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文档简介
关于大学生上课玩手机的调 2011124 关于大学生上课玩手机的调查 调查小组:10教育1班第二组 杨杨、王方臻、邱敏 苏琴、罗梦娇、魏彪 关于大学生上课玩手机的调查3一、调查题目:3二、案例重现:3三、调查背景:4四、调查目的:4五、调查人员:4七、调查方法:5八、调查对象:5九、调查人员安排:5十、调查问卷:6十一、 调查统计8十二、 调查分析:9十三、 调查总结和反馈:10 关于大学生上课玩手机的调查一、调查题目: 关于大学生上课玩手机的调查三、调查背景:随着我国经济持续稳定的增长和人民生活水平的提高,手机的普及率开始升高,已经成为人们所必须的通讯工具之一,也成了人们的生活必需品,大学生是一个特殊的群体,针对手机的使用,几乎基本做到人手一机,同时,也将手机的作用发挥到淋漓尽致的水平。 目前,由于大学的学习环境和生活环境都相对宽松,对手机的使用并没有过多限制,老师干预和制约学生的活动也少了,同时,很多学生在自我约束和控制方面的能力欠缺,再加上没有明确的目标取向,许多学生也就变的肆无忌惮起来,不但在课堂明目张胆的玩手机,而且部分同学可以不抬头的玩一节课,真正做到“两耳不闻窗外事”,更有甚者在课堂上打接电话,大学生对手机的依赖程度并且呈上升趋势,这样不仅影响大学生自身的成长于发展,而且严重影响了教学活动的正常开展。因此,关于这个问题,在大学生中展开了实际的调查,并做出了统计和分析。四、调查目的: 通过本次对大学生上课玩手机的调查,一方面,为了能够了解大学生目前对手机严重依赖的原因,另一方面,是为了通过分析和研究尽早找出解决这一问题的方法,为大学生自身发展和学校教学活动正常发展提供解决问题的方法。五、调查人员: 杨杨、王方臻、罗梦娇、邱敏、苏琴、魏彪六、调查时间: 2011年12月3、4日七、调查方法: 问卷式抽样调查(发放问卷50份,收回有效客观问卷32份)八、调查对象: 1、对本本学院不同专业、班级同学调查(占问卷1/3的数目,大二年级) 2、在自习室对部分同学进行随机抽象调查(占问卷2/3的数目,年级不限)备注:湖南科技大学范围之内小组成员 负责项目备注 邱敏 调查材料收集 调查内容、案例等王方臻、杨杨 问卷调查 问卷调查内容及调查罗梦娇、苏琴 问卷统计 统计、分析问卷能容邱敏、杨杨讨论分析问题原因 采访或座谈抽样了解 部分被调查者罗梦娇、魏彪、苏琴、王方臻分析问题、讨论解决方案提出解决方法 魏彪 调查材料撰写 调查报告内容全体成员对这次调查讨论、总结、反馈 调差不足处,欠缺反面分析九、调查人员安排: 备注:在调查过程中,各小组成员可以相互调整,积极配合小组成员完成这次 调查活动,并在调查活动中积极发挥各种优势,提出自己的意见和想法,促成 调查活动的顺利完成。 十、调查问卷: 问卷调查备注:关于以下的调查问题,麻烦各位如实填写,我们承诺将对各位所填 写的信息,只做数据统计与分析并将进行严格的保密,请在你认为 正确的答案前面打。 谢谢大家! 合作愉快! 第1题: 您的性别:男 女 第2题: 您所在的年级: 大一 大二 大三 大四 第3题: 上课是否会将手机调成振动、无声或关机? 是 否 第4题: 上课是否经常使用手机 经常 偶尔 从不 第5题: 上课时,你会经常情不自禁的查看一下手机吗? 经常 偶尔 从不 第6题: 上课如果来电是否会接? 是 否 第7题: 你认为上课使用手机这种行为是否合理? 是 否 第8题: 当上课听不进去时,恰好手机放在旁边,你会怎么做 依旧认真听课 虽然听课,但想玩手机 边听边玩 放手玩手机 第9题: 你一般在上课时用手机来:(多选题) 打电话 发短信 QQ 聊天 浏览网页 看新闻 下载 玩游戏 看小说 照相录 其他 第10题: 上课要求手机关机或调成静音状态,你的看法是* 支持 无所谓 反对 第11题: 你认为上课玩手机的利弊关系是: 弊大于利 因人而异 利大于弊 第12题: 请问假如您三天不配带或不使用手机,您会感到* 完全无法忍受 有点不习惯或不方便 无所谓 更轻松 第13题: 您觉得哪些课比较无聊 专业课 选修课 其他 第14题:您对手机的需求性 很需要 普通 可有可无 不需要 第15题:如果你上课玩手机的话,一般是多长时间? 半节课以下 半节课半 节课以上 第16题: 当你过长时间不看手机时,你的感觉? 