创设情境 (3).doc

治水必躬亲教学设计教学目标：1.识记并理解文中重点实词和虚词，正确地翻译课文。2.理解文章的主旨，学习正反对比论证的写法。3.联系学习生活实际体会“事必躬亲”的道理。教学重点：识记并理解文中重点实词和虚词，正确地翻译课文。教学难点：联系学习生活实际体会“事必躬亲”的道理。教学过程：一、 创设情境，导语激趣。导语：大禹治水，三过家门而不入，因地制宜，终将水患制服，被后世传为佳话。清官海瑞，他体恤民情，严惩贪官污吏，与包公齐名，被称为“海青天”。然而海瑞在治水上的成就却很少有人知道，今天我们就来学习一篇有关海瑞治水的文章：治水必躬亲。投影（一）出示教学目标，学生齐读。二、海瑞与作者简介。（投影（二）出示，指名读。）海瑞是明朝嘉靖年间的清官，由于敢于直言进谏，惩恶扬善，一心为民谋利，被人们敬为海青天，南包公，死后的谥号为“忠介”。治水必躬亲讲的是他躬亲、清廉治水的事，本文选自履园丛话，作者是清代的钱泳，长期做幕客，足迹遍及大江南北。工诗，善书画，作品有履园丛话、履园谭诗等。师补充：现代著名历史学家、杂文家吴晗曾写过一部关于他的历史剧海瑞罢官。三、听课文朗读，要求听准字音、把握节奏。（放课文录音，学生听读。）过渡：古人读书强调“吟哦讽诵”，对于文言文的学习，我们应读字当先，熟读成诵。下面请同学们放声自由地朗读课文，要求：读准字音，注意节奏停顿；准确而流畅朗读课文。四、初读文本，读准字音，读通课文。请同学们放声自由地朗读课文，要求：读准字音，注意节奏停顿；准确而流畅朗读课文。交流：（投影三出示，学生自由读，师作重点提醒。）1.重点字音: 泥于掌故n 潴 zh 相度xing du 咨询z xn 胼胝pin zh 亲给钱粮j 好逸恶劳w2.划分节奏：节奏停顿：亦不 可 妄 意 轻 信 人 言。 盖地 有 高 低。 而随 官 人 役亦 未 尝 横 索 一 钱。 3.朗读展示。（个人在组内展示，组长带领小组成员齐读。小组集体展示，适当评价。）过渡：同学们，学习文言文要想把握文章的主旨，体会作者的情感，就必须读懂文章，了解文章的主要内容。由于文言文距离我们有一定的时间跨度，要读懂一篇古文你就必须积累丰富的文言词汇，理解具体语境中字词的意思。因此，学习一篇文言文，理解那些阻碍我们读懂文章内容的重点、难点的词语，无疑是我们学习文言文的关键环节。下面请同学们再读课文，积累文言词汇，理解文本。（投影四出示，明确具体阅读要求。）五、再读课文，积累文言词汇，理解文本。阅读要求：1.积累文言词汇，解释重点词语的意思。（1）重点字词解释 泥于掌故 盖地有高低 潴有浅深 非相度不得其情 非咨询不穷其致 亲劳胼胝 是以必得躬历山川 必如是而后事可举也 如好逸而恶劳 （2）一词多义于 如泥于掌故 必如是而后事可举也 往来于荒村野水之间 如好逸而恶劳 青出于蓝而胜于蓝 以是以必得躬历山川 温故而知新，可以为师矣 吾欲辱之，何以也 （学生直接在纸上写答案，并用实物投影展示。）2.一边读，一边练习翻译全文的内容。（前后同学配合，一人读文章，一人翻译，两人各读一段，各翻译一段。对方翻译不正确及时纠正。）检查重点语句翻译，指名回答，学生听并评价。（1）非相度不得其情，非咨询不穷其致。 （2）是以必得躬历山川，亲劳胼胝。 （3）必如是而后事可举也。 （4）好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨过渡：学习一篇文言文积累了文言词语，理解了文章的内容，仅是浅层次的学习。真正把握文言文的丰富内涵，我们还需从文章的主旨、人物的形象、精彩的语言、艺术的构思、思想的启迪等多方面入手研读，这样才能不断地深化自己学习的内容。下面请同学们选择自己喜欢的方式读课文并思考两个问题。 （投影五出示具体问题）六、回读课文，感知形象，把握主旨。要求：选择自己喜欢的方式读课文并思考:1.家喻户晓的海瑞是古代“清官”的代表,读了本文，你认为他是一个怎样的人？躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。（与学生交流后，相机投影六出示后人对海瑞的评价语。一身正气，两袖清风，三朝元老，事必躬亲，务民刚正，留名千古，弃官保节，扒贪画皮，九州巡阅，逝于任上。）2.这篇文章向我们讲了一个什么道理？治水必躬亲与生交流后随即追问：（1）治水为什么要“躬亲”？（提醒学生用文中语句回答。）治水时要亲躬的原因是：盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致（2）作者是怎样来阐明这个道理的？（师分析并形成板书）第二段先从正面说海瑞治水亲力亲为，不辞劳苦，结果是“后事可举也”；后从反面说如果不躬亲,不清廉带来的后果“事不举而水利不兴矣”，运用了正反对比的论证方法，有力地论证了文章的中心论点治水必躬亲，令人信服。（3）你觉得治水要想成功要具备哪些条件？一是躬亲；二是清廉。七、拓展延伸，学以致用。这篇短文虽然谈的是躬亲治水的道理，但对我们的现实生活有着重要的指导意义。请你联系自己的学习或生活实际，谈一谈学习本文后你所得到的启示。（要求学生用笔在本子上写，好的同学在班内交流并用实物投影进行展示。）八、总结。钱泳是清代人，他写的这篇文章就狭义范围来看，主要阐述了“治水必躬亲”，治水必清廉，才能取得最佳效果的观点，给人以深刻的思考。就广义范围看，它应具有更深远的意义，不能将看问题的角度仅停留在“治水必躬亲”的事情上。文中的观点在当今社会也应具有普遍的意义，对于现今的情形来说，治水可能根本不成问题，因为我们国家强大，经济力量雄厚，科技