浅谈幼儿社会性培养.doc_第1页
浅谈幼儿社会性培养.doc_第2页
浅谈幼儿社会性培养.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本浅谈幼儿社会性培养编 辑：_时 间：_从幼儿园进入小学.幼儿跨越了两个学习生活阶段.从其身心发展来看是从学前期向学龄期发展的过渡时期.孩子既保留了幼儿期的某些特征.又有了学龄期刚刚出现的某些特征.即存在连续性又具有阶段性.在此期间.幼儿要发生一定的质变.这种质变要在一定的条件下才能实现.这个条件主要是主导活动的转变.即幼儿从以游戏为主导活动形式转向以正规课业学习为主导活动.新的主导活动对幼儿身心素质提出了新的挑战.同时.近几年由于入学年龄提前、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、过分包办幼儿自己能够做的事等等严重影响了幼儿责任感、独立性以及有关能力的形成.这些都加大了幼小衔接的“坡度”.这就造成了幼儿入学后的不适应.解决其最好的办法应该立足于幼儿这一主体身上.针对幼儿适应所需要的能力的形成创设适应的外部条件.由此可见.解决幼小衔接的实质应当是幼儿社会适应能力的培养。一、 幼儿任务意识的培养幼儿进入小学后.会出现有许多的任务让幼儿自己来做.比如晚上要写什么作业.明天要带什么东西等等.由于幼儿园里幼儿学习的仅仅是口语.而不接触书面语言.因此幼儿上学后根本记不住老师布置了哪些任务.在幼儿园里.我们老师虽然也有布置任务的现象.但大多数都是多布置少检查.完不完成一个样.对于重要的任务也会写通知告诉家长.通过研究.我们发现有意识的强化幼儿的任务意识.培养幼儿完成任务的积极态度非常必要。这是在幼儿园想小学过渡的重要环节.在日常生活中.我们注重幼儿从短时间的任务培养向长时间的任务培养慢慢过渡.并注重让幼儿学习用图示表征各种任务。如：让幼儿晚餐前将杯子放到盆中消毒.我们在提前半小时提示幼儿.过渡到提前一个小时、一个半小时.开始幼儿总有忘记的现象.但经过强化.随时记录并表扬记住的幼儿.到最后幼儿都能够做到。再如.让幼儿第二天带书或者本子.开始由于幼儿的任务意识不是很强。只有8%的幼儿完成.为了加强幼儿的任务意识.并培养幼儿的表征能力.我们采用小本子记录的方式.让幼儿将各种任务用自己的方式记录在本子上.回家后讲给家长听.这样大大提高幼儿完成任务的记率.收到好的效果二、幼儿独立性的培养幼儿入学后.大事小事都需要幼儿来解决.不象在幼儿园处处都有老师的帮助与提醒.家中有大人的包办代替.独立性的培养可以使幼儿获得能力上的发展.为幼儿提供独立做事的机会.减少对老师的依赖性.有利于幼儿心理品质的健康发展.有益于适应入学后的学习生活。在幼儿园里.我们尽可能的为幼儿创造一些让幼儿独立做事的机会.如：在生活上让幼儿自己的事情自己做.自己端饭.饭后收拾餐桌.自己铺床叠被褥等等.在集体活动中设计有关的课程.为幼儿确立目的地.自己乘车到达。在乘车过程中.幼儿有照顾自己.要聆听报站的站名.要有礼貌的询问司机一些事情等等.引导幼儿独立解决问题.克服困难.锻炼和培养幼儿的独立性。当幼儿之
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论