云南省教师教育技术能力培训平台辅导教师工作职责及工.doc

云南省中小学教师教育技术能力远程培训辅导教师工作职责及工作流程一、 辅导教师工作职责1、 负责本班学习指导，对教学进度进行监控与引导；2、 负责审核学员作业、推优作业，审核学员主题研讨，组织学员进行最终作品展示并审核；3、 组织引领学员交流反思、共享互评学习成果、经验；4、 了解本班学员学习进度对跟进不足的学员进行督促；5、 解答学员问题，提炼学员典型问题和疑难问题，与专家团队进行沟通；6、 负责本班学员的学习过程性评价，核定最终成绩；7、 培训后撰写总结报告，向主管部门反馈培训信息。二、 辅导教师工作流程1、完成注册在培训开始之前，请您首先登录培训平台，输入由县市区级主管部门分配给您的帐号，系统自动读出您所在所属组（班级）、角色等信息，点击“注册新用户”按钮进行注册。2、 熟悉组织流程，熟悉平台和课程注册完成后，请在首页的培训公告及培训指南中阅读实施方案、培训要求、工作指南、操作指南等相关内容，希望您能了解工作要求、培训平台的操作步骤，通过帐号和密码，进入“我的工作室”，掌握利用本平台进行教学管理与培训组织工作的方法，掌握教学引导、作业批改、作业推优、主题审核、过程性评价等工作环节的基本操作。3、 充分准备课程培训前做好充分的准备，是成功开展培训的前提。也就是说，要备课充分，需要注意以下几个方面：备教材。包括纸质教材、电子资源。凡是课程中涉及到的内容，辅导教师要提前学习，吃透其中的内涵，以保证知识、思想的正确性。备学员。在培训开始之前，了解学员的学科背景、年龄特征、性别比例等，以便教学策略和教学方法的灵活运用。备教法。对整个课程教学活动的开展有一个整体的把握，搞清每个活动的意图以及具体步骤的操作。备预期。根据自己或者他人的培训经验，预计在培训中会出现什么样的问题，准备预案和解决方法，做到有备无患。4、 控制教学进度远程学习以自主学习为主，学员可以按自己的学习需要获取相应的学习支持服务，虽然我们给学员提供了学习进度安排表作为参考，但是在线学习的开放性较大，难以有效监控。因此，辅导教师要能在一定程度上干预学员的学习进度，给予一定的提示，不能相差太大，否则就不能保证培训的时间和质量。课程学习包含了一系列的学习活动及要求，在此过程中您需要： 按照培训的要求及时向学员发布学习任务，记录并监督学员的学习状况，及时提醒学员保质保量完成学习任务； 在讨论环节，积极引导学员参与班级主题讨论、学习交流； 耐心、及时解答学员学习过程中遇到的疑难问题； 督促学员按时提交作业，并及时批改作业，给出成绩和评语； 在培训最后一天召集学员进行面对面交流，引导他们对整个培训作出反思和评价，展示培训作品。详见辅导教师工作进度表（附件1）5、 全面利用资源本课程配套的资源是非常丰富的，辅导教师首先要搞清有哪些资源，这些资源可以用来帮助学员掌握或拓展哪些方面的知识，并且在培训进程中适时提醒学员去学习利用这些资源。当然，这些资源有可能还不能满足辅导教师的授课需求，也可以自己通过其他方式做一定弥补和补充。6、 主持主题研讨为了使学员聚焦于有效互动而建构知识，我们根据课程内容设置了12个主题研讨，学员须在每个主题中发表自己的意见和想法，与学伴及辅导教师交流。在这里，辅导教师需要积极引导学员紧扣所讨论主题，联系自己的教学实际发表原创性的观点。同时，辅导教师要严把讨论质量，禁止灌水帖出现，并对本班学员的主题研讨作出评价。（详见附件2）7、 引领交流反思与共享互评反思性实践是一种思考经验问题的方式，也是教师专业发展的重要途径。为了帮助学员达成更好的学习效果，在每个课程模块结束后，辅导教师要引导大家在论坛中对所学内容和学习过程进行反思。同时，在培训过程中产生的生成性知识、作品和观点也是宝贵的学习成果。为了让广大学员能够有一个提供精品思想和作品的空间，特设立了“发表文章”功能。在这里，辅导教师需要引导学员将学习过程中产生的深刻观点、搜集的经典学习材料、已有的成果论文、培训感言等贡献出来，相互学习、共享评析。需要注意的是，受平台空间限制，辅导教师须提醒学员尽量发表文字内容，不要将音视频等大体积文件上传。