苏教版三年级下册练习二教案

练习2教学目标：1、学习运用表示色彩的词语2、照样子，注意写好上分下合的字。3、背诵八条成语和一首古诗清明。4、进行“关于春游建议”的口语交际练习教学重点：熟记8个成语和小诗，学会运用色彩的词教学难点：指导学生熟读成诵，大致体会成语及古诗意思。“关于春游建议”的口语交际练习。教具准备：课件教学过程：第一课时一、谜语导入：1、同学们，今天我们来学习练习2的第一项处处留心.（板书课题，齐读课题）学之前，老师带来了两个谜语，看谁最聪明，能最先猜出来。谁来读，其他同学可要注意认真听。猜谜：一、有位老公公， 一副圆面孔。 有朝一日不见它， 不是下雨就刮风。二、有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。学生读 学生猜谜。（太阳和月亮）2、小结过渡：月亮在不同时间，形态是不一样的！在月初和月末的时候月亮是弯弯的镰刀状，到了月中就是圆盘状的。老师告诉你们呀，月亮和太阳可想交朋友了，可是他们（一个白天，一个在晚上）对呀，于是月亮捉太阳，太阳追月亮，一个落下去，一个升上来，好像永远追不到。但聪明的他们想了一个好办法，谁知道吗？那你们想知道信中写了什么呢?二、阅读短文，学习运用表示色彩的词语1、课件出示信的内容2、学习审题师：谁来说说题目要求我们做什么？师小结：刚才的过程就是在审题，我们做题目一定要留心题目告诉我们的信息，学会审题。3、请按照要求自由读朗读。 学生合作练读。指名读， 随机重点理解“信笺” 读音、意思（信纸） 评价朗读，提示孩子多种渠道学语文师小结：生活中处处都是学问，只要留心，我们可以多渠道学到很多知识。4、理解学习有关颜色的词语那谁又从太阳和月亮的信中留心到了表示颜色的词？读词 读句 说说你的理解。读了这些词，你好像看到了什么？（结合生活学习）谁来读?能放到句子中读一读吗？我们一起来读。5、师小结板书：读得真美，加入了恰当的表达颜色的词语，让太阳和月亮的信更加优美。板书：准确 优美。6、理解朗读：那你们觉得信中还有一些词语和句子也用得准确，给你带来不同的感受？学生谈自己的理解，感受。教师小结：看来在我们同学们以后的口语和写作中也要学会准确的用词，同样的信笺、问候，太阳带来了温暖，月亮是那么温柔，谁来读出来信中的对朋友的关心和情谊，读出不同的感受同桌朗读（想读太阳读太阳，想读月亮读月亮） 个别读，分男女生读，请学生评价全班男女读 齐读 配乐朗读7、过渡：太阳、月亮的信用了恰当的表示颜色的词语带给我们不同地感受，生活中还有许多美丽的颜色，谁能照着这两个词来说一说？湛蓝 金灿灿 8、出示百宝箱，完成练习师：同学们说的真多，看来平时你们也是处处留心的孩子！老师还带来了一个颜色百宝箱，我们一起读一读，记一记吧。出示，齐读。9、拓展过渡：我们学习词语、积累词语最终是为了运用词语。下面让我们用这些颜色的词语来写信吧！说句式：小鸟用碧绿的叶子做信笺，给小伙伴写信。 小白兔用粉红的桃花瓣做信纸，给人们写信。 （ ）用（ ）的（ ）做信笺，给（ ）写信。三、完成短文填空练习1.师：同学们很有想象力，说的太好啦。生活中处处都是色彩。咦，现在是什么季节啊？2、出示短文填空，引导说话师：那么在这一段中你们分别看到了哪些景物呢？师：那么在春天这些植物以及小河分别是什么颜色的呢？能用美美地词语夸夸他们吗？3、完成练习出示图片及填空。请把你认为准确、优美的颜色填到书上的括号里。谁来把你填好的读给大家听听？4让我们边想象边读读，去感受春天的美丽。 齐读。5、师：读得真好，同学们，我们在描写景物时，不仅要用上表示颜色的词，更要注意把这些词用准确了，这样，你的文章才会显得更美。四、总结师总结：同学们，春天是万紫千红的，下课后，我们一起到大自然中寻找这些美丽的色彩吧。请将你找到的最美的一幅春景图先用画笔将他描绘下来，再配上一段优美的文字，要注意准确的运用表示颜色的词。五、实践应