没什么,看不看无所谓 心里有种不舒服或者有些牵绊 急切想打开手机看看,不管有没有电话或短信 有种倍感煎熬的感觉 第17题:你多长时间不去看手机会觉得不舒服? 没有不舒服 12小时 半天或1天左右 第18题:你一般上什么课的时候会玩手机?(多选题 ) 我不感兴趣的课 老师讲课太乏味 老师讲课忽悠人,完全听不懂在讲些什么东西 我觉得没什么用的课 第19题:你身边上课玩手机的同学多吗? 多 不多 不清楚,没注意 第20题:你觉得上课玩手机受周围同学的影响吗? 会 不会 不清楚 第21题:你觉得上课玩手机是一种资源浪费吗?(单选题) 觉得 不觉得 觉得,但没法控制自己,习惯了。 第22题: 您对大学生上课期间使用手机的意见? 谢谢大家的合作! (调查人:10教育学王方臻、杨杨、邱敏、罗梦娇、苏琴、魏彪)11、 调查统计 备注:以下统计只对在调查中真实客观的份数进行的统计,总数目共32份(一)、问卷调查数据统计:题 目 选择情况备注选择项1人数/个选择项2人数/个选择项3人数/个选择项4人数/个1 1517男/女2122000大一/大二/大三3284是/否418140经常/偶尔519130经常/偶尔62840是/否73290是/否828211依旧认真听课/虽然听课,但想玩手机/听边玩边听边玩 902028300012180发短信、QQ 聊天 、浏览网页、玩游戏、看小说102930支持/无所谓 1120120弊大于利/因人而异 122282完全无法忍受/有点不习惯或不方便/无所谓1381014专业课/选修课/其他14161400很需要/普通15161420半节课以下/半节课半/节课以上1632270无所谓/牵绊/急切17412160没有不舒/12小时 /半天或1天左右18201211161919210多/不多/不清楚,没注意2028310会/不会/不清楚21190130觉得,但没法控制自己(二)、问卷统计阐述: 1、通过统计,在参加本次调查的成员中有37.5%为大一的学生,62.5% 为大二学生,在调查中发现,大二的学生在使用手机的频率高于大 一学生。 2、90%左右的同学支持上课将手机调成静音或关机,担仍有绝大部分同 学依然在课堂上情不自禁的看手机。 3、大部分同学都有上课玩手机的习惯,并且这些同学表示上课使用手 机主要是进行QQ聊天、浏览网页、看小说、玩游戏的消遣活动,漫 无目的,主要是打发无聊时间。 4、82.5%同学有一两节可不看手机,心里就会感到不舒服或者牵绊之类 的感觉,不管有没有短信或电话。 5、75%左右的同学认为上课带手机弊大于利,但有不想不带,因此,在课堂上就 会情不自禁的玩起来。 6、75.8%的同学有在有在选修课,必修课以外的课堂上玩手机,而在专业课上这 种现象减少了。12、 调查分析: (一)调查现象原因:关于这次调查的现象,我们通过问卷分析和总结, 我们把这一问题的原因,将其总体上归咎于以下 三个方面: 1、大学生自身方面: 1)、大学生自身在进入大学之后没有树立良好的学习意思和学习 观,对未来没有良好的规划,一致目标模糊。 2)、自身没有良好的自控能力,对待手机,电脑等电子产品没有 适当的利用。 3)、大学学习轻松,在时间支配上没有合理利用,对待学习专业 知识及其他知识的求知欲望大大减少。 2、大学环境与管理方面: 1)、大学学习环境,时间等处于相对宽松的状态,对学生的约束 大大减少 2)、学校制度等方面并没约束,老师的管理也相当的宽松,以至 于许多学生在课明目张胆的玩手机,而无心学习。 3、社会方面: 1)、由于经济与科技的发展手机已经相当普遍,基本上达到了大 学生人手一机。 2)、许多手机在功能上相当完善,基本上将上网、游戏等功能集 于一身,吸引着许多大学生对他的玩弄。 (二)、 调查解决方案: 1)、大学生自身方面:积极规范大学生自身的大学学习目 标,以及未来规划等,要知道大学的时间也是相当短 暂的,不能将时间浪费在漫无目的的网络世界、游戏 世界,这样对自身未来的发展将是极大的损害。 2)、学校社会方面:应该为大学生树立一个良好的环境, 学校也应该及时健全相应的校规等,在一定程度上约 束大学生某些行为,使其规范的,而不是一味宽松的 环境和放纵。 13、
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