8、 及时反馈问题在培训过程中，辅导教师每天在班级主页中浏览学员提出的问题，并对问题进行反馈和评论，通过跟帖、发起话题讨论，推荐话题等方式对学员的学习进行具体的辅导与答疑。同时对典型问题、疑难问题进行汇总，通过“汇总问题”功能，上传至州市级专家团队，州市级专家团队将予以解答。9、 实施作业管理此次培训，根据课程内容一共设置了6个作业。其中作业1、3、4、5、6需要提交至学习平台参与评价，作业2保留在本地。辅导教师在每个模块开始学习时都要提醒学员按时完成本模块作业，在学员提交作业后要及时批改，认为比较好的作业可以进行推优。对于未能按时提交作业的学员，辅导教师须及时提醒和督促，必要时辅以电话问询。同时，鼓励以各种形式对学员的作业展开评价，如辅导教师点评，学伴间互评，个人自评，起到激励、监督、引导学员学习的作用。10、 执行模拟测试为了方便学员自我测评，对学习效果进行检验，我们配套了十二套模拟试题。模拟试题从基础知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查学员的教育技术应用能力。建议在培训完成后，辅导教师可以要求学员根据自己的学科可选择一套相关模拟试题完成。模拟试题的编制经过了严格的程序，对学员顺利通过国家考试能够带来很大的帮助。（详见附件3）11、 最终作品展示在课程内容学习结束之后，辅导教师还要组织大家进行一次面对面的交流反思活动。在活动中，引导学员相互之间分享培训过程中的所思所感，另外还需要展示在模块八中完成的最终培训作品。对照“展示作品评价量规”，对学员最终作品进行评价，此工作线下完成，不记录在平台中。同时，督促学员参与培训评价，完成培训项目评价表和满意度调查表。12、 最终培训成绩考核评估与工作总结培训结束后，根据过程性评价考核办法，结合系统过程行评价的学习记录和综合参考成绩，参考学员过程性表现、最终作品成绩，对本班的学员进行综合评估并给出最终培训成绩。同时对本班培训过程进行全面总结，并将本班学员最终培训成绩及工作总结提交当地主管部门。附件1：辅导教师工作进度安排如果辅导教师能够参照表中划定的时间线循序渐进地对学员进行辅导和支持，那么将够事半功倍地达到培训辅导的目标和要求。各地根据实际情况可以进行相应调整。时间辅导任务模块一1宣布模块一学习开始，提示学员注意时间节点，概述模块一学习要求2在主题研讨“教育技术能做什么”中主动发起话题，邀请学员参与讨论，并对学员回复内容进行评价和引导3在交流反思区创建话题，引导学员反思模块一学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处？ 模块二1宣布模块二学习开始，提示学员注意时间节点，概述模块二学习要求2在主题研讨“漫谈教育技术”、“教学的一般过程”中主动发起话题，邀请学员参与讨论，并对学员回复内容进行评价和引导3提示学员按时完成作业：“我所理解的教育技术”演示文稿4批改作业：“我所理解的教育技术”演示文稿5在共享互评区创建话题，引导学员将自己的深刻观点、搜集的经典学习材料、创建的精彩学习作品贡献出来，相互学习、共享评析6在交流反思区创建话题，引导学员反思模块二学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处模块三1宣布模块三学习开始，提示学员注意时间节点，概述模块三学习要求2在主题研讨“教学媒体与教学资源”、“评价案例网站”、“资源的合理利用”中主动发起话题，邀请学员参与讨论，并对学员回复内容进行评价和引导 3提示学员按时完成作业“媒体素材加工”，并且提醒此作业保留在本地计算机，无须提交至学习平台4对模块二中的作业“我所理解的教育技术”演示文稿的完成情况进行概括总结，点评优秀作品，指出普遍问题。