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第十七篇生于忧患 死于安乐 一 文学常识孟子 约前372 前289 是战国时期思想家 教育家 字子舆 邹 今山东邹县 人 受业于孔子之孙子思的门人 是继孔子之后儒家学派的又一最有影响的大师 封建时代被尊为 亚圣 又与孔子并称 孔孟 孟子提倡 仁政 王道 提出 民为贵 社稷次之 君为轻 的民本思想 曾以所学游说诸侯 但不为所用 退而与弟子万章 公孙丑等作 孟子 七篇 计261章 在孟子生活的时代 百家争鸣 杨朱 墨翟之言盈天下 孟子站在儒家立场加以激烈抨击 孟子继承和发展了孔子的思想 提出一套完整的思想体系 对后世产生了极大的影响 孟子 与 大学 中庸 论语 合称四书 二 重点字词句1 通假字 1 曾益其所不能通 意思为 2 困于心衡于虑而后作通 意思为 3 入则无法家拂士通 意思为 曾 增 增加 衡 横 梗塞 不顺 拂 弼 辅佐 起 指被任用 任用 选拔 这里是被选拔的意思 捣土用的杵 以所 凭此 借此 代词 这 这个 表现 明白 了解 使 劳累 使 饥饿 使 资财缺乏 使 扰乱 使 坚忍 在国内 在国外 犯错误 起 指被任用 发出 违背 通 弼 辅佐 田间 田地 狱官 责任 使命 扰乱 增加 思虑 奋起 指有所作为 守法度的大臣 贤士 常常 经常 介词 在 介词 表对象 可译 向 给 和 对 助词 用在定语和中心语之间 无意义 代词 代人 事或物 译为 他 们 的 它 们 的 她 们 的 代词 这样 连词 表承接 连词 如果语气助词 表停顿 生于忧患 死于安乐 三 文意理解与探究1 2015 安徽 本文的中心论点是 2 2015 葫芦岛模拟 选文首先采用了的论证方法 得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论 然后采用对比论证和类比论证的方法 得出 的论点 3 2013 营口 文中孟子认为 一个国家要想避免 亡 的命运 必须具备哪些条件 请用自己的话概括回答 在国内有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士 在国外有足以与之匹敌的邻国和来自外国的祸患 举例论证 摆事实 忧患可以使人谋求生存 而安乐能够导致灭亡 答生于忧患 死于安乐 亦可 4 2013 阜新 天将降大任于是人也 中 是人 指哪一类人 经受艰苦磨炼之后 能够成就伟大事业的人 5 2015 辽阳模拟 短文开头连用六个事例 在内容和表达效果上分别有什么作用 引出并论证 生于忧患 困境出人才 人才都是经过磨难和历练而成 的观点 运用排比 同类并举 增强了文章气势 论证更充分 6 2015 安徽 孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么 请用自己的话概括 客观因素 艰苦环境的磨炼 主观因素 思想斗争的折磨 意思对即可 7 2015 盘锦模拟 文章开头列举了六位古代圣君贤臣 他们经历艰苦磨难后都成就了不平凡的事业 在历史长河
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