科学教学设计.doc

我看到了什么教学设计教学要求：初步了解什么是观察，我们要观察什么？经历科学观察活动的过程；想办法进行观察，努力知道得更多；能和同伴合作，认真进行观察；能够运用感知和科学方法对大树进行观察，获取一些关于树的知识，并且对自己的科学观察活动进行记录。教学准备：学生观察用：记录本、放大镜等简单的观察工具。教学过程：一、引入。从今天开始我们要开始上科学课了。科学书看过了吗？上面都有些什么内容，请大家翻到第一页，书上的大树看过了吗？二、在照片上我看到了什么？从书上这幅大树的照片里，我看到了什么？自己边看边数，数数在这张照片上你看到了哪些内容？把你看到的内容与小组成员相互说说。现在来说说你们小组看到了哪些内容，我们大家帮他们数数。（学生上台说，教师记录。）三、在真正的一棵大树前看到什么？以前在一棵真正的大树前我们看到过什么？（学生说老师记录）再去看一看，是不是能看到更多的内容？肯定！为什么这么肯定？出示课件。当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。估计我们现在去观察一棵大树，你能观察到的哪些内容？四、在一棵真正的大树前我怎样才能观察到更多的内容？如果现在我们来到一棵真正的大树前，你想观察关于大树的什么内容？在一棵大树前我们怎样才能观察到更多的内容？小组可以讨论一下。在一棵大树前我们看，我们闻，我们听，我们摸，我们还能（出示课件）五、来到一棵真正的大树下进行观察。我们已经有自己想观察的内容，现在想不想到大树前去观察？我们现在就到操场上去观察大树，要爱护花草树木。全班去观察大树。校园的树木教学设计教学目标：1、继续引导学生进行观察、研究大树的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然。在观察活动中培养情感。2、用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。3、鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。教学准备：学生拓展树皮用的白纸若干，几张放大树的照片。课时安排：1课时教学过程：1、引入。上一节课我们已经观察了一棵大树，你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的？2、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。用动作比划你看到的树冠的形状。用手比划你的大树的树干有多粗。用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。3、观察、描述树的其他方法画一画，你所观察到的树的叶子，大树。展示一下你捡来的树的果实。你看到的树皮是怎样的呢？你用什么办法把树皮给同学展示一下。教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。小结：用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。4、对记录、描述作用的理解大家都能对大树进行描述或记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树？出示一份观察记录，让学生猜猜是校园里的哪一棵树。教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份，让学生到校园去寻找大树。5、作业。写一份树的观察记录。 1-2 校园的树木小学三年级上册科学教案 来自费尔教育。 小草和大树 教学设计教学设计思想：本课旨在通过对具体植物的观察、比较，找出一类植物的共同特征，并利用学到的方法去认识更多的植物类别及其主要特征。其重点是指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。教学目标：一、科学探究目标1能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。2能分析出某一种植物的典型特点或特征（包括形状、颜色、气味等）。3能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。4能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。二、情感态度与价值观目标能与其他同学交流，找出比较合理的分类方法。三、科学知识目标1能通过观察，发现一些植物的主要特征。2能举例说出草本植物和木本植物的特点。3能感受到地球上的植物种类很丰富。四、科学、技术、社会、环境目标能设法在不损坏植物的前提下研究植物。教学重点和难点：指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备，各种植物的图片。教学过程：（一）导课谈话：在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。迄今为止，人们已经知道的植物大约有30万种。千姿百态的植物使自然界多姿多彩，生机勃勃。大家想不想认识千姿百态的植物呀？让我们一起来观察吧！（二）新课教学活动1：比较小草和大树（外出观察）1谈话：对于生活在我们周围的植物，我们早已不再陌生。今天，我们一起到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。2要求：（1）以小组为单位，听从小组长的安排；（2）注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；（3）认真的观察，及时的做好记录。3学生活动4整理记录，归纳总结并汇报：（1）“我”观察到的小草名称 轮廓图 根、茎、叶等器官的主要特点（2）“我”观察到的大树名称 轮廓图 根、茎、叶等器官的主要特点（3）归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？5总结像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像杨树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。6辨别：我们常见的植物中哪些是木本植物？哪些是草本植物？活动2：给植物分类1谈话：为了更好的认识和研究各种各样的植物，需要根据植物的特征，对植物进行分类，你会从哪些方面来对它们进行分类呢？2观察书中