张丽萍信息技术应用能力提升工程2.0培训个人研修计划.doc_第1页
张丽萍信息技术应用能力提升工程2.0培训个人研修计划.doc_第2页
张丽萍信息技术应用能力提升工程2.0培训个人研修计划.doc_第3页
张丽萍信息技术应用能力提升工程2.0培训个人研修计划.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

信息技术应用能力提升工程2.0培训个人研修计划永吉三十五中 张丽萍一、 信息技术课堂应用能力情况1.硬件操作技能：了解和掌握计算机的基本功能和操作，常用计算机输入、输出设备的基本操作（如常用的键盘、鼠标、光驱、U盘、显示器等）；会正确开关计算机；能够正确使用校内所配备的各类电教教学设备。2.软件使用技能：熟悉常用计算机操作系统用户界面和基本操作（如文件管理、启动运行应用程序）；熟练掌握一种汉字输入法，每分钟可输入10个汉字；掌握在计算机上新建、重命名文件夹及复制、粘贴、删除、移动文件等操作；会使用Word办公软件进行文字输入并进行简单的内容、格式编排和打印;3.信息技术课堂应用：树立与教育信息化相适应的信息意识；能够对各类信息化教育资源进行价值判断，选择与任教学科相适应的信息化教育资源并应用于课堂教学。二、 所选择的微能力点及原因三个微能力点：技术支持的课堂导入、探究性学习活动设计、自评与互评活动的设计与组织原因：这三个微能力点难度较小，通过努力认真学习可以学会，观看视频，并且能完成相应作业，另外对学生的历史课堂学习有很大的益处，能激发兴趣，应用信息技术有效完成历史学习任务，辅助历史教学。三、 研修愿景或目标运用信息技术成就共同的专业人生，“超越自我”的愿景,需要激励与唤醒。教师在刚开始研修的时候可能被动参与,甚至抗拒改变,完全是可以理解的,因为这是教师出于个体趋利避害的本能。主导者带着关怀的原景,不能忽视一线教师在研修过程中的感受,需要组织集中或虚拟的开班活动,分享好教师的标准,激励教师做最好的自己唤醒教师超越自我的愿景,唤醒教师内心深处的创造性张力。通过信息2.0的研修能够达到合格水平，争取在本次研修活动中学会一种或两种信息技术并应用于课堂教学，使历史教学达到高效。四、 研修方法或措施随着课改的深化与发展，教师转变了角色，更新了理念，努力营造宽松自由的学习环境，学生自主性得到充分发挥，个性得到充分彰显，课程改革，为课堂教学注入了甘露，许多教师在课堂教学中，充分体现着新课程所倡导的“自主”“合作”“探究”的学习方式，课堂教学充满了生机与活力。如下研修方法：1. 观看视频，学习课程，了解方向，知道应用于本科的技术软件，并掌握应用方法，学习过程中做好笔记，提炼精华。2. 线下研修，并以课堂为载体，选中某一课进行信息技术使用的讲授，学以致用并且录制视频。3. 提交相应作业，活动设计或者视频4.作业互评，取长补短。每个人的作业活动设计都会有长处，也会有不足的地方，互相学习，互相成长。五、 预期研修效果会使用信息技术授课，学生和教师都达到省时省力的目标，并且顺利高效完成历史学习任务，让学生爱学习，让老师爱教学，利用信息技术能够解决一些课堂问题，无论什么研修活动，都应该以学生学习效果为准则，为
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论