《三个和尚》说课.doc

西师大版小学二年级上语文三个和尚说课说教材三个和尚是小朋友非常喜爱的故事。这个故事的情节是这样的：古时候一个和尚勤快地挑水，观音菩萨瓶中的仙草复活了。来了个大个子和尚怕吃亏，两个和尚一起抬水，勉强够喝的。最后又来了个胖和尚，三个和尚互相推诿谁也不愿意多挑水，造成谁也没水喝。一天夜里，寺庙起火了，三个和尚一起努力挑水扑灭了大火，三个和尚终于体会到了团结合作的幸福。让学生在快乐阅读中得到学会与人合作的启迪和教育。说教法我采用四环节教学，四人为一小组。学生在合作中释疑、理解、交流、展示、评价、拓展。灵活多样的教法使课堂生动有趣，一定能激起孩子们的共鸣。他们一定会在快乐幸福中感悟、成长。首先让学生在观看动画片中思考自己看到了一个什么样的故事来质疑导入新课。学生明确这节精准的教学目标之后。孩子们在四个具体的自学指导和老师的创设情景教学下下进行理解、阅读、感悟和说的练习。说学法抓住重点词语，从重点词句中理解课文内容。利用动画片和记忆学会复述课文内容。说教学目标阅读理解在语文的教学中非常重要，学生能够在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪。孩子们要实现小学二年级语文听、说、读的基本能力。我把这一课时的教学目标定位为：知识与技能目标：理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会演讲三个和尚的故事。方法目标：学会批读课文和圈画词语 情感态度与价值观目标让学生懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，培养他们与人团结合作的精神和习惯。说重难点让学生精读课文，读中感悟只有齐心协力，才能把事情办好的道理，培养他们团结合作的精神是教学中的重点，难点是学生能够复述课文内容。说教学程让四环节教学实现高效理想的课堂教学。一、质疑导入。三个和尚是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。请看动画片。看后请回答这样两个问题：你看到了什么样的故事？有什么样的感受。在看动画片这一教学环节学生特别感兴趣，大部分学生都能说出自己的感受和发现。二、合作释疑，展示交流，适当评价。第一出示教学目标：教学目标：1、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。2、会演讲三个和尚的故事。3、让学生懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，培养他们与人团结合作的精神和习惯。请同学们看看自学指导1：（1）认真读课文第一自然段，圈点出活泼伶俐、勤快两个词语。 （2）活泼伶俐什么意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样？你是从哪儿看出小和尚勤快的？（3）生意盎然的柳枝是怎么样的呢？（4）因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。大家一起来夸夸这位勤快的小和尚。（三分钟完成好吗？）组员在班内交流自学成果，师生进行适时适当评价。教师指导与点拨1：（出示图片）瞧，净瓶里的柳枝长得怎么样？师小结：柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。柳枝生长的好坏是与和尚的勤劳合作密不可分的。教学中可借助多媒体教学的优势，利用鲜活的图片让学生看图理解。让学生体会到小和尚挑水的勤劳带来的收获和美好。教师板书一个和尚挑水。（板书） 自学学指导（2）：（1）认真读课文第二第三自然段，圈点出争执、枯萎两个词语。你能说说这两个词语的意思吗？（2）后来，又来了一位胖和尚。他们还有水喝吗？那净瓶里的柳枝怎么样了？（3）人增多了，为什么还会造成水缸露底，柳枝枯萎的结果呢？ （三分钟完成好吗？）小组内解决这些问题，组长负责在班内交流 教师指导与点拨2第二、第三自然段比较简单，学生一读就懂，但“争执”这个词理解起来有一定的难度，我就设计让两个学生上台表演他们是怎么争论的，这样不仅可以加深学生对文本的理解，还可以培养学生的表演能力、表达能力。我再问学生你见过枯萎的柳枝吗？如果学生说没见过，我就进一步问：那你见过枯萎的植物吗？学生先说他们生活中熟悉的枯萎的植物。看看净瓶里枯萎的柳枝什么样？更进一步体会三个和尚都怕吃亏，不团结，不合作带来的恶果。教师板书三个和尚没水 自学学指导（3）：（1）认真读课文第四五自然段，圈点出争先恐后、亭亭玉立这个词语。你能说说这个词语的意思吗？（2）猜猜在扑灭火后，明白了些什么？ （3）从此他们怎么做呢？ （4）说说你受到什么启发。 （三分钟完成好吗？组员在班内交流，并集体解决存在疑惑。教师指导与点拨3：第四自然段主要通过朗读体会情况当时的危急。“争先恐后”这个词与学生生活中的记忆表象缺乏联系，理解有困难。我进行了这样的情景设计：“假如讲台就是寺庙，寺庙起火了，大家快来救火呀！”，老师这么一说学生一定会离开座位涌向讲台争着来救火，老师再稍加点拨：“像这样争着来救火，谁也不愿意落在后边。就是争先恐后”然后再指导学生读好这个词语，进而读好这个句子。寺庙起火了，情况非常危急。你觉得该怎样读才能把当时情况的危急表现出来？指名读，读后评。指导：读时加快语速。师叙述“从此，水缸里的又亭亭玉立了。”出示图片，让看图理解“亭亭玉立”我们一起读读故事的结果。故事学到这儿，孩子们你受到了什么启发？ 教师总结：是呀，只有齐心协力，相互合作，才能把事情办好。（板书：齐心协力）三、展示成果，拓展训练。自学学指导（4）：我能精彩地讲故事（1）先请小朋友默读课文。（2）闭上眼睛，把这个故事像电影一样在脑子里演一演。也可以有创造性地去改编故事。（3）我来说说三个和尚的故事。（小组内完成交流，班长定人。5分钟