5在交流反思区创建话题，引导学员反思模块三学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处模块四1宣布模块四学习开始，提示学员注意时间节点，概述模块四学习要求2在主题研讨“授导型教学设计”、“教育评价”中主动发起话题，邀请学员参与讨论，并对学员回复内容进行评价和引导3提示学员按时完成作业：授导型教案及课堂电子讲稿4批改作业：授导型教案及课堂电子讲稿5在交流反思区创建话题，引导学员反思模块四学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处模块五1宣布模块五学习开始，提示学员注意时间节点，概述模块五学习要求2在主题研讨“探究型学习设计”、“评价量规”中主动发起话题，邀请学员参与讨论，并对学员回复内容进行评价和引导 3提示学员按时完成作业：探究型学习设计方案4批改作业：探究型学习设计方案5对模块四中的作业“授导型教案及课堂电子讲稿”的完成情况进行概括总结，点评优秀作品，指出普遍问题6在交流反思区创建话题，引导学员反思模块五学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处模块六1宣布模块六学习开始，提示学员注意时间节点，概述模块六学习要求2在主题研讨“教学实施”中主动发起话题，邀请学员参与讨论，并对学员回复内容进行评价和引导3提示学员按时完成两个作业：教学实施计划；教学信息处理4批改作业：教学实施计划；教学信息处理5对模块五中的作业“探究型学习设计方案”的完成情况进行概括总结，点评优秀作品，指出普遍问题6在共享互评区再次创建话题，提醒学员将自己的深刻观点、搜集的经典学习材料、创建的精彩学习作品贡献出来，相互学习、共享评析7在交流反思区创建话题，引导学员反思模块六学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处模块七1宣布模块七学习开始，提示学员注意时间节点，概述模块七学习要求2在主题研讨“整合问题与解决策略”中主动发起话题，邀请学员参与讨论，并对学员回复内容进行评价和引导3对模块六中的两个作业“教学实施计划”、“教学信息处理”的完成情况进行概括总结，点评优秀作品，指出普遍问题4在交流反思区创建话题，引导学员反思模块七学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处模块八1宣布模块八学习开始，提示学员注意时间节点，概述模块八学习要求2提示学员整理并修改、完善先前的学习作品3提示学员完成最终的培训作品，并且提醒此作业暂且保留在本地计算机，无须提交至培训平台4在交流反思区创建话题，引导学员反思整个培训过程中的收获、表现，以及不足和需改进之处集中研讨1引导全体学员相互交流培训感受及学习经验2引导全体学员分组进行学习反思并推选展示作品3进行优秀学习作品汇报及展示活动4提醒学员进行模拟考试训练5提醒学员培训成绩发布的时间和方式培训后一周内1对学员最终成绩进行评定和汇总2成绩发布附件2 专题研讨内容专 题说 明专题一：教育技术能做什么对比模块一活动一的四个案例，请思考教育技术能做什么？在您所任教的班级中，您希望用技术去解决哪些困扰您的问题？您尝试了吗，能否共享经验？专题二：漫谈教育技术在研习模块二活动一的案例的基础上，谈谈您对教育技术的理解，从自己教学实践的角度阐释教育技术的内涵。专题三：教学的一般过程在日常的教学中，老师们都是要提前备课的，能否介绍自己在备课时所遵循的一般过程，说说都要做哪些分析？专题四：教学媒体与教学资源和学伴一起研讨教学媒体的概念和分类方法，以及常用媒体的教学支持作用。谈谈您在教学中常用的教学资源及其检索和获取方法。专题五：评价案例网站请适当修改在模块三活动四中提供给您的教育网站评价量规，并用其对案例网站进行评价，和其他学伴分享您对该网站的评价意见。专题六：资源的合理利用在您的教学实践中、生活中，可能越来越离不开各种资源的应用。请反思自己对这些资源的使用都是“合理”的吗？专题七：授导型教学设计在研习了模块四活动一的案例之后，请分析并讨论其中的教案与自己过去的教案，案例中的教学设计与自己平时的教学设计有哪些相似和不同之处，对案例的特征、优点、不足之处进行研讨。专题八：教育评价搜集有关教育评价的相关理论知识，就评价的概念、功能和分类与其他学伴进行探讨、交流。同时，结合案例“让那面墙壁说话”，进一步探讨以下问题：（1）该案例体现了评价的哪些功能？（2）案例中采用了哪些评价方法？体现了哪些评价思想和理念？（3）回顾您所设计的教案，您是否需要对评价部分做相应的修改？