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教学设计课 题15.1.2分式的基本性质(1)教学目标知识与技能 能类比分数的基本性质，推出分式的基本性质。过程与方法理解并掌握分式的基本性质，能进行分式的等值变形情感态度与价值观学生学习类比的学习方法教学重点 分式的基本性质及其应用 教学难点 利用分式的基本性质，判断分式是否有意义 教学资源 教育网教学过程 一、温故知新：1、 小学里学过的分数的基本性质的内容是什么？ 由分数的基本性质可知，如数c0,那么，2、 你能通过分数的基本性质猜想分式的基本性质吗？试一试归纳：分式的基本性质： 用式子表示为 3、 分解因式（1）x2-2x = （2）3x2+3xy= （3）a2-4= (4) a2-4ab+b2= 二、学教互动：1、例1、p129的“例2”2、填空：（1）、 （2）。3、例2、下列分式的变形是否正确？为什么？（1） 、 （2）。4、例3、不改变分式的值，使分式的分子与分母各项的系数化为整数一、 拓展延伸：二、 例4、不改变分式的值，使下列分式的分子与分母都不含“”号：（1）、 （2）、 （3）、（4） （5） （6）四、反馈检测：1、不改变分式的值，使下列分式的分子与分母都不含“”号：（1）= 、（2）= 。2、填空：（1）=（2） 、（3）3、若把分式中的x、y都扩大3倍，那么分式的值是 。4、不改变分式的值，使下列分式的分子与分母的最高次项的系数化为正数。（1） （2） （3）。5、 下列各式的变形中，正确的是（ ）A. B. C. D. 6、 下面两位同学做的两种变形
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