《法律是一种特殊行为规范》说课稿.doc

法律是一种特殊行为规范说课稿文章来源教师范文吧课件法律是一种特殊的行为规范说课稿今天我说课的课题是“法律是一种特殊的行为规范”，我准备从教材、教法、学法和过程等几个方面来说。一、说教材1本课在教材中的地位和作用 “法律是一种特殊的行为规范”是苏教版品德八年级下册第五单元“与法同行”第14课“法律就在我们身边”中第一框题的内容。在此之前，第四单元讲的是“分清是非”，分清是非是守法用法的基础。通过本框的能使学生了解到什么是法律，是法律知识的开篇，能帮助学生对法律这一特殊的行为规范有一个初步的认识。2学习与能力目标要求 （1）知识目标 知道法律是一种特殊的行为规范，对其三大基本特征基本理解。 理解我国法律是人民意志和利益的体现。 （2）能力目标 能够自主地运用所学法律知识教材和生活中的相关案例。 （3）情感态度和价值观目标 树立良好的法律意识和法治观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。3教学重点、难点 教学重点：法律三大基本特征的内容。 教学难点：理解法律的三大特征，并会运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例。 二、说教法 1材料分析法 在讲述“法律是由国家制定或认可的行为规范”这部分内容时，我主要采取了材料分析法。学生对我国的立法程序、立法机关等是比较陌生的，通过一些真实的材料，帮助他们来了解相关知识。 2视频教学法 在讲述“法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范”时，我选用了一段“高官犯罪”的视频，使他们了解，“在我国，任何人不论职位高低、功劳大小，只要违犯国家法律，就要负法律责任。”3讨论式教学 法律知识对学生而言，是比较难以理解的，所以在学生缺乏解决问题的能力时，我会组织学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法，然后，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，从而也有利于学生培养团队精神。三、说学法 现代教学思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法。我认为教学中教师要注意引导学生，使学、善学、喜欢学，真正成为学习的主人。根据本课的特点，我有意识地指导学生采用合作学习和探究学习的方法。 四、说教学过程 1导入新课俗话说：“没有规矩，不成方圆”，任何社会都有一定的行为规范，规定什么可以做，什么不可以做。思考：1.我们的生活中有哪些行为规范约束着我们的行为呢？2.这些行为规范都能称之为法律吗？由此导入新课。 2新课讲授在新课讲授中，我主要采取讨论、情境、体验等多种教学方法并用的方式。首先，请学生快速阅本P39-41，整体把握本课知识，得出“法律三大基本特征有哪些？”然后逐个理解。 （1）特征一：法律是由国家制定或认可的行为规范 利用小组合作学习的方法，引导学生阅读书本P39和P40的知识链接，自主学习相关知识，教师加以引导。 对一些基础知识，如国家创建法律的两种方式、我国的立法机关、我国的最高立法机关、立法程序再加以强调。（2）特征二：法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范利用视频“高官犯罪”以及文字材料让学生认识到，法律面前人人平等。分清几个概念“社会成员”、“公民”、“人民”（3）特征三：法律是以国家强制力实施的行为规范弄清几个问题：什么是国家强制力？为什么法律必须以国家强制力保证实施？ 3课堂小结强化认识 通过本节课的学习，你有哪些收获？请和你的组员分享。 （要求：学生对着板书自己梳理一遍，谈谈这一课你明白了什么？） 4板书 板书要讲究直观、系统、简洁明了并突出重点，这样才有助于学生更好地掌握本课所学的知识。以下是本课的板书： 1.由国家制定或认可法律是一种特殊的行为规范2.对社会成员具有普遍约束力3.以国家强制力保证实施