一年级语文(下)学科试卷分析撰写人：张付军.doc

一年级语文学科试卷分析撰写人： 张付军一、 试题分析1、试题分析指标：（1）题型比例分析积累运用78 阅读10 作文12本次考试试卷从题型上看注重了题型的全面性、概括性和实用性。本次考试命题依据新教材和新的课程标准，遵循小学生的年龄特点和认知规律，结合我县小学语文教学的实际情况，紧密联系教材和生活实际，起到了实施新课程的导向作用。试卷内容结构整体保持稳定，基础知识、阅读和看图作文三大板块稳定不变，注重了基础知识的考查。（2）内容比例分析基础知识48% 基本技能25% 综合运用27%本次试题侧重于考查学生的基础知识(考查拼音和连线的第1-3题)、基本技能(第4-11题)以及运用所学知识分析、解决问题的能力，又在此基础上有所突破，考查了学生灵活运用知识的能力。（3）试题难度分析本试题和过去相比有所变化，出题的角度更加的灵活，能对学生的知识、理解、运用能力进行比较全面的考查，特别突出了对学生的知识迁移能力的考查。 在平时教学过程中虽然注重了对教学课程标准的把握，但在处理教材的灵活性上还应进一步加强。（4）试题与新课标理念发展趋势分析本套试题沿革了原来的优良传统，在每一个细节中充分渗透了新课程的理念。体现了“知识来源于生活，生活促进知识”这一思想，在此基础上本试题突出了教材和教学中应注意的重点问题，很好地处理了基础知识与能力考查，试题的考试范围跨度较大，考查问题的范围较广，重点知识点突出，问题设计更加灵活。2、试题质量评价本套试题的题型与结构合理，语言表述清楚，重难点突出，在主要考查基础知识的基础上，兼顾能力和技能的考查。3、 对命题的建议 命题难易适中，覆盖面较广，如能对题中小的要求也加上拼音，学生做起来或许会更好些。二、 试卷分析1、 整体成绩统计与分析参考人数平均分及格数及格率优秀数优秀率总分4279.383686%1433%3334 从上表可以看出，学生人均成绩相对有些偏低，虽然试题难易程度适中，但学生成绩和预期目的多多少少还有一些差距。2、存在问题 (1) 积累运用的字词部分：从得分来看，学生对拼音、字词的掌握较好，部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。(2) 句子部分：失分的原因有：一是课文读得太少，对要求背诵的地方和课文的文意掌握不牢固；二是平时练习不扎实，默写出现错别字较多。(3) 阅读部分：阅读中学生不知道读题目要求，对于写段序学生大部分不知道从何入手。看图作文部分：要求学生根据图意写一段文字，虽然给出了一部分内容，由于学生没有接触过这类的题型，做起来也比较吃力。三、 教学整改措施1、重视字词教学，夯实语文基础。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。 2、提高阅读能力，引导个性阅读。从考查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。阅读是极具个性化的行为，教学中要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性，培养学生的独立阅读能力。因此，在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