语文苏教版二年级下册练习7：口语交际：学会转述

练习7:口语交际学会转述教学设计 盱眙开发区实验学校：杨丽教材分析： 学会转述是小学语文苏教版二年级下册第七单元中的口语交际，二年级下册口语交际是按照由浅入深，由易到难的原则来安排的，目的帮助学生扎扎实实地练好语文口语交际。本课教材由两部分组成：第一部分是说明性文字；第二部分为一幅插图，提示了一个转述的情境:“二(1)班老师通知大家明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。要求学生给请假的李响同学转述这件事。”让学生明白转述要听清楚,说明白,有礼貌,促使学生主动表达,乐于表达, 培养学生口语交际的能力。设计理念: 本节课我先利于一个小故事导入课题，揭题什么是转述。接着借助游戏“悄悄传给你”练习转述“一句话”。学生在游戏中感觉转述一句话简单，激发学习的积极性，接着文本中练习转述“几句话”。利用课件出示文本内容，让学生同桌之间练习，然后老师扮演李响，生生之间表演练习转述。最后情境中，练习转述“一段话”有这样由浅入深，层层递进，学生不知不觉中完成了学习任务,简单趣味地学会了转述,同时让学生意识到“学会转述”在口语交际中的重要性,在语文学习和日常生活中的重要性。学情分析:小学二年级的学生已经有一定的语言表达能力,简单地转述别人的一句话还是没问题的,但内容若多,句子如复杂,人称若转换,还是有难度的,“转述”话题本身对学生兴趣不大,课堂中采用故事的导入,游戏的参与,情景的创设,让情境中进行有效的转述，练说地基础上进行练写,反馈规范学生的语言表达。让学生明白转述要听清楚,说明白,有礼貌,促使学生主动表达,乐于表达,培养学生口语交际的能力。教学目标： 1. 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容； 2. 能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述； 3. 在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌，明白口语交际学习的重要性；教学重、难点： 1. 重点：能听清楚、看清楚要求转述的内容，能正确地转述； 2. 难点：在交际中能正确、有礼貌地转述；教学准备： 多媒体课件教学过程：一、故事中，导入“转述”话题 1. 讲故事 上课之前，我给大家带来一个小故事。一个小男孩跟着奶奶去菜园择菜，到了菜园，奶奶发现很多菜都有点干枯了，对小孙子说:“孙子，你回家跟爷爷拿一个小桶，我给菜浇点水。”孙子高兴地说好, 一路跑着回去，嘴里不停地说着:“小桶, 小桶”快到了，扑通摔了一跤，竟然没哭，爬起来还说: “扑通, 扑通”, 一直说着扑通到家,大喊: “爷爷,爷爷,奶奶要扑通!”爷爷说: “什么扑通?家里哪有扑通?去问问奶奶到底要什么? ”孩子跑回来对奶奶说:“奶奶,爷爷说家里没扑通?”奶奶笑着说: “我的小祖宗，我要的是小桶。”2. 交流: 我看见有同学笑了，你们为什么笑，听明白了吗?小孙子帮奶奶传话传错了,像小孙子这样把奶奶的话传给爷爷，再把爷爷的话传给奶奶就是转述。（出示课题）把你知道的消息告诉一个当时不在现场的人或者说把别人说的话说给另外的人，这就叫“转述”。3. 板书课题：学会转述 转述简单地说就叫“传话”。跟着老师一起写课题。二、 游戏中，练习转述“一句话” 过渡：这样的传话你会吗? 那我们来试试好不好？我们来玩游戏: “悄悄传给他”，我请一组同学来参加，我把话只传给每一组第一个同学听，然后一个一个往后传，注意：传话的时候只能说一次，而且不能让其他人听见。看看哪个组最先准确完成任务?（传话内容：杨老师爱我们班小朋友。）游戏规则:1.老师把传话内容告诉小组的第一个同学，然后依次往下传。传话的时候只能说一次，而且不能让其他人听见。