《蟑螂的舞会》教学案例反思.doc

中班艺术领域音乐游戏蟑螂的舞会教学案例反思 案例背景：纲要中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，是将音乐活动内容渗透到游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作、积极游戏。本月的实验课主题设计了本次活动，教师从故事引出本次活动，通过直观示范、幼幼、师幼互动、个别示范、迁移创编等组织形式充分感受了教师在音乐游戏教学中的智慧和与孩子们之间良好的互动。教师特别将新课程理念融入到了音乐游戏教学中，让孩子积极感受到了音乐的诙谐、幽默，激发了孩子自主参与游戏、体验合作游戏带来的快乐。 蟑螂的舞会讲述的是一只蟑螂在一个房间里发现很多食物，于是呼朋引伴到房间里吃东西并开起了舞会，正当他们玩得很开心的时候，被中途返回的主人发现了，主人拿起杀虫剂开始消灭蟑螂，蟑螂们被杀虫剂喷到，从触角开始，然后是头、身体、全部都断了的过程。本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序快乐游戏的一个音乐情景游戏。案例描述：一、课前准备及对本次活动的定位根据我班幼儿的发展水平，我认为这一活动应达到以下目标：1、让幼儿用身体各部位的动作创编各种舞蹈动作。2、让幼儿熟悉乐曲的结构，并熟知游戏的方法。3、让幼儿体验同伴间的互相合作。在确定了目标后我把本课的重点放在了让幼儿按情节发展顺序排图并能连贯地随着音乐进行游戏上。但是，为了突出舞会的感觉，我给游戏选择了一首外国的舞曲，语种不熟悉，那么根据音乐节奏做跳舞和吃东西的动作将会是我本堂课的一大难点。二、教学流程1.导入部分我们知道语言是思维的载体，也是思维的工具，用故事情节激发幼儿对接下来的情节的兴趣，层层推进课程。所以，为了吸引幼儿的注意以及孩子们对我接下来的教学内容的兴趣。课堂开始我就用一种很神秘的语气来进行故事导入。2.游戏部分幼儿活泼好动，想象丰富，对音乐的感受力有了一定的基础，针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。采用了故事导入、观察法、图片讲述法、练习法等教学方法，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣。发展他们的判断思维能力及对音乐的表达能力，从而达到良好的效果。为了上好这堂课，我反复的听了音乐无数遍，最终选定了音乐节奏分明的四节音乐给游戏的各个环节，第一段音乐，为了体现舞会的欢乐气氛以及四拍的节奏，我，我第二段音乐，出示食物图片，启发幼儿讲讲你想吃什么？怎么吃？还有哪里的没有吃到？不同的方位拿一点吃的。运用以上的种种语言引导，得出节奏口诀“吃，吃，干杯。”然后也创编了游戏动作及要求。但是初次试上下来发现，孩子对第三环节的音乐把握不住，第二环节吃开心了后，根本就顾不了下一环节的动作，于是我给这一环节的音乐加了一段开门关门的声音，用来提示下一环节的开始，这样一来幼儿一听到这里，就知道主人回来了，马上就从欢乐的舞会氛围里脱离出来准备躲避杀虫剂。音乐的第三段，躲避杀虫剂，这一段是孩子最感兴趣的，但是有个问题就是孩子在躲避的过程中稍有危险，有可能会发生碰撞或是挤压，因此我在分段进行游戏时就反复强调，要选择一个不会碰到别人的地方来躲避杀虫剂，可在活动中还是发现幼儿每听招呼，趴到了地上，看到这个情况，我立刻制止了这种行为，并且再次强调了这样做可能发生的危害，这是我今后的教学中一定要在课前考虑到的部分，把一切防范于未然。音乐的第四段，被杀虫剂喷到然后身体的各个部分断开，这一部分也是孩子很喜欢的地方，幼儿都能轻松而且很乐意的玩成这一部分。幼儿也能自己听着音乐自己完成这一环节。3. 交换角色在幼儿对音乐和游戏规则熟悉了之后，我开始尝试让幼儿尝试游戏中不同的角色，首先我邀请孩子来尝试做发现食物的那只小蟑螂，玩了一遍以后，我又邀请了一位孩子来做中途回家的主人，这一遍中我发现，孩子对喷药的节奏把握得不是很准，偏快。于是我又更改方案，我邀请幼儿和我一起来喷，这样，把握了节奏后幼儿躲避起来也更容易些。、活动延伸用带幼儿去另外一间屋子里继续开舞会，把幼儿带出了活动室，有效的实现了，故事线索穿连其中，有始有终。三、课后的反思和感悟整个游戏活动的乐曲在内容选择、途径手段、组织形式都表现出多元化特征。整个活动中，孩子们都很投入，不是浮躁的兴奋，孩子们听觉和肢体的参与在音乐欣赏活动中。 用故事的情景引入，我们知道语言是思维的载体，也是思维的工具，老师把音乐中感悟到体验到的情绪、想像、感动用语言表达出来，语言优美而不平白，使音乐变得美和神秘，使孩子的心灵得到了升华。其次是老师的采用视、听、讲、做的教学方法，引导幼儿观察老师的动作，认真地听老师述故事的情节，再让幼儿说说蟑螂的脖子、身体断掉的情形，通过一系列的引导，最后让幼儿自己根据音乐节奏、故事情节创编动作。