语文苏教版二年级下册对于《快乐的节日》这首歌部分学生已经熟悉甚至能进行演唱

课题4 快乐的节日 课时安排一课时教学目标对应学段目标本课评价指标建议评价方式一A2.A3.A41、会读、会写生字“艳、巾、贺、爱、希、健、康、勇、敢、静”，正确率为100%；认识新偏旁“色”；特别注意“艳、健、爱”的笔顺；能在不同语境中认出生字“翔”；听写、辨析、运用、阅读中生字查询一B3.B4.B52、了解把“小鸟、花儿、白杨树”当人来写的方法（拟人）；了解三个比喻句的含义；感受通过这些修辞方式所表达出的快乐心情；口头表述，表达通顺完整一B23、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，注意停顿和节奏，表达出快乐的心情；课堂朗读背诵一B3.B4.B54、理解2、3段的含义，感受生活的幸福快乐，激发对祖国的热爱之情，从小树立远大理想，将来为祖国共享自己的力量；口头表述，表达通顺完整一A65、复习部首查字发，用部首查字法查“贺、希、勇”三个字。查字典教学准备学情分析1本诗是儿童歌曲快乐的节日的歌词，诗歌语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，场面之乐、心情之乐、成长之乐、理想之乐，贯穿全诗。2对于快乐的节日这首歌，部分学生已经熟悉，甚至能进行演唱。教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习，学会生字，读好课文。同时，发挥文章语文特点，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。教具准备1.教学课件2.歌曲快乐的节日及配乐3.群文阅读材料课前预习要求1.在课文中圈出生字，读准字音字。2.正确连贯地朗读课文，不添字漏字。3.自学生字笔顺，按笔顺在语文书中描红。4.尝试用部首查字法在字典中找到本课生字，并口头组词。5.听听歌曲快乐的节日。教 学 过 程自主学习课堂合作交流个人反思修改1.同桌互学：把圈出的生字词读给同桌听；采用喜欢的方式读课文；自我探索识字，说说自己是怎样识记这些字的。2.学生自读课文，边读边思考：从哪里感受到了快乐？再勾画词句。一 揭题导入环节1. 播放歌曲快乐的节日，让学生感受快乐、高兴的感觉，揭示课题。2. 回忆知道的节日，过节的情形，那哪个节日才是属于我们自己的呢？二 预习反馈环节2.检查字词掌握情况。指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。3.把自己喜欢的小节读给大家听听。三精读感悟环节1.这样好听的歌曲编成了课文，我们来读一读，看看课文能不能给带来更多的快乐。学生自读课文。3.读后交流，你从哪里感受到了快乐？第一小节预设重点：（1）“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。”你如何从这里感受到快乐的？在花园里我们可以做什么？（2）“鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。”穿上美丽的衣裳什么心情？像花儿一样该有多美啊！（3）生字教学：艳看看脖子上的红领巾，它是烈士的鲜血染成的，你看红得多热烈啊！出示花朵的图片，感受色彩。出示生字：艳，这么丰满的颜色，让人过目不忘呢。（4）快乐地读读这一小节。第二小节预设重点：（1）“花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响。” 谈谈感受。 他们在祝贺什么？（引导想象：节日快乐、成绩优异、健康成长） 在学生想象的基础上，点拨：你们这么棒，等你们长大了，一定会比现在更棒，祖国建设就靠你们了!