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认识时间教学反思陕西省商南县城关小学 王 娟一、 说教材内容 本课是人教版小学一年级数学下册第七单元认识时间第一课时的内容，是在一年级上册“认识钟表”的基础上进行教学的。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，已经掌握了如何看整时和半时。 本课知识目标是让学生进一步学习有关钟面的知识，认识时间单位时和分；初步建立1分、1时的时间观念；知道1时=60分。能力目标使学生能正确认识钟面上的时间(几时几分)。情感目标是培养学生珍惜时间的意识。 二、说设计意图 这一节课的教学对象是一年级的学生，他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我以愉快式教学方法为主，创设情境，设计体验游戏，让学生在参与游戏和活动的感知中愉快学习。充分调动学生动眼、动手、动脑、动口的积极性，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，有序开展本节课的教学活动。三、说教学环节在教学环节上我安排了谜语引入、合作探索活动、感知体验活动、课堂小结提升四个环节。1、谜语引入新课，复习整时和半时。2、合作探究活动中一是先让学生认识钟面，通过摸一摸、看一看、说一说自己钟面上有些什么。知道12大格，每大格5小格，共60个小格。二是认识时，知道时针从上一个数走到下一个数经过的时间是1时。三是认识分，知道分针走一小格是一分，走一大格是5分，走一圈是60分。四是认识时和分的关系，通过两次课件演示让学生观察时针和分针的位置变化，让学生说说你发现了什么？时针走一大格分针正好走一圈，从而突破了1时60分的重点和难点。五是认识几时几分，学生已有认识钟表的经验，先看时针再看分针，在学生把8时55分很容易说成9时55分时，让学生通过拨一拨自己的钟面，先拨8时，再拨8时55分，这时学生发现还差5分就是9时了，时针很接近9但还没走到9，（课件再次引导观察），因此知道不是9时55分了。3、感知体验一分钟有多长。先让学生休息一分钟听一分钟的音乐，再让学生闭上眼睛感知一分钟有多长。接着让学生分小组在一分钟能做哪些事，可以读3段课文，可以写7个生字，可以做12道口算题 最后在引导学生看图片一分钟还能做哪些事。4、课堂小结提升，看了这些图片你想说什么？学生说一分钟可以做很多很多的事情，我们不要浪费时间对于一年级学生能有这么精彩的回答，让我以外的惊喜，抓住时机适时对学生进行惜时教育。四、不足之处：1、学生在拨钟表的时间，由于害怕时间不够用，所以没有一个一个仔细检查，而是只让大家观察事物站台上个别学生的情况。导致时间搭配不合理，有点前紧后松。2、在课堂教学中，对学生的注重还不够全面，互动的也不够，低年级的学生也应适当互动，在互动中，学生可以获得更多的思维结果和思维方法，可以有效的拓展思维空间，培养思维能力，也可以有效的堤高教学效率，从而全面提高学生数学素养。总之，教学中仅仅教会学生书本的知识是远远不够的，应让学生在学习书本知识的同时，感受到数学的魅力，热爱数学，主动学习数学。在今后的教学中，还应培养学生良好的学习习惯，注重培养学生的实践操作能力，培养学生的