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说说写景的那些事儿 以“百草园”为例八年级下册语文（人教2011课标版）红旗中学 叶 梅学习目标1、 了解写景的方法：有序进行景物描写，运用一定的修辞手法，通过景物表达情感。 2、 运用写景的方法尝试进行写景。 重点难点重难点：有序进行景物描写，运用一定的修辞手法，通过景物表达情感。 教学过程活动一：读读看看 今天我们学习景物描写。先来读读一段文字。 学生集体朗读课文第2段。活动二：百草园印象记请用一个词语描述“我读到的百草园”。（预设：五彩缤纷，有趣，乐园）其实我们再来看看这座百草园（PPT示图）却又是如此荒芜，远不如鲁迅所说的那样吸引人，这是为何呢？活动三：漫步百草园（一）再读课文第2段，重点观察百草园的景物描写。1、 本段景物描写在写作上的优势，你能发现吗？（1）多角度、有序的观察顺序菜畦-石井栏-皂荚树-桑椹 （植物）静态视觉又酸又甜的覆盆子 （植物）静态味觉光滑的石井栏 （景物）静态触觉鸣蝉-黄蜂-叫天子 （动物）动态听觉（2）朴素而又耐人寻味的词语高大、低唱、弹琴碧绿、紫红、（菜花的）黄春天的菜花、夏天的蝉鸣、秋天的蟋蟀 （色形声味俱全，春夏秋景皆备）不必说也不必说单是就有 （层次井然，条理清晰，活泼有致）光滑、轻捷、伏、窜、低唱、弹琴 （抓住景物特征，抒发人物心情）（3）运用多种修辞，语言生动有趣碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。 （排比）木莲有莲房一般的果实 像小珊瑚珠攒成的小珠（比喻）油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。（拟人）何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。（联想）2、 小结：为什么如果荒芜的园子在鲁迅的笔下却如此动人？因为鲁迅运用了朴素而又耐人寻味的语言，并在字里行间倾注深沉而真切的情感，并且使用多种修辞手法，让景物变得有味、有情、有趣，自能打动人心，这并不是一张平面图可以表达出来的。活动四：说说写景的那些事儿1、 微课展示：说说景物描写。2、 为了能真正做到融情入景，所以我们在必须选择适合当时情感的景物。比如说当你欣喜时，可以选择太阳、春风、鲜花等；当你烦燥时可以选择闹市、蝉鸣、烈日等；选择合适的景物对表达情感有事半功倍的作用。活动五：我创作我快乐1、写作训练：片断作文：那一片风景请你写一个关于景物描写的片断。要求：注意写景的顺序，适当使用修辞手法，写出景物特征，表达出你的情感，字数控制在300字左右。2、学生作品展示与评价。评分细则：书写：2分；有序描写：2
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