（2）相机教学：贺，过年过节到别人家去祝贺时，我们常常会带着礼物，说着祝贺的话语。（边说边指着各部分）（3）练习朗读这一小节。第三小节预设重点：（1）“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。”理想是什么？你们的理想是什么？有了远大的理想，我们能向着自己的理想勇敢前进，我们当然很快乐。（2）生字教学：勇，力大胆大的人才是勇敢者。（描红下半部：力）（3）指名读这一小节。第四小节预设重点：（1）“唱啊，跳啊”回忆去年儿童节的场景，或播放盛大节日的欢庆画面，会唱些什么？（2）那就让我们也唱啊，跳啊，一起度过这快乐的时光。播放歌曲，齐唱。4.今天过得快乐吗？你们有没有想过是谁送给我们这么快乐的节日呢？是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。（可以播放儿童遭受战争苦难的生活录像片断）5.我们怎样报答祖国妈妈呢？向祖国妈妈说说心里话。6.尝试背诵自己喜欢的小节。四生字教学环节1.出示本课生字词，各种方式认读。2.交流自己的识字方法。3.写字指导练习。重点：希 上面的撇点要写得小些，最后一笔竖要对齐撇点的交叉点。 健 右边的笔顺是先里面后外面。 敬 左面的口要向外写，半藏半露。分层作业设计A【基础性作业】一、完成习字册补充习题相关作业。二、正确流利地背诵课文。B【提高性作业】一、完成习字册补充习题相关作业。二、加上动作，有感情地背诵课文。板书设计： 4. 快乐的节日有我们就更加美丽 长得丰满将来 有我们就充满希望 飞向理想拓展延伸【生字指导口诀】艳 左右靠靠近，都是下面宽。巾 竖的两边都相等，下面出头比上长。贺 上面扁宽两分开，下面居中要站稳。爱 从上到下面，依次渐渐宽，秃宝盖比上宽，撇捺伸到盖外面。希 撇点小一点，横画盖下面，一竖对叉点，独脚撑住字形稳。健 横多写匀称，向上靠靠紧，捺画伸伸长，伸长托上面。康 广字横画短，下面逐渐宽，最后四笔向中心，撇捺不落地。勇 上下都有折，一撇出头短，撇尾伸长托上面。敬 口字露一半，撇画朝左靠，敬字下窄上面宽。【生字字理】巾 甲骨文像是用带子系吊的一块下垂的布。贺 贝表示钱财，力表示操持，口表示恭维赞美；本义奉财送礼，向对方道喜志庆。爱 本义表示一个喃喃倾诉的人伸出手捧着心，表示将对方放在自己心上。希 本义指经纬宽疏的布，后引申为罕有的，及渴望，期求，祈盼。健 右部建既是声旁又是形旁，表示竖起的房架；本义指腰身挺拔，强壮有力。康 最后四笔表示水，古人认为水资源与生活安适之间有重要联系，中医方面，称体形挺拔强壮为“健”，强调躯干外形的结实；称体内滋润和谐为“康”，强调代谢状态的通泰。勇 上部表示使、操作，下部表示农业时代在家庭里起关键作用的大力壮丁，敢作敢当。敢 甲骨文像手持猎叉迎击野猪的样子，强调徒手对付野兽的胆魄。教后记： 主备人：瑞金北村小学牛琛娴【群文阅读】儿童节的来历六一儿童节，全称叫六一国际儿童节，简称儿童节。早在1949年11月，国际民主妇女联合会在前苏联莫斯科召开会议，参加会议的代表为了保证全世界儿童的生存权、保健权和受教育权，反对帝国主义战争贩子毒害、虐待儿童，提出了每年的6月1日为国际儿童节的建议。从此以后，每年的6月1日，各国儿童举行集会，庆祝自己的节日。我国是在1949年12月23日做出决定，规定每年6月1日为儿童节的。1950年的6月1日，毛泽东主席还亲笔为儿童节题写“庆祝儿童节”。我们的节日六月，有满湖开放的荷花，六月，有南风吹来的彩霞，一年有那么多的节日，今天是属于我们大家。张开鲜花般的笑脸，穿上彩云般的衣褂，唱起蜜糖般的歌儿，声声感谢祖国妈妈。六月，有满天飞翔的白鸽，六月，有太阳染黄的葵花，它们向红领巾祝贺， 前程就像一幅美丽的图画！跳起天鹅般的舞蹈，挂出玫瑰般的灯花，敲响春