校本培训自查报告 - 合肥市政府.doc

58中学校本培训自查报告我校自新课程改革实行以来，校领导充分认识到校本教研对提高教师专业素质和教育教学能力尤为重要。所以在2003年就制订校本培训规划，这些年，我们根据市、区教育主管部分工作重点和学校实际，对培训规划作适当调整、完善，每学年初制订出本学年度校本培训规划，指导全年培训工作。学校于2003年成立了由校长担任组长的新课程改革实验领导小组和分管校长任组长的新课程改革实验工作小组，领导小组制订了培训目标、计划和具体措施，并且在学校经费相当紧张的情况下，落实了经费保障。工作小组负责计划的具体落实工作，督促教导处按照计划有条不紊地开展校本培训工作，年初有计划，年末有总结。具体培训主要有：1、 认真组织校第五届课堂教学评比和区优质课评比活动。我校的课堂教学评比已进行了四年，有力地促进了我校的校本教研，提高了我校教师的教学能力。今年是第五届，教导处在认真总结前几届的成功经验和不足的基础上，认真组织好课堂教学评比的初选工作，分教研组进行量化评分，第一名推荐参加下学期的决赛。本期五名从教研组推荐的教师，于三月二十一日进行决赛，通过评委认真考评，王进老师、徐新年老师荣获一等奖。上学期区教育局还组织了区优质课评比活动，我校经前一学期三校联动的评选，共推荐了6名教师参加区优质课评比，教导处认真组织教师参赛，教研组给予大力支持，群策群力，取得较好成绩。2、加强新课程标准的学习。课程标准是对学科的基本要求，是教学要达到的基本标准，每位教师在教学中都应心中有标准，用标准指导自己的教学工作。各教研组今年多次组织教师学习，学校也作考查。3、进行现代教育技术培训。由于地处远郊，至今没有多媒体教室，教师对于运用多媒体技术知识缺乏。本期学校购买了一些多媒体制作软件，利用业务学习时间，由微机老师给全体教师培训，让教师们能自己制作简单的课件，以适应现代化教学。4、落实“引导自学”型课堂教学结构的研究有实践和七年级课外阅读兴趣两个课题的研究。课题研究是促进教师专业成长的有效途径，我校以这两个课题带动教师课题研究，促进教师的专业成长，将研究成果转化为教学成果。5、加强和结对学校的校本教研合作。我校和48中已制定了详细而切实可行的校本教研合作意向，由校长室牵头，教导处逐项落实，如支教教师的示范课，48中骨干教师的讲座等。两校互派教师上研究课，共同探讨课堂教学改革。既使对口交流活动落到实处，也使我校能充分享受48中优质教育资源。6、认真组织教师外出学习、培训。尽管我校经费极其紧张，但还是从有限经费中挤出部分，支持教师的学习、培训，参加各级各类的教研活动，以提高教师的理论水平和实践能力。教师队伍建设措施有：1、我校现有区学科带头人一名，兼职教研员一名，骨干教师三名，这可以说是我校的优质教育资源，本期安排他们各上一节示范观摩课。通过优秀教师各具特色的教学风采展示，给年轻教师以示范引领，促进了学校的教研氛围。2、结合区教研室“教坛新秀”培养活动，开展了青年教师的“一课两上”活动，青年教师通过对同一课的深入钻研，多方听取意见，及时总结反思，不断改进，真正认识到课堂教学奥妙无穷，要想快速成长，必须永不停息地探索。3、利用结对学校优质教育资源，拓展教师视野，加强相互交流。在我校支教的四十八中学王贞老师、张启红老师，经过精心准备，给我校教师各上一节示范课。在四十八中教学开放周中，我校选派九年级教师参加，通过听课、研讨，教师们吸取四十八中实用的复习方法并及时对自己的复习策略进行改进，提高了复习效率。通过培训，学校的教研氛围浓厚了，教师的理论水平和教学实践能力提高了，表现在课堂教学质量的提高，教学成绩的逐步上升。但是，因条件限制，我校培训还有些不足，例如内容不够丰富，操作尚有可改进地方，教师培养成效不够好，骨干教师数量不足。合肥市第五十八中学二00七年九月附：20062007年度校本培训工作自查表附：20062007年度校本培训工作自查表A级指标B级指标评估内容权重自查打分考核意见扣分原因得分A1组织管理30分B1组织领导33B2计划总结33B3制度建设33B4经费保障66B5登记管理1515A2培训实施30分B6培训内容1513B7培训操作1513因