这样孩子们的动作和音乐相融相合更好地表达了音乐。老师尊重幼儿，以幼儿为师。没有抹杀幼儿的不成熟性，发挥了幼儿的想象力与创造力，也在活动过程中锻炼了幼儿的合作意识。再有是欣赏音乐的段落清晰、细化。让幼儿的思路也清晰透彻，更好的将音乐诠释，更加便于幼儿角色表演，也更加的让幼儿理解了音乐的内涵，让孩子成为音乐游戏中真正的主人。集体舞的现场表演，也让我惊叹不已，这些多变的队形，不仅限于音乐的表演，在平时的早操活动、户外游戏活动，也非常适宜。老师由易到难的教学方法，层层递进，特别有挑战性。这不仅锻炼孩子灵活应变的能力，也让我们知道怎样的教育方法是适合孩子！在以后的音乐游戏活动中，我要多选择适合孩子的音乐，运用多种教学方法，提高孩子的兴趣。从活动中去感受孩子们的心声，让音乐真正成为幼儿活动的主体。让音乐真正和幼儿融合在一起，处于交融状态，使幼儿回归音乐本身，不再在音乐的边缘徘徊。参考文献：1、幼儿园教育指导纲要。2、36岁儿童发展指南3、语言活动这样做，陈定儿，华东师范大学出版社作者简介：昌世宇，女，汉族，生于1983年11月，大学本科学历；2001年8月参加工作，幼教一级教师。工作单位：楚雄州元谋县元马镇中心幼儿园；邮编：651300，联系电话活动设计：中班艺术领域音乐活动：蟑螂的舞会游戏元马镇中心幼儿园 昌世宇活动目标：1、让幼儿用身体各部位的动作创编各种舞蹈动作。2、让幼儿熟悉乐曲的结构，并熟知游戏的方法。3、让幼儿体验同伴间的互相合作。活动准备：课件、分段音乐、合成音乐、活动过程：1、 故事导入1、一只蟑螂在房间里发现了好多好吃的东西，于是，他就招呼他的朋友们一起来分享，大家看到这么多好吃的东西，都高兴的跳起来了舞。2、你看（老师示范动作：跳，跳，动一动）。3、一起来（跟着老师一起做）。4、提问：我们还可以动哪里呀？（请幼儿做动作，并大家一起模仿）好，我们再来做一做，看看谁的动作跟大家不一样哦。（听老师的口令完成动作）5、好，我们一起跟着音乐试一试好吗？请听。（放音乐跳舞）6、真不错，那我们站起来跳一跳，请听音乐。（教师跟幼儿互动）二、学习第二部分1、我们跳的可开心了。哎呀，肚子饿了，去吃点吃的好吗？（老师用手指着面前）这里有好多好吃的点心和饮料呢。大家快来吃哦，（跟老师一起做动作：吃，吃，干杯）2、还有哪里有好吃的？（后面）一起跟老师吃后面的东西。还有哪里有好吃啊？（上面）听老师的口令一起做动作。3、我们一起听着音乐来吃东西。我看谁能从不同的地方拿东西吃。（放音乐：吃东西部分）（老师要从不同的方向拿东西吃，并和小朋友互动干杯）4、你们吃饱了吗？嘘，主人回来了，他发现你们吃了那么多的好吃的东西，很生气，就拿出了一大瓶杀虫剂，蟑螂们该怎么办呢？你们怎么办？对呀，要躲起来。不要让杀虫剂喷到。现在我要来考考你们喽：我往这边喷杀虫剂，你们往那边躲？（相反的方向呢）5、现在我要来喷杀虫剂了，仔细看哦。（老师喷，幼儿躲）躲过了吗？6、现在我们听音乐来玩游戏。（放音乐：杀虫剂）三、学习第三部分：1、你们真厉害。可这是一瓶超级杀虫剂，可厉害啦。现在整间房子里都是药水，药水碰到哪里，哪里就要断掉。不好啦，不好啦，药水碰到触角上了，触角会怎么样啊？那你能不能做个触角断掉的动作？（幼儿一起做）伸出触角，触角断掉了。2、哎呀，脖子也碰到药水了，脖子也断掉了，（幼儿跟老师做脖子断掉的动作）3、药水又来了，身体断掉了。（幼儿做相应的动作）4、全身断掉了。（幼儿做相应的动作，并表扬幼儿与别人不一样的动作）5、好，小蟑螂们坐在椅子上，现在我要请你们站起来做动作，看看谁的动作跟别人不一样哦。（老师喊口令幼儿做动作）。6、现在我们听音乐来玩游戏喽。老师说喷到了，你们就要马上变成个蟑螂的样子，明白了吗？谁能告诉我，你们什么时候变成蟑螂的样子？好，我们来试试。（老师说：喷到了。幼儿放好触角站起来）7、（放音乐：断掉了）老师和幼儿一起完成动作。每只小蟑螂都和别不一样造型哦。真棒！表扬一下自己。四、完整的玩音乐游戏1、回忆学过的动作。还记得小蟑螂做过了哪些事情？首先干什么的，接下来干什么的？再接下来呢？最后怎么了？（跳舞-吃东西-躲-全身断掉了）2、现在我们要听着音乐完整的来玩这个游戏了。我现在来做发现好吃东西的蟑螂，当我想你们招手的时候，你们赶快站起来，摆好蟑螂的造型，准备跳舞，明白了吗？提问：你们什么时候站起来准备跳舞？3、好，先伏在椅子上，（播放音乐：完整）跟着音乐做动作。表扬造型特别的。五、两人合作玩1、小蟑螂们，你们你们参加过舞会吗？好，那我们现在去参加舞会，既然是舞会，就应该有舞伴，两个蟑螂跳舞会更有趣哦。你们行不行啊？谁愿意来做我的舞伴啊，（老师和幼儿先示范）请幼儿说说我们是怎么玩的？我们一起来学学。2、那吃东西怎么两个人跳呢？谁愿意来试试？（请幼儿来试试）我们一起来学学。3