青年教师优质课比赛中班科学活动：纸花开了.doc

中班科学活动：纸花开了执教教师：王丽琳活动目标：1、通过对不同质地纸的观察和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。2、学会边操作边观察边记录纸花开放的速度，并能表达出自己的发现。3、通过活动，丰富生活经验提高动手操作和实验能力。活动准备： 课前经验准备：认识报纸、卡纸、手揉纸。 材料准备：报纸花、卡纸花、手揉花、篮子、水、盆子、抹布、记录表。活动过程：一、播放视频，导入活动。 1.师：老师带来了一段视频，我们一起看看是什么吧！你刚才视频里看到了什么？2.认识纸花，引导幼儿思考讨论。师：那今天老师也带来了一些漂亮的花，这些花跟我们刚才在视频里看到的一样吗？哪里不一样？那这是用什么做的花？你能说出摸上去感觉怎么样？（引导幼儿一一说出各种纸花的名字）3.教师简单小结。摸上去薄薄的是报纸做的花叫报纸花、摸上去厚厚的是卡纸做的花叫卡纸花、摸上去感觉粗粗的是手揉纸做的花叫手揉花。二、引导幼儿猜想这些纸花会开吗？进行第一次操作探索。1. 师：如果老师把这些纸花放入水面，猜一猜这些花苞它们会开花吗？2.幼儿交流讨论，教师记录幼儿猜想的结果。 3.幼儿集体实验。师：每个小朋友的小椅子下面都藏着一朵纸花，请你轻轻地拿在手上，看一看你的是什么花。师：我们一起去水池边试试吧！师：我们一起数123，轻轻地把花苞放入水面。4.幼儿交流实验结果，记录实验后的结果。师：刚才你们都发现了什么？为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢？（幼儿交流）5.教师小结。师：其实，是因为纸花宝宝们它是有吸水性的，我们把它放在水里它就会慢慢的吸水，所以才会开花。三、幼儿分组进行第二次实验，重点观察纸花的开花速度。 1.教师引导幼儿重点观察纸花开花的速度。 师：老师刚刚发现有的纸花开得快，有的纸花开得慢，有的纸花开得不快也不慢,你们知道为什么吗？那如果我们把这三种不同的纸花宝宝同时放入水里，你觉得哪一种纸花宝宝会最先开花呢？那接下来我们要观察的是看看哪一种纸花宝宝开得最快，哪一种纸花宝宝开得最慢，哪一种开得不快也不慢。2.教师交代实验要求以及记录要求。师：我们每3个人一组，每个人拿一种纸花，一起数1.2.3，然后同时轻轻地放入水面，看一看哪一种纸花开得最快，哪一种纸花宝宝开得最慢，哪一种开得不快也不慢。师：每一组的桌子上都有一张记录表，我们仔细观察纸花开花的先后顺序，然后把结果记录在这张记录表上，桌子上的数字宝宝123分别代表着开花的速度，第一个开花的用数字1表示，第二个开花的用数字2表示，第三个开花的用数字3表示。师：每一组都会有一块抹布,一定要注意不要把衣服弄湿了哦，。3.幼儿分组实验，教师巡回指导。四、师幼共同交流实验结果。 1.师：刚才我们看到哪一种花先开，哪一种花后开呢？（幼儿自由讲述自己的实验结果。） 2.师：你的是什么花？它是第几个开花的？你们知道是为什么吗？ 3.教师引导幼儿观察记录表结果并进行小结： 原来，不同的纸它吸水的本领也不一样，报纸花吸水本领最大，所以它是第一个开花 。卡纸花吸水的本领一般，所以它是第二个开花。手揉花吸水的本领最小，所以它是第三个开花的。五、活动延伸，激发幼儿探究的兴趣。师：那