昆虫的生殖和发育.doc

昆虫的生殖和发育说课稿 一说教材 1、教材分析 该内容是人教版生物入年级下册第一章第二节昆虫的生殖和发育。生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。 本章先介绍植物生殖后，介绍动物的生殖和发育；包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。 2、学情分析：昆虫是与人类关系最密切的动物类群之一，也是学生比较熟悉和感兴趣的一类动物，但是让学生对昆虫的生殖和发育具体过程进行准确的概括和描述还是有一定的难度。所以本节教学注重在学生已有的知识的基础上，积极引领他们所熟知的知识及时进行有效拓展，使教学过程顺应学生的认知规律。3、教学目标 根椐新课标面向全体学生，倡导探究性学习；注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养的基本理念和学生的实际，制订以下教学目标： 知识目标： 1.通过观看教学片和饲养家蚕课外实践活动，理解变态发育的概念和过程。 2.联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用；关注生物科学技术在社会发展中的作用；以致认识昆虫与人类的关系。 能力目标： 通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。 情感目标： 通过昆虫摄影图片的展示，给学生直观的美好感受，激发学生爱护动物的原始情感，培养另眼看世界思维习惯，多看事物的美好面。 3、教学重点、难点 重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点 难点：家蚕的生殖和发育过程及特点；变态发育的理解。 二、说教法： 围绕本节课的教学目标和教学内容，尝试新的课堂教学方式，利用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教学方法。积极探索设计一个让学生在轻松愉快的氛围中去主动探索知识。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究的教学理念。 三、说学法： 根椐学生的实际，在教学中，注重学生学习方法的指导和培养。在本节课中，学生将通过观察、阅读、思考、分析、合作探究、讨论等多种途径，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的学习模式。 四、说课教学过程 一、创设情景，激发兴趣：在音乐蝴蝶飞呀中，展示蝴蝶图片，引入新课。过渡语：毛毛虫期待有一双美丽的翅膀。毛毛虫怎样才能拥有美丽的翅膀呢？首先，老师有一则好消息和大家分享。好消息（课件展示）西安植物园在春节期间将举办温室活体蝴蝶展。现征集巧运蝴蝶的方案。方案要求：、运送数量多；、简单、经济、快捷。二、进行新课：过渡语：希望通过今天的学习，能给你提供有用的信息。过渡语：你养过家蚕吗？谈谈你观察到的家蚕的形态特点。（一）老师为主导，学生为主体、合作探究学习课文内容 1、蚕的生殖与发育的过程及特点 达成：分组自主探究：让学生分组进行联系生活实际、阅读课文、观看教学片，思考分析并合作完成三个讨论题。教师在过程中引导、评价。 目的：学生通过自主探究完成教学目标，教师引导攻破重点、难点。培养学生观察、分析能力，表达交流能力，合作参与、自主学习的能力。 达成：学生在前面阅读、观察与思考的基础上，给出家蚕发育的教学录像片，并设置疑问引导学生观察，说出变态发育的概念，理解变态发育。 目的：这样通过学生进一步观察分析攻破难点 达成：引导学生对家蚕与人类的关系图片进行分析，培养学生认识到昆虫在人类生活、生产中的作用；通过联系中国文化，让学生体验蚕的奉献精神；通过诗的改动培养学生的科学态度。 目的：完成能力的培养；认识昆虫与人类的关系；培养情操。 3、其他昆虫的发育，区别完全变态和不完全变态 达成：让学生进一步对家蚕和蝗虫的发育进行比较相同点，归纳小结出完全变态和不完全变态的发育。并在此基础上让学生列举出完全变态和不完全变态的常见昆虫。 目的：攻破目标难点理解变态发育和常见昆虫的发育。 （二）知识的学以致用和能力培养 达成：进行技能训练，先分析课本上家蚕和蝗虫蜕皮说明原因，并说明这问题不明确、不具体。从而再引导学生针对本节内容进一步知识的拓展。 目的：培养学生的提出问题分析问题能力。 （三）课后练习，加强知识 加强教学重点、难点的巩固， 拓展知识面，培养学生学而致用和生物科学技术在社会发展中的作用，并且充分体现了昆虫与人类的关系，体现了昆虫与环境的关系。 （四）课堂小结，提升能力 （五）板书设计 第二节昆虫的生殖和发育 一、家蚕的生殖和发育-完全变态 1.定义-在发育过程中要经历卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同，这样的发育过程叫做完全变态。 2、发育过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫 3.例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等。 二、其他昆虫的生殖和发育-不完全变态 1、定义-个体的发育经过卵、若虫、成虫的发育过程。 2、发育过程：卵、若虫、成虫 3、例如：蟋蟀、螳螂等。 