《串联和并联》2019最新推荐初二年级物理说课稿.doc

串联和并联2019最新推荐初二年级物理说课稿串联和并联xxxx最新推荐初二年级说课稿一、教材：(一)教材的地位和作用串联和并联是义务教育课程标准实验教科书(人教版)八年级第五章电流和电路第三节的内容，电流和电路是学生在初中阶段电学的基础，串联和并联又是以后学习电学的关键。在这节中能否识别和连接串、并联电路及按要求画电路图，将直接影响下面各章电学知识的学习。(二)目标根据义务教育物理课程标准提出的培养目标、课程基本理念，我确立以下为本节的教学目标：1、知识与技能(1)通过实验探究知道串联电路和并联电路连接的特点。(2)在实验过程中让学生学会动手连接串联电路和并联电路。(3)会画简单的串联、并联的电路图。2、过程与方法通过动手实验，实际操作，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。3、情感态度与价值观(1)通过学生的探究活动，培养学生相互的精神和对科学的求知欲，激发学生对物理学的热爱和兴趣。(2)在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神。(3)通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生科学技术对于人类生活、生产的影响。(三)重点难点依据课程标准，在吃透教材基础上，我认为本节课是学生学习电流和电路的重要一节，也为以后深入学习其它知识奠定基础，学生在学习过程中感受到物理知识与生活的紧密联系，增强学习物理的兴趣。因此本课的重点、难点确定如下：正确识别串、并联电路，会画出合乎要求的电路图，并根据简单的电路图连接电路是本节课的重点，从实际电路中看出它的连接关系，设计各种要求的电路是这节课的难点。(四)教材处理根据本节课的特点，让学生积极参与教学过程，充分利用现有，让每个学生都动手去探究，直接接触物理事实，培养学生的实践能力和科学探究精神。通过对实际问题的解决，获得成功的喜悦，增强学习物理的激情。二、教法学法：(一)教法针对本节课的特点，主要采用学生自主探究为主，各小组相互交流与其他教学方法相辅相成，充分发挥学生的主体参与意识，调动他们的科学探究精神，从 猜想 设计 论证 归纳 结论 指导实际 的科学探究活动中去体验自然科学的魅力。把难点通过实验变得直观、形象、具体。在一个个问题的解决中收获成功的喜悦。(二)学法1、学情分析学生经过上一节的学习，已经知道简单电路由四部分组成，并会画简单的电路图，但他们的知识仅限于一个用电器，同时学生对电学学习早有期待，认为电学中实验很有趣，都想动手去实验，有很强的动手意愿。2、学法指导根据课程标准的内容要求，将学生学习从过分强调知识的传承和积累向主动获取知识转化，并根据本节内容和以上教法，学生以实验、观察、思考、交流、分析、归纳等为主要。在整节课中让学生自己想 探究 、想 成功 ，并能通过动手、动脑、动口地探索学习，达到 学会 。(三)课程资源的利用根据本节教材的特点，制作多媒体课件，准备分组实验器材(电源、开关三个、小灯泡两个和导线若干)，制作示教板两块(一块串联、一块并联，连线图都不可见)，以备教学使