2.请出最后一个同学：请你大声地告诉大家，你听到了什么？3.游戏结束:学生点评教师总结： 转述中要注意: 听清楚 说明白(完成板书)三、文本中，练习转述“几句话” 过渡：简单的一句话容易转述,那么几句话呢?想不想挑战? 下面请仔细听: 1. 播报一则通知: 明天下午，二(1)班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。 (先出声,指名说听到了什么? (听不清再听一遍,出示文字:指名读,齐读。) 你猜这是谁播报的通知?这则通知来自哪里? 请打开：P119口语交际学会转述。2. 出示题目要求： 二(1)班老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。李响请假了，没有到校。如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？ 要求:自由读题，弄清题意。 画出:题目中有几个角色：老师、李响、转述者。 圈出内容:圈清时间、地点、事情、要求。(不动笔墨不读书) 3分小组进行练习： 4指派某小组到台前表演，大家评议。 5评议要点： 学生点评 教师点评总结： 是否将老师的通知清楚地告诉了“李响”？语言是否文明礼 貌？听得准，说得清，说得清就要听得清，如果别人让你转述的话没听清怎么办？有礼貌请人再说一遍。强调：听清，还要记得牢，还要注意转述时人称的变化（他和你）更要有礼貌。（板书：有礼貌）四、情境中，练习转述“一段话”传一句话你们没问题,几句话的转述也难不到大家,你们真了不起!我真想请大家帮我一个忙：“这节下课我就得出去有事。我没时间找你们王老师调课了。我下午第一节语文课请王老师帮我上，明天上午她的第一节课我再帮她上，另外请王老师帮我布置一点语文作业。”你们能帮把我的话转告王老师吗？ 1. 友情提示：注意人称的转换 2同桌互相练说（一个同学，一个王老师） 3指名学生上台表演练说 4写中巩固 这件事很重要，你们要不是找不到王老师怎么办呢?，你们回 这样，你们拿出笔写写，谁写的好,就把她写得纸条放在王老师桌上，这样王老师一来就看见了，好不好？ 学生写话，提醒写留言的基本格式，强调写字的姿势。 教师巡视指导书写。 反馈、展评写话内容。 选出一名优秀代表的字条留给王老师。我真的非常感谢大家帮我这个忙。五、生活中，用好转述 看来学会转述能帮助别人,生活中转述是多么重要啊!你在生活中有没有帮别人传过话吗?（指名回答） 有的同学说没有,其实转述在我们的生活中时时有,处处有。 出示多媒体课件（生活中的转述） 可见生活中随时可能用到转述,请大家一定用好转述。 六、总结中，学会转述 今天我们一起学习了如何转述“一句话”? 如何转述“几句话”?如何转述“一段话”?生活中离不开转述，语文学习中也离不开转述。所以大家一定要学会转述。板书“学会”（生齐读）。希望大家都能成为转述小能手,说话小达人。七、作业中，巩固转述 “六一”儿童节即将到来，学校要举办“庆六一”活动，学校要求学生统一穿夏季校服，并邀请你们的家长5月31日上午9点到学校操场观看演出。今天同学们回家把老师的要求转述给爸爸妈妈。八、板书设计： 学 会 转 述 有礼貌 听准 说清教学反思：语文课程标准有关口语交际的总目标是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”新课标还提出：口语交际教学要“让学生承担有实际意义的实际任务。”根据新课标的目标和本节课教学目标，我在这节课，采用了学生的自主、合作、探究的学习方式，创设多种交际情境，激发学生的兴趣让学生想说，乐说，在表演中把转述的内容说清楚。 本节课我先利于一个小故事导入课题，揭题什么是转述。接着借助游戏“悄悄传给你”练习转述“一句话”。学生在游戏中感觉转述一句话简单，激发学习的积极性，接着文本中练习转述“几