五、说理念（三个关键词）： 生命：教育教学对象是有生命的个体，最质朴的教和育的理念应该是：有利于生命个体的良性发展，有利于种族的繁荣和延续。生物学科有得天独厚的优势，更应该注重此方面，通过教和育的活动，使学生更能深刻体会和转换思维感受生命轮回的奇妙，生命消逝过程中美好的瞬间：蝴蝶的优雅起舞，蚕蛾至死完成繁衍的使命，早春蜻蜓婷婷玉立等等，等等！以至热爱生命，尊重生命。 生活：生命都会有生活，生活中都会有生命，养蚕织布，丝绸之路，以虫赋诗都是我们的生活的一部分。 生生不息：生殖与发育，形成轮回，多种方式：有性生殖、无性生殖，变态发育等等，以适应自然环境，得以生生不息，也才有生命轮回，不断生殖发育。 昆虫的生殖和发育教学设计西安市第二中学李永团教学目标知识目标：、通过观察家蚕的活动，理解变态和完全变态发育的概念和过程。、通过小组合作学习蝗虫的生活史，理解不完全变态发育的过程及特点。 、知道昆虫发育中有蜕皮现象。能力目标：、通过“巧运蝴蝶”分析，训练学生对提出的问题进行科学探究的能力，使学生能自主关注生物科学知识。、通过活动，培养学生观察比较、阅读思考、分析讨论等多种能力。、通过课外饲养家蚕（或果蝇）的实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和科学严谨的科学态度。4、通过课外实践昆虫与人类的关系活动，培养学生对信息的收集、加工、整合等综合能力。情感目标：1、通过“与传统叫板”活动，使学生能用知识敢于挑战传统。通过毛毛虫的启示，渗透德育教育。教学重点：昆虫生殖发育的过程和特点。教学难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。教具准备：多媒体课件。教学方法：讲授法、观察法、讨论法、比较法等。课时安排：一课时教学过程：一、创设情景，激发兴趣：在音乐蝴蝶飞呀中，展示蝴蝶图片，引入新课。过渡语：毛毛虫期待有一双美丽的翅膀。毛毛虫怎样才能拥有美丽的翅膀呢？首先，老师有一则好消息和大家分享。好消息（课件展示）西安植物园在春节期间将举办温室活体蝴蝶展。现征集巧运蝴蝶的方案。方案要求：、运送数量多；、简单、经济、快捷。二、进行新课：过渡语：希望通过今天的学习，能给你提供有用的信息。（一）蚕的生殖和发育过渡语：你养过家蚕吗？谈谈你观察到的家蚕的形态特点。播放录像，学生观察思考家蚕各时期的形态特点，教师利用表格小结。比较形态特点生活习性幼虫身体柔软，具有环节，在胸腹部有8对足主要以桑叶为食，有蜕皮现象。化蛹前吐丝结茧。成虫有三对足，两对翅，体被白色鳞毛不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后也死亡蛹体表光滑，体形呈椭圆柱状不食不动，羽化成蛾，破茧而出小结：家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。家蚕的发育中有蜕皮现象。我们发现，家蚕在发育中有变化形态的现象，生物学家称这种现象为变态（变化形态）。变态（metamorphosis）：动物在从幼虫到成虫发育过程中，幼虫的形态、生理、习性等发生一系列显著变化，称为变态。完全变态发育：变态发育过程经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的变态发育，称为完全变态。如：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蚊、蝇、金龟子等。（二）蝗虫的发育： 过渡语：是不是所有的昆虫都像家蚕一样呢？教师出示蝗虫的生活史图片。分发学习活动表，指导学生按要求完成学习任务。学生活动，教师巡视指导。学生活动后，教师补充：若虫和成虫在形态、运动等的异同。（课件展示）小结：蝗虫在发育中有蜕皮现象，发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期，也有变化形态的现象，但不如蚕的变化大。它也是变态发育。是不完全变态发育。不完全变态发育：变态发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期的变态发育，称为不完全变态。如：蝗虫、蟋蟀、椿象、蜻蜓、豆娘等。思考：、同是受精卵孵化成的幼小个体，为什么生物学家要把蝗虫的叫若虫而把家蚕的叫幼虫呢？、家蚕和蝗虫的发育过程有何异同？比较相同点不同点家蚕发育发育经过、和四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同，为发育。蝗虫发育经过、三个时期，幼虫与成虫的形态结构、生活习性相似，为变态发育。（三）昆虫与人类的关系媒体展示丝绸；播放蝗虫的危害影片引导学生举例说明昆虫与人类的关系。课后实践：请你利用多种途径，搜集有关昆虫与人类关系的图片、文字、视频等资料制成演示文稿或知识小报，并在班上交流。（四）知识大比拼、观察蝉的发育过程回答：蝉的发育是发育。、“金蝉脱壳”这一成语揭示了昆虫发育中的什么现象？、根据下图，请你推测螳螂的个体发育是发育。、夏天，人们常常会在河边看到“蜻蜓点水”的现象。你知道那是蜻蜓在进行什么活动？A喝水B产卵C练习飞行D捉河里的小动物、观察紅姬緣椿象（下图），根据所学知识，左图应叫虫。、观察蝇的发育过程（课件展示）回答：蝇的发育是发育。、我国古代早有“腐草化茧”、“腐肉生蛆”的说法。你同意这种观点吗?试说说理由。、观察蝴蝶的发育过程回答：蝴蝶的发育是发育。你如何运送蝴蝶来西安呢？（五）课后实践、课后饲养家蚕或其它昆虫，观察并记录它的生长发育过程，设计记录表，写