水动力火箭的制作.doc

水动力火箭的制作 (第一课时)看了我们自行设计制造的神州5号飞上蓝天，学生对此都很有兴趣，我们可以借此激发学生努力学习，探索科学的精神，进一步培养我们主动思考、积极探索，提高他们动手操作、解决实际问题的能力一、 实验目的1、 培养学生创造思考及解决问题的能力2、 利用废弃物制造成有用的东西，资源的回收培养环保观念。3、 从实验中学习科学的精神4、 进一步加强对反冲运动的理解，提高动手制作能力5、 学会设计并制作运用反冲运动原理的小制作水动力火箭二、 实验原理反冲现象在生活中常常见到，我们看到的爆竹在内部火药燃烧向下喷出气体时，爆竹就急速上升。爆竹的上升速度由喷出的气体速度与气体与爆竹的质量的大小共同决定。水动力火箭则是让水从火箭里向后喷出推动火箭上升。三、 实验材料塑料可了瓶34个、X光片、球类用打气镇（或自行车气门芯）、瓶塞（或250ml葡萄糖输液瓶塞）、3号软木塞、自行车气门芯、打气筒、硬纸板片（或塑料片）、胶带纸、发射架。四、 要求1、 制作的水火箭能飞起来2、 怎样使水火箭飞的更好五、 制作过程1、1、 机翼制作。用剪刀将X光片裁成大小相同的直角梯形28块，梯形长12cm，高6cm，斜腰和长底夹角约45度。另裁4个同上规格但高为8cm，短底相连接两面重叠的梯形（用作机翼的表面）。用双面胶将7小块梯形紧密粘成一个厚的梯形，使之平直平坦，然后用一个大的双面梯形将其紧密包住并粘紧。为使机翼的厚面平整，可用剪刀或小刀修平修直，然后将机翼的厚面用绝缘胶封住。最后，将机翼两边长出的部分向外折成90度。这样，按上述方法将其余的X光片做成三个机翼。2 机身制作。首先选用一个1.25L可乐瓶，称为A瓶。在上下距瓶口和瓶底5CM处切开；再选一相同瓶子，称为B瓶，然后在距瓶口5CM处切开；然后再选用一相同瓶子，称为C瓶；在距瓶底5CM切开；将B、C瓶反转套好，然后在；两瓶接口处套上A瓶3气塞制作。取一个瓶塞，用开洞工具在胶塞的底部正中处开一个比气门芯套筒稍小一点的平直洞，然后用小刀横切去细端约0.6cm；将气门芯套筒上一个面积较大的“戒指”（五金店有卖），从软胶塞的细端往上把气门芯装好，套上一个同样的“戒指”，拧上螺丝，稍微紧就可以。最后将气塞用磨刀石磨成圆柱体，达到刚好能够完全进入可乐瓶口或稍紧一点，装上气门芯即可使用。4 炮头制作。取一个3号软胶塞用小刀将其削尖且圆滑。5 其他。将用软胶塞做成的炮头用502胶水在火箭头瓶口粘好。按以上方法一个简单的水火箭便制作完成。水火箭的调试(第二课时) 1、这个实验的核心内容及目的就是为了增加它的飞行高度，水的多少是飞行高度的关键，这里我们采用了控制变量法。把水的量与飞行高度画出了一张简略的函数图象表。从图象可以看出水量大约为三分之一时飞行高度最高。那为什么会是这样的图象呢？当没有水时由于空气质量十分微小所以水火箭得到的初速度几乎可以不计，飞行高度几乎为零，当水放满时，由于没有压强，飞行高度也几乎为零，这决定了函数图象在它们两个之间必有一个最高点。 这里的飞行高度的测量也有多种方法。第一种是测出火箭飞行所用的总时间，根据公式可求出飞行高度，但由于空气阻力的存在，所以误差较大；第二种方法是用一根细线固号火箭上，测出火箭上升所用绳的长度就是飞行高度。学生可以根据具体情况选择。2 气塞使用。气塞的使用原理是通过压缩瓶塞体积膨胀来调节气塞的松紧程度，压缩越厉害体积膨胀越大，气塞越紧，要把气塞冲出来的气压就越大，即火箭获得的动力越大。具体使用方法如下：首先拆下气塞的气门芯，将气塞在原形塞进火箭的瓶口内，然后用套筒（一种专门用来拧螺丝的工具，五金店有卖）拧紧气塞的螺丝，最后安装气门芯即可加气使用。（注：拧紧程度可按需要来调节。）4 发射稳定调控。需要制作一个发射台，发射台要配有导航轨道，导航轨道不要太长也不要太短，一般长为60cm（可用三个教学用的大三角板和两根扫帚柄拼凑而成，为减少扫帚柄作导航轨道时对水火箭的摩擦，可用透明胶粘贴扫帚柄）。无风天气时，正对目标按最佳发射角度（指发射轨道与地面的夹角）发射。刮风天气时，应视风力和风向适当调偏与发射目标的方向，保持最佳发射角度发射。5 注意事项。发射时，确保火箭和轨道的平直一致，若偏离12度都会影响飞行的平稳性而向一边倾斜飞行。用气筒打气时，要尽可能平稳，打气频率不要太慢应快点。要尽可能将气塞塞紧，可通过拧紧气塞的螺丝来调节，气塞塞得越紧瓶内气压越大而火箭的动力就越大。在这项研究性活动中，要让学生分工合作，充分发挥了组员们的积极性和团体合作能力。只有这样在收集制作材料、火箭制作、实践改进等活动项目，进行得有条不紊，才能取得了较好的效果，获得一定的成果。这次研究性活动不仅能锻炼学生的动手能力、团队合作精神和自己分析问题解决问题的自主学习能力，而且也能锻炼学生将书本知识运用到实践中的能力，为今后的学习和工作打下了基础树立