专题九：探究型学习设计结合模块五活动一的案例，谈谈您的探究型教学经验，您认为探究型学习的特点有哪些。专题十：评价量规您认为在“劳动与民歌”这个案例中，利用评价量规对学习进行评价，与您日常教学中通常所使用的评价方法有何异同？使用量规评价的优点在什么地方，应注意哪些问题？专题十一：教学实施结合教学实施案例和自己的教学经验，谈谈为了达到教学设计的目标，教学实施过程中应当考虑哪些因素。专题十二：整合问题与解决策略说明：请反思一下在自己的教学实践中，是否存在整合问题？针对其中的问题，您的具体解决策略是什么？如何从根本上提升技术整合的有效性？附件3：模拟试题列表全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题说明：本试卷从基础知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力。作为信息时代的教师，相信你能很好地完成下列任务。具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。教师根据自己的学科可选择一套相关模拟试题完成。试题教学背景试题一【教学内容】各抒已见（初中信息技术（八年级上）【教学对象】 初二年级学生【教学环境】 多媒体网络教室，教室内有多媒体演示台、投影机、计算机（一台教师机和40台学生机，均已连入Internet）。【教学要求】 遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计，资源准备，实施教学并进行评价。试题二【教学内容】安塞腰鼓（人教版（七年级下）【教学对象】 初一年级学生【教学环境】 多媒体教室，教室内有多媒体演示台、投影仪，并只为教师提供了已连入互联网的计算机。【教学要求】 遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计，资源准备，实施教学并进行评价。试题三【教学内容】光未然“黄河颂”（人教版初中语文第二册第六课，课文内容详见文档“课文之黄河颂.doc“）【教学对象】初中一年级【教学环境】教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机。【教学要求】遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。试题四【教学内容】 “只有一个地球”（人教版小学语文第六册上册第四单元第一课，课文内容详见文档“只有一个地球.doc”）【教学对象】 小学六年级【教学环境】 教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机。【教学要求】 遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。试题五【教学内容】 “串联和并联”（人教版物理八年级上册第五章第三节）【教学对象】 初中二年级学生【教学环境】 除了学科教学设施外，教室内有多媒体演示设备，并只为教师提供了已连入互联网的计算机。【教学要求】 遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计，资源准备，实施教学并进行评价。试题六【教学内容】“戊戌变法”（人教版历史八年级第七课）【教学对象】 初中二年级学生【教学环境】 除了学科教学设施外，教室内有多媒体演示设备，并只为教师提供了已连入互联网的计算机。【教学要求】 遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计，资源准备，实施教学并进行评价。试题七【教学内容】第二节 人文环境（人教版初中地理第六章第二节，课文内容详见“模拟试题七支撑素材电子课本”）【教学对象】初一年级学生【教学环境】 教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机【教学要求】 遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进