音乐教学在中学素质教育中的重要作用.doc

音乐教学在中职学生素质教育中的重要作用 谷城职教中心 杨军华 从目前中职学校学生的现状来看,大部分学生来自农村,厌学、打工潮的思想一直持续，学生的行为散漫，思想素质低下，学校教育显得尤为重要。但是我们采用传统的说服教育、思想教育效果不显，因此学校试用活动中促成长，在音乐教育中提高学生的素质教育取得了不错的成绩，下面就这一观点谈谈个人的体会：一、 音乐教育是智力发展的基础 荷兰教育家赫伯特齐佩尔说过：“每个孩子都应该有最基本的音乐教育，而音乐教育，是开发人类智力的最好途径”，古今中外，有很多的科学家、政治家、文学家都是音乐艺术的爱好者，他们在各自的领域中为人类作出巨大的贡献。除了他们有超越的知识结构、开阔的视野和惊人的毅力外，他们都与音乐结下了不解之缘，他们把音乐作为诱发灵感的源泉，让思维音乐引向深处，正如爱因斯坦所言：“我的科学成就很多是从音乐启发而来的。”因此，我们说音乐教育有利于发展思维能力和创造 是智力发展的基础。另外，在音乐教育中，器乐的演奏能带动手、脑、眼、耳的相互协调性，更能激活左、右脑的思维，使大脑灵敏、聪慧为学生的智能素质打好基础。二、音乐教育能促进良好性格的发展 “性格”从广义上就是指人的情操，音乐教育正是让学生音乐欣赏的熏陶下，展开形象思维，从音乐所表现的思想与意境中获得情感的培养。音乐是一个很擅长表达情感的艺术，具有很强的感染力和吸引力。当优美、健康的音乐与人的生理、心理的节奏，旋律产生共振协调并被陶醉时，使人产生一种高尚的、正义的、灵魂升华的情感，使人对人生充满激情与追求，更增强了奋斗的力量：例如多么美，以优美的旋律，简明的二声部，哼唱，使学生眼前显现出蓝的天、白的云、绿绿的草地、清清的河水壮阔的山河多么美，使学生美中心中起，歌声越唱越甜蜜。所以，中职学生在自我参与式的熏染中，不但受到审美、情感、思维的培育，还能逐渐培养起健康的艺术兴趣和爱好。其次，在深入学习音乐的实践中，能够培养出学生坚强的意志与刻苦学习的毅力。如：音乐知识的专业性很强，训练更是枯燥，反复的，为了更好地表现一项技能，都要全身心的投入，从而能够培养学生一种坚忍不拔的品质和高度的自觉性，这些在学生的成长中是最难能可贵的。三、 音乐教育能培养高尚的情操 优美高尚的音乐，蕴含着潜移默化的高尚情操，声情并茂的音乐艺术是塑造学生灵魂的有力手段，对学生起着积极、向上的作用。通过在音乐中渗透思想教育，使学生形成正确的审美观，具有感受美，鉴赏美、表现美的能力，中职学生正处于心理发展的关键期，提高他们对“美、丑、善、恶、真、假”的分辨力，培养他们一种爱憎分明的道德观念是尤为重要的。音乐教育中很多歌曲，如黄河大合唱、义勇军进行曲、我的祖国、我有爱这蓝色的海洋等。到如今的流行音乐中亲爱的中国我爱你、五星红旗、激情飞扬等歌曲都是很好的教学典范。通过歌曲雄壮的旋律，有力的节奏，使学生体会到祖国的伟大，人民的团结，从而在心中升起一种自豪感，唤起他们对祖国，人民的热爱之情与报效祖国的使命感。所以说在音乐教育中进行德育教育可以起到事半功倍的效果。四、音乐教育能促进学生健康成长科学研究证明，音乐确实能增进健康，当悦耳的音乐通过听觉器官传入大脑皮层后，优美的旋律能刺激神经系统，随着感情的变化，使人精神愉快，情绪振奋，同时起到加强血液循环，增加内分泌，促进消化，解除疲劳的作用。因此，在中职音乐教育中，以活动形式让学生广泛参与，以音乐的形式让学生充分感受到快乐，既增加了学生学习的兴趣，欢快的节奏又使他们有一个健康有活力的体魄如：“快乐的第二课堂”、“师生大合唱”、“校园集体舞”等等这些形式既能锻炼学生间的配合