初四语文复习学案《童趣》.doc

初四语文童趣复习学案主备人： 审核：初四语文组 2.7一、目标定向 11朗读课文，翻译全文，疏通文意，。2理解作者的精神体验一一“物外之趣”。3领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。二、知识回顾 30学法指导：1、朗读课文，结合课文注释，查工具书给加粗的字注音并读一读，写一写。童稚( ) 藐( )小 项为之强( ) 鹤唳( )云端 怡( )然称快凹( )凸( ) 土砾( ) 壑( ) 庞( )然大物虾( )蟆( )2、结合课文注释，解释加粗字的含义。(1) 能张目对日，明察秋毫 (2)故时有物外之趣。 (3)私拟作群鹤舞于空中 (4)昂首观之，项为之强。 (5)又留蚊于素帐中，徐喷以烟。 (6)果如鹤唳云端。 (7)凸者为丘，凹者为壑。， (8)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。(9)见藐小之物必细察其纹理。 (10)私拟作群鹤舞于空中。(11)昂首观之，项为之强。 (12)徐喷以烟。(13)使之冲烟而飞鸣 (14)蹲其身，使与台齐。 (15)以草为林。 (16)神游其中。(17)舌一吐而二虫尽为所吞。 (18)驱之别院。3、联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译。(1)心之所向，则或千或百，果然鹤也。(2)作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。(3)蹲其身，使与台齐。(4)神游其中，怡然自得。(5)见二虫斗草间。(6)捉始蟆，鞭数十，驱之别院。4、四人一小组讨论解决问题同学们，这篇课文的主旨是什么?请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?提示“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化。感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。5、古诗文中有很多表意精练的语句，被当作成语保存到现代汉语中来。试从文中摘录这样的语句，并解释其大意。 （ ） -（ ） -（ ） -（ ） - - 三、当堂练习 14基础巩固1. 作者 ，字 ，清代 。 留传下来的主要作品是 。2翻译句子 故时有物外之趣。果如鹤唳云端，怡然称快。神游其中，怡然自得。徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。 以土砾凸者为丘，凹者为壑。3、根据下面提供的意思，写出相应的词语。 形容安适愉快而满足的样子。（ ） 超出事物的本身。 （ ）比喻最细微的事物。 （ ）未染色的帐子。 （ ）4、请用课文原句填空。（1）作者童稚时，时有物外之趣，关键原因是： （2）第三段中的“林”“兽”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏锐的童心，它们分别指的是： 5、拓展阅读阅读下面文段，回答文后问题。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。选文第段中“私拟”的自然景物有哪些？选文第段，表现作者的情绪变化的句子是_。 第段间有什么关系？作者为什么“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”，而不将它打死？四、小组展示：（45分钟）1、正副组长提问重点字词的翻译，