诗词鉴赏问答模式及步骤.doc

诗 词 赏 析 元通中学：高涛一、 知识精讲1、诗词曲的分类（1）从诗歌的形式分：古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。古体诗不将对仗，押韵比较自由。近体诗：包括律诗和绝句。词：词的一段叫一阙或一片，第一段叫上阙或上片，第二段叫下阙或下片。词一定有词牌名，不一定有题目。曲：体式与词相近，较多使用口语。曲有曲牌名。（2）从诗歌的题材分：写景抒情诗；咏物言志诗；即事感怀诗：因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等；怀古咏史诗；边塞征战诗。2、诗歌形象（1）豪放洒脱的形象。如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。（2）忧国忧民的形象。如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。（3）归隐田园、钟情山水的形象。如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”。（4）爱惜人才的形象。如龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。（5）儿女情长的形象。如李商隐的“相见时难别亦难”。（6）忧郁愁苦的形象。如李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。（7）渴望建功立业的形象。如辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”。（8）既渴望建功立业又思念家乡的形象。如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。3、诗歌感情惜别之情、思乡之情、怀古之情、讽喻之情、报国之情、咏景之情、恋友之情等。4、诗歌语言（1）平实质朴；（2）含蓄隽永。“字短情长”，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”；（3）清新雅致。用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新而美的愉悦；（4）形象生动；（5）绚丽飘逸。色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测。5、诗歌表达技巧表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境时所采取的特殊的表现手法。它既包括比喻、拟人、对比、夸张、双关等修辞手法，也包括白描、渲染、想像、象征、衬托、借景抒情、托物言志、直抒胸臆、情理相应、虚实相生、动静结合等各种表现手法，还指艺术构思上的巧妙之处。（1）表达方式：诗词中主要运用叙述、描写、抒情、议论四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合、点面结合、正面描写、侧面描写、远近高低不同角度的描写等；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情于景、一切情语皆景语等。（2）结构特点：先景后情、开门见山、层层深入、先总后分、首尾照应、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等。（3）主要修辞手法：对偶、比喻、拟人、夸张、排比、反复等。（4）写作技巧：赋比兴、象征、用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想像等。6、艺术风格浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，预言热情奔放，想象瑰丽神奇。现实主义：注重按照生活本来的样子精确细腻地描写想像。豪放派：气势豪放，意境雄浑。婉约派：语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵。7、诗歌的诵读诗歌节奏划分要注意两点：一是按照意义划分：如“稻花香里/说丰年，听取/蛙声一片”。二是按照诗歌音节划分：如果是四言诗，一般两个字为一个意义单位，如“关关/雎鸠，在河/之洲”。如果是五言诗一般按照“二三”“三二”或“二一二”“二二一”的节奏划分。如“会当/凌/绝顶，一览/众山/小”。如果是七言，一般按照“四三”或“二二三”的节奏划分。如“晴空一鹤/排云上，便引诗情/到碧霄”，也可以“晴空/一鹤/排云上，便引/诗情/到碧霄”。解答诗词鉴赏题，首先是要略知诗词的基本内容，其次是要把握诗词的具体形象，第三是要品味诗词的美言妙语，第四是要了解诗词的表达技巧，第五是要揣摩作者的情感倾向。这五点没有先后之分，考生可以根据自己的阅读习惯，选取其中任意一点先行突破。二、问答模式及步骤1、 分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了怎样的画面，表达了诗人怎样的感情？答题步骤：描绘诗中展现的画面；概括景物所营造的氛围（哀婉、悲壮、轻快等）；分析作者的思想感情。例：（2007年黄冈）请用简洁形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。（莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使。不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。它们的出现人们带来了初春生机勃勃的感觉，抒发了诗人在西湖早春胜景中无比喜悦的心情。）2、 分析技巧型提问方式：这首诗运用了怎样的表现手法？请分析这首诗的艺术手法或主要表现手法？诗人怎样抒发感情的，有什么效果？答题步骤：准确指出所用的表现手法；结合诗句阐述；这种表现手法有效传达出诗人怎样的感情。例：（2005年岳阳市）请对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。（这两句诗抒情，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，以丰富奇特的想象，运用拟人的手法，将自己的情感赋予具体的客观事物，使本来无知无情的明月具有了丰富的感情，营造了一种形象生动、情感浓烈的美的意境。同时也展示了李白飘逸、豪放的性格，表达了作者对朋友真切的关怀。）3、分析语言型提问方式：这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术？答题步骤：用一两个词准确点明语言特色（清新、流畅等）；用诗中有关的语句具体分析这首诗的特色；指出表现作者怎样的感情。例：（2007年南京市）前人评论饮酒时曾说：“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么？（因为“见”字生动地描绘出了作者是在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境）4、 炼字型提问方式：这首诗中最生动传神的是哪个字？某个字历来受人称道，你认为它好在哪里？答题步骤：解释该字在具体诗句中的含义；展开联想把该字放入该句中描述（有了这个字该句的景象是什么）；点出烘托了什么意境，表达了作者怎样的感情。例：（2005年成都）“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。（“山随平野尽”形象地描绘了船出三峡渡过荆门后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。“随”让画面活动起来，给人以流动感和空间感，将静止的山岭摹状出活动的趋向来化静为动。作者运用了浪漫主义的表现手法，写得逼