语文课堂教学中学生创新意识的培养.doc

语文课堂教学中学生创新意识的培养【摘 要】随着初中课程改革的深入，对各学科的教学都提出了新的要求，语文学科承担着培养学生创新意识的重任，面对语文创新教育的沃土，语文教学要培养学生的创新意识，就应该营造生动活泼的学习气氛；激发动机，培养兴趣；鼓励质疑问难，敢于发问；创设情境，引导学生参与教学。【关键词】语文教学；学生；创新意识国家的富强要靠经济，经济的繁荣要靠科技，科技的发展要靠教育，教育的振兴要靠教师。因此教师应将培养学生的创新意识作为自己神圣职责，而语文是各门学科的基础，坚持在语文教育的实践中搞好创新能力的培养是十分重要的。怎样在语文课堂教学中培养学生的创新意识呢？根据多年的教学实践，我认为要做到以下几点：一、营造生动活泼的学习气氛1.建立新型的师生关系教育工作的最大特点在于他的工作对象都是有理想、有感情的鲜活的生命个体，师生关系是教育活动中的基本关系，教师在活动中是教学活动的组织者、引导者和参与者。在教学活动中，教师可以用商讨的方式与学生交谈，例如“谁想谈谈对这个问题的看法？”“谁愿意说说自己的想法，拿出来让大家一起分享”等。倾听完学生的不同意见后，可以这样说：“我很高兴，他能谈出自己想法和大家一起分享，足见他用心思考了，并且与众不同。”话虽简单，但易于被学生认可和接受，才愿意和老师一起沟通和交流，愿意把老师当成是他们真正的朋友。由此建立起来的师生关系更加平等、更加融洽。另外教师还应关爱、尊重每一个学生。需要和学生全心全意地交朋友，使这种新型的师生关系形成一种友好的合作关系，从而形成师生间的思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。2.重视情感的感染和语言的激励教师的感染力就是以自己的个性去影响学生时所表现出的情绪力量。教学活动中，教师既要以自己的专业知识、教学方法、教学技能去影响学生，使学生成为教学过程中最积极最活跃的主体，又要针对学生的学习水平、态度、情感、价值观进行适时适当的评价。评价时以鼓励为主，增强学生学习的信心和勇气。3.改进教学方法教师应该在继承传统优秀教法的基础上，力求创新，形成符合自身特点、切合学生实际的教学方法。积极学习并利用现代多媒体等电教技术，开展丰富多彩的语文活动，在加强和巩固课堂教学的同时，让学生走出课堂，联系学校、家庭和社会进行学习。二、激发动机，培养兴趣1.精心设计导语，激发学生学习动机。常言道：“好的开端是成功的一半”，而课堂教学也是一样，因此，好的导语能激起学生探索新知的兴趣，而兴趣是“创新”的潜在能力，是创新意识的萌芽。如在小桔灯一课中，我是这样导入的：每年元宵节，我们都能欣赏到各种各样的灯，诸如狮子灯、孔明灯、走马灯，这时同学们露出欣喜的神情。2.让学生产生学习语文的成就感。学生的学习是认知和情感的结合，每个学生都渴望成功，这是他们的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理动机，因此在课堂教学中，教师要有意识地创设各种情境，为各类学生提供表现自我、张扬个性的机会，不失时机地为他们走向成功铺路搭桥，想方设法使他们获得成就感，直至走向成功。教学中针对不同学生应采用不同方法，根据问题的难易程度让与之相应水平的学生来回答。这样，学生答案的正确率就高一些，他们获得成功的机会就多一些，他们的成就感就强一些，他们学习语文的兴趣就浓一些，他们进行创造性学习的可能性就大一些。此外，还要给予学生及时的支持和鼓励，教学内容要联系学生的生活实际，让学生真正参与教学过程，如鼓励学生代老师讲课，学生之间进行考查和评议等措施来激发学生的学习兴趣。三、鼓励质疑问难，敢于发问学生创新意识的培养要从发问开始，激励学生勇于发现问题，大胆质疑。在教学中要鼓励学生多问几个为什么，尽管他们的有些问题已经超出其现有的知识水平，但这些学生总比不提任何问题的学生更具有创新的潜力。例如，我在讲项链这一课时，就让学生讨论“玛蒂尔德有住房、有女仆、有好香的肉汤，为什么还那样伤心、痛苦，甚至常常整天地哭好几天呢？”这一教学片段。一个同学提出的问题“因为她虚荣心太重”就非常好。然后我再引导学生从“快乐”、“物质消费”、“欲望”三者的关系分析，学生提出了许多有创新的问题，为理解文章提供了帮助。四、创设情境，引导学生参与教学教学中教师要善于创设情境，激发学生去积极地动手动脑，使学生具有足够的创造空间。如在讲为学一课的第三段时，在对学生情绪渲染和表演方法指导的基础上，我让学生既忠实课文，又有创新的表演，沐浴着生机盎然的学风，学生大胆表演，情绪高昂，参与程度高，收到了良好的教学效果。因此，我认为在教学中创设一定的情境，激发学生去积极主动地动手动脑，亲自去做，使之具有足够的创造空间，的确是培养学生创新的