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黄仲苏先生朗诵法序近世文章道尽,士不悦学。其粗通古学者,往往专治古人名物制度训沽书数,曼衍杂说,沾沾自喜;而于词章语言之妙,罕知吟会。每谓余曰:“西方作者,无不于诵读下功夫。一篇之成,必开朗诵会以质正于名家。不意邦人材子,弦诵辍响,乃同广陵散。吾子以文章有名,盍出一言以正之!”余闻之悚然,遂为论桐城家言因求气之法。仲苏尝喜其说之有契也。余谓古人诵与读异。说文:“诵,讽也。”“读,诵书也。”盖诵者讽其文辞,读者籀其义蕴。周礼春官大司乐:“以乐语教国子:兴、道、讽、诵、言、语。”贾公彦注:“以声节之曰诵。”孟子曰:“诵其诗,读其书。”此诵与读之辨也。后之人混诵于读,操觚书尔,摘文乖张,而不识所调。于是桐城家者出,乃倡“因声求气”之说。长老所传:刘大櫆绝丰伟,日取古人之文,纵声读之。姚鼐则患气羸,然亦不废哦诵;但抑其声使之下耳。夫文学之兴,造端歌谣。托风采,散郁陶,涤畅情性,岂徒语妙;而顿挫抑扬,尤重音节。刘大櫆不云乎:“神气者,文之最精处也。音节者,文之稍粗处也。字句者,文之最粗处也。然予谓论文而至于字句,则文之能事尽矣。盖音节者,神气之迹也。字句者,音节之矩也。神气不可见,于音节见之;音节无可准,以字句准之。音节高,则神气必高;音节下,则神气必下。故音节为神气之迹。一句之中,或多一字,或少一字;一字之中,或用平声,或用仄声;同一平字仄字,或用阴平阳平,上声去声;则音节迥异。故字句为音节之矩。积字成句,积句成章,积章成篇,合而读之,音节见矣。歌而咏之,神气出矣。近人论文不知有所谓音节者,至语以字句,则必笑为末事。此论似高实谬。作文如字句安顿不妙,岂复有文字乎。但所谓字句音节,须从古人文字中实实讲贯通,始得;非如世俗所云也。夫行文多寡短长,抑扬高下,无一定之律,而有一定之妙;可以意会而不可以言传。学者求神气而得之于音节,求音节而得之于字句,则思过半矣。其要只在读古人文字时,便设以此身代古人说话,一吞一吐,皆由彼而不由我;烂熟后,我之神气,即一古人之神气;古人之音节,都在我喉吻间,合我喉吻者,便是与古人神气音节相似处;久之自然铿锵发金石声。此着见大櫆论文偶记者也。夫道德之精微,而观圣人者,不出动容周旋中礼之事。文章之精妙,不出字句声色之间,舍此便无可窥寻矣(见尺犊与石甫侄孙)。大抵学古文者,必要放声疾读,又缓读,只久之自悟;若但能默看,即终身作外行也(见尺犊与陈硕士)。诗古文各要从声音证入(同上)。文韵致好,但说到中间忽有滞钝处,此乃是读古人文不熟。急读以求其体势,缓读以求其神昧,得彼之长,悟吾之短,自有进也(同上)。夫学文者,利病短长,下笔时必自知之;更取以与所读古人之较量得失,无不明了,充其得而究其失,可入古人之室矣(见尺犊与鲁宾之)。此鼐之所以为说也。而曾亮之说曰:古文与他体异者,以首尾不可断耳;有二首尾焉,则断矣。退之谓六朝文杂乱无章。人以为过论。夫上衣下裳,相成而不复也,故成章;若衣上加衣,裳下有裳,此所谓无章矣。其能成章者,一气者也。欲得其气,必求之于古人;周秦汉及唐宋人文,其佳者皆成诵乃可,夫观书者,用目之一官而已;诵之而入于耳,益一官矣;且出于口,成于声,而畅于气。夫气者,吾身之至精者也;以吾身之至精,御古人之至精,是故浑合而无有间也(见文集与孙芝房书)。罗台山氏与人论文而自述其读文之勤与读文之法,此世俗以为迂且陋者也。然世俗之文,扬之而其气不昌,诵之而其声不文,循之而词之丰杀厚薄缓急,与情事不相称,若是者,皆不能善读文者也。文言之,则昌黎所谓养气;质言之,则端坐而诵之七八年;明允之言,即昌黎之言也。熟读而强探,长吟而反复,使其气若翔翥于虚无之表,其辞跌宕俊迈而不可以方物;抗吾气以与古人之气相翕(见文集复陈太守宝箴书)。如四书、诗、书、易经、左传、昭明文选,李杜韩苏之诗,韩欧曾王之文,非高声朗诵,则不能得其雄伟之慨;非密咏恬吟,则不能探其深远之趣,二者并进,使古人之声调,拂拂然若与我之喉舌相习,则下笔时必有句调凑赴腕下,自觉琅琅可诵矣(见家训字谕纪泽)。裕钊初谒国藩,国藩为朗诵王安石泰州海陵县主薄许君墓志铭,声之抑扬诎折,足以发文之指趣。裕钊言下大悟,自此研讨王文,笔端日益精进。夫作者之亡也久矣;而吾欲求至乎其域,则务通乎其微,以其无意为之,而莫不至也;故必讽诵之深且久,使吾之心与古人欣合于无间,然后能深契自然之妙,而究极其能事。若夫专以沈思力索为能事者,固时亦叮以得其意,然与夫心凝形释,冥合于言议之表,则或有间矣。故姚氏暨诸家因声求气之说,为不可易也。独念余二十二岁,客会稽陶杏南先生之江西提法使幕,方刻意为文章,日诵韩文,以为定程,声琅琅出户外。而陶公不以为可!谓:“子文畸于刚燥,余尝病之,而莫知其所由然,而久乃知子之病于诵也!古人文有阳韵、有阴韵。而后之人读其文者,抗坠抑扬,当随韵之阴阳而与为翕辟,如曾文正公所谓高声疾读以畅其气,恬吟密咏以探其趣。有宜出之喷薄者。有出之吞吐者。亢之则在青云之上
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