都市精灵教案（详案）.doc

3都市精灵【学习目标】1能通过品味文章精彩、生动的语言，理解作者流露的感情。2了解作者的观点和态度，理解人与自然的关系。【重、难点】1. 能通过品味文章精彩、生动的语言，理解作者流露的感情。2. 了解作者的观点明确写作意图，理解人与自然的关系。【教学过程】导入语：今天我们来学习舒乙先生的随笔都市精灵。一、 预习成果展示导入语：首先让我们来展示一下小组预习检测的成果。1、 请小组长到讲台展示课前默写情况。（指出易错字及注意点）2、 其他小组补充需注意的字二、 解题过渡语：从刚刚两位同学的展示中可以看出我们同学对字词的预习还是很充分的，希望大家能将这个好习惯保持下去。1、 我们说题目是文章的眼睛，当你看到“都市精灵”这个标题时会产生了怎样的疑问呢？（结合预学案）生 1：什么是精灵？ 生 2：文章写了都市里的哪些精灵？ 生 3：文中说到哪些都市？ 生 5：为什么都市里要有精灵？ 1、 都市是指什么意思？如东算吗？南通？明确：都市就是大城市，比如上海等2、 师由“精灵”一词突破：精灵原指精灵是精怪、鬼怪，那文中的“精灵”也是这个意思吗？3、 指明学生回答 明确：文中的精灵指可爱的小动物过渡语：标题告诉我们文章主要是写大城市里可爱的动物们，相信在课文的学习过程中诸如此类的疑问都将迎刃而解。三、 寻找精灵通过预习你知道文章都写了哪些都市的哪些动物？ 生举手抢答明确：北京的喜鹊、乌鸦等 上海的鸽子 昆明的红嘴鸥 美国旧金山的海豹四、 走近精灵（一）、作者对拥有这些小动物的城市情感如何呢？请你结合具体句子分析。1、请同学们用批注的形式结合具体的语句赏析2、请大家和小组内的同学一起分享一下阅读成果（小组合作）都市精灵情感写法北京松鼠、喜鹊、乌鸦等喜爱惋惜昆明鸽子羡慕上海红嘴鸥佩服美国旧金山海兽海鸟向往下面就请同学们来谈谈你们的发现。（注意学生间的互评）预设：你觉得我们这个小组的同学赏析得如何？谁来评价一下！（提前和小孩说赏析之前要互评）有赏析相同句子的小组吗？(赏析相同句子的小组不要等到老师喊自己举手)第9节：鸽子在漫步，不担心人的威胁，很悠闲。两个胖，相映成趣。（齐读）第10节对海狮的描写： “旁若无人”这个词抓得妙，由此折射出这里的动物是自由的，这样细致的描写，画面生动有趣、具体感人。流露出作者对旧金山的享受和向往、羡慕之情。第10节： 点评一系列富有表现力的动词，心向往之。预设：第1、2节，一景一宝，那你能把自豪喜悦之情读出来吗？初读我们读出了作者对它们喜爱之情，但再想想松鼠如此常见，怎么成了宝了？为什么说简直是奇迹？这才体会到这份意外的欣喜背后，还包含怎样的情感？感慨的是我们又失去了多少曾经朝夕相处的“伙伴”。“一”字让人觉得孤单，看似喜悦的情感下深埋着作者的遗憾，所以文章只有反复揣摩才能知其意。文章还有哪些语句也能表达出这种复杂的感情呢？第4节，描写了一对乌鸦孤独的画面。在“冬天”里，在“枯枝”上，它们“蹲着”“不叫”，“呆呆”的像“寂寞的旁观者”（点评： 树下是忙碌的人，树上是落寞的鸟，它们就像被城市遗弃的孤儿一样无处安身，表现了作者对此的同情、悲哀。）第5节：“无所事事”，老鸹不老鸹了怪可怜的！一个城市连鸟儿失去了大叫的勇气，真是可怜可悲可叹，让人唏嘘不已！ （二）、探究写法作者最想写的是哪座城市？-北京 追问：是想写现在的北京还是过去的北京？-现在的北京 为什么要写其他城市和过去的北京？-通过和现在北京的对比突出北京的现状。 五、 感悟精灵、1、 现在的北京怎么会出现小动物缺失的现象？你能从课文中找出一句话来解释原因吗？文中有一句话：由于人类的霸道逼迫和生存环境的不断恶化。2、 人类怎么霸道？-因为他们一味地去搞城市建设，不惜代价去谋发展。难怪有人说到了北京就像到了纽约，到处是鳞次栉比的高楼大厦。 （板书-城市建设）3、 在城市建设这个问题上作者也提出了自己的观点，你能从文中找到相关语句吗？请你试着用自己的语言概括一下作者的观点。 预设：每个城市都该有自己钟爱的小动物作为标志和象征 城市里有无鸟鱼兽是个不错的衡量标准 孤城寡人并不正常，“与狼共舞”更具有现代意识也就是说城市里无鸟无鱼不是一件好事情，这就告诉我们要注意： （板书-生态/环境保护）-都市发展与生态保护之间要保持平衡 （ 板书： 平衡）过渡语：一个了不起的作家就是有这样的宏观的视野，悲天悯人的情怀。正如我们同学刚刚所概括的， （板书：“与狼共舞”）小结：我们期待着“与狼共舞”局面的出现，而不愿看到“孤城寡人”惨剧的发生。4、 保