结：其实，不光是蝴蝶谷欢迎大家，台湾的山山水水、台湾的人民更是欢迎大家到台湾去走一走，看一看。旅游就要结束了，你不想对蝴蝶谷、对台湾说些什么吗？四、作业：1.把台湾的蝴蝶谷介绍给爸爸妈妈听。2.推荐课外阅读台湾的小朋友阿里山日月潭第三课时一、深情颂读，再次神游台湾的蝴蝶谷真是太迷人了，你们最喜欢读文章的哪一部分呢？试着朗诵给大家听，让人们在你的诵读中感受到那美丽的景色。二、导游上岗，再造语言1.迷人的景色吸引了大批中外游客前来参观，让我们作小导游领他们去游览蝴蝶谷吧！2.学生准备导游词。3.师生互动，游览蝴蝶谷：一学生当小导游，其余学生和老师扮游客，跟随课件画面游览蝴蝶谷，学生相机作解说。三、搜集汇报，再次互动1.对于台湾，对于蝴蝶谷，你又搜集到了哪些资料呢？向大家展示一下你努力的成果！比如：（出示中国地图。）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫台湾岛。（台湾岛图）板书：台湾比如：台湾有好多好风景名胜，有美丽的日月潭，有耸立的阿里山、玉山、有气势宏伟的天祥大瀑布2.多媒体展示台湾的风