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教学资料范本探索一条更适合孩子的表演游戏之路编 辑：_时 间：_“什么样的老师带什么样的孩子”,就拿我来说吧,我平时喜欢表演,喜欢把学过的歌曲给孩子加上动作,喜欢用自己的眼神说话,喜欢情景交融的把故事传递给孩子.我的这些做法对孩子产生了潜移默化的影响.家长时常对我说：从孩子的身上可以看到有许多我的影子。这也促使我思考：怎么把自己的专长运用到教学当中.使孩子走一条适合自己特点的表演之路呢?一、收集查阅有关的资料.做个有心人。起初,我虽然喜欢表演,但对什么是表演?如何表演?还没有一个系统的概念,于是我上网、上书店找资料。但幼儿园的孩子并不是专业的表演团体,表演的目的是发展孩子健康的情感、心理.形成良好的习惯,旨在通过表演活动让孩子健康的成长,愉快的展示自己个性,淋漓尽致的发挥自己的才能,而不是培养孩子有多么高的表演水平。那怎么才能把高深的抽象的东西形象化传达给孩子呢?直到有一天,我忽然发现表演游戏的定义才使我眼前豁然开朗,那什么是表演游戏呢?就是按照童话故事中的角色、情节和语言进行创造表演的游戏,也就是幼儿通过扮演某一作品中的角色运用一定的表演技能(对话、动作、表情、语调等手段)创造性的表现和再现文学作品的一种形式.表演的方式也是按照幼儿自己对作品的理解进行的.于是我给自己定好了位,就是通过表演游戏的形式,让幼儿尽情的展示自己,提高自己.二、选择适合孩子年龄特点和实际发展水平的表演游戏内容。幼儿的身心发展是一个循序渐进的过程,不同年龄阶段孩子的动作发展以及心理发展水平都不一样,于是我采用了循序渐进和因人施教的教学法,像小班的孩子,因为是初次接触表演游戏,还不是很懂.所以我就给孩子们选择个性鲜明,情节简单,富有趣味,动作性强,对话多次反复和朗朗上口的文学作品,如小鸭和小鸡,聪明的小鸡笨小狼,表演的动作和语气大都也是孩子模拟我的表演而成。到了中班,在选择的内容稍微丰富了一些,但还是重点强调选择孩子十分喜爱, 动作性强又易于表演的作品,如拔萝卜和小羊和小狼,故事中有孩子们熟悉的老爷爷、老奶奶、小弟弟、小花狗、小花猫、小老鼠和大萝卜,故事中的拔萝卜的动作性强,适合幼儿爱动的特点,又易于表演,在让孩子学会表演的同时,也明白了什么是相互关心,相互帮助, 懂得了团结起来力量大的道理。到了大班,随着孩子表演技巧的丰富,和平时积累的表演经验,我就为孩子选择了一些情节复杂,篇幅稍长的作品,但我一定要把故事性,趣味性和思想性放到首位,如小蝌蚪找妈妈和丑小鸭。孩子在游戏中尽情的展示着自己的个性
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