14年下期免检课《音阶歌》.doc

小学二年级音乐上册音阶歌教学设计一、学情分析：二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。四个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。二、教材分析音阶歌是一首以自然音阶为主旋律、以唱名为主要歌词的儿童歌曲。歌词采用问答的形式，巧妙地引出自然音阶，主题鲜明，富有童趣。全曲为四个乐句组成的一段体，四二拍子，大调式。歌曲的第一、二乐句节奏完全相同，是由二分音符、四分音符、八分音符构成的较为简单的乐句。旋律是分解式和铉与级进音调交替结合进行，采用一问一答的形式，分两次唱出下行音阶。第三乐句可以说是第一、二乐句的浓缩，音调完全与前两乐句想通，但出现了较为紧凑的十六分音符节奏，给人以越唱越欢快的感觉。第四乐句是全歌音调和节奏性的综合，唱出完整的上下型自然音阶，重现了歌曲主题。三、教学目标：1. 通过学唱音阶歌，培养学生热爱音乐的情感，并用轻松愉快的声音演唱歌曲。2. 在各种音乐活动中认识音符并能唱准音阶，能熟练地使用柯达伊手势。四、教学重点：学唱歌曲音阶歌，能熟悉七个音名与唱名之间的对应关系。五、教学难点：在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。六、教学过程：（一）情境导入1. 师生问好2. 律动身体音阶歌师：天气这么冷，和老师一起来动动吧！3. 复习音符师：歌曲中唱了什么呢？谁能告诉老师？生：我来告诉你 1 2 3 4 5 6 7 师：对了。这些音符我们都学过了，我们一起请它们出来吧！师：这些音从低到高排列起来就形成了音乐中的音阶，我们一起来唱唱吧！（第一遍：师弹奏，生唱从上行到下行。师强调唱歌的坐姿与状态第二遍：生带上柯达伊手势。师提醒：要把音唱准哦！）4. 揭示课题师：你们唱的真棒！这些音符朋友给我们带来了一首美妙的歌曲。你们想不想听听呢？（师出示歌曲并板书：音阶歌 1=C）（二）学习歌曲1. 教师范唱（教师带动作范唱歌曲，学生认真聆听。）师：好听吗？生：好听师：那我们一起来学学吧！2. 节奏练习师：在学习歌曲之前，老师要考考你们，你们要把节奏过关，才能学好歌曲。（出示节奏）X.X XX XX X XXX XX X X X（生自由练习师检测师讲解学生不能解决的地方）3. 旋律练习师：你们真棒！现在老师加大难度，把音符放在节奏中，你们能边拍边唱吗？1 .2 3 4 5 6 7 76 5 4 3 2 1-（学生自由练习教师检测学生评价并纠正，教师指导）4. 学唱旋律师：你们非常的了不起，现在我们一起来学习歌曲旋律吧！（师弹一句，生用“la”模唱。师示范一句，并提醒学生的坐姿与发声。）5. 学唱歌词2遍师弹一句，生唱一句歌词。6. 齐唱歌曲师：会唱了吗？有没有学生哪句不会唱？请提出来（小老师帮忙解决或师解决） 师：跟着老师的琴声，我们一起完整唱一遍。（师弹奏，提醒学生坐姿与发声）7. 跟唱录音伴奏a.学生齐唱 b.接龙唱（师生接龙、男女生接龙、小组接龙、个人接龙）8.全曲律动a.师生齐唱律动 b.小组合作练习c.小组展示 d.师生评价与加分（三）音乐游戏“找朋友”播放音乐我的朋友就是你规则：请7位同学上台拿着打乱顺序的唱名卡，教师播放音乐，然后把一张音符给一同学，让他去找相对应的朋友，直到7位同学都找到自己的朋友。（师先讲述游戏规则再请学生游戏）（四）总结 这节课我们不仅学会了音阶歌，还帮音符找到了相对应的朋友，你们真是太棒了！期待你们日后更精彩的表现！（再次播放音阶歌，学生随音乐律动走出教室。）七、教学反思本节课以师生身体律动的形式呈现，为唱准1-八个小音符和音阶做准备，激起学生的兴趣。然后教师律动范唱音阶歌，让学生在感观和听觉上聆听并认识歌曲，最后师生合作接龙演唱，生生合作与组组合作接龙演唱，让学生在合作的氛围中体现到学习的快乐，同时也达到让学生唱准并认识这七个音符的教学目标。又通过游戏找朋友让学生进一步熟悉七个音符的唱名，并学会认识七个音符