【教学设计】《我们一起去游园》（北师大）.docx

我们一起去游园教学设计设计思路说明：本节课是专题型实践活动课。数学课程标准中对“实践与综合应用”领域提出的总体目标是：帮助学生综合运用已有的知识和经验，通过自主探究与合作交流，解决与实际生活密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力。本节课学习的是利用“乘除法”的有关知识解决有关的实际问题，感受数学与生活的密切联系。根据教材创设的“租车”和“购买纪念品”两个生活情境，引导学生在解决这些实际问题时要重点关注的两个方面：第一，引导学生用列表的方法解决问题。第二，引导学生有序思考。教师让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。让学生总结收获，进一步体会列表策略在解决问题中的作用，感受列表清晰、简捷的优越性。教材分析： 1本课时教学的是教材6364页的内容。2本课时属于综合实践活动课，主要内容是综合运用乘除法等知识，解决实际问题。3本节课通过解决“租车”和“购买纪念品”这两个生活中的实际问题，让学生掌握列表等解决问题的策略，引导学生有序思考，提高分析问题和解决问题的能力。让学生在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受生活中处处有数学。教学目标：【知识与能力目标】 综合应用乘除法等知识解决实际问题。【过程与方法目标】 感受列表策略在解决实际问题中的作用，提高分析问题的能力以及综合应用数学知识解决实际问题的能力。【情感态度价值观目标】 在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。教学重难点：【教学重点】 感受列表策略在解决问题中的作用。 【教学难点】 综合应用数学知识解决实际问题。 课前准备：教师准备：PPT课件学生准备：直尺教学过程： 一、创设情境，提出问题。1.情境导入。出示情境图，引导学生说出情境图中包含的数学信息和要解决的问题。（认真观察情境图，说出情境图中包含的信息。个别汇报：有48人去游园，需要租车。小车每辆最多乘12人，租金是120元，大车每辆最多乘18人，租金是160元。）2.提出问题。这些小朋友要去游园，究竟应该怎样租车呢？这节课我们就一起来帮帮他们吧。（明确本节课要学习的内容。）板书课题：我们一起去游园租车二、合作探究，实践操作。1.租车。提出问题：有48人去游园，可以怎样租车？需要多少钱？（1）引导学生独立思考后与同桌交流。（2）组织学生汇报方案。生1：租4辆小车。需要1204480（元）。生2：租3辆小车，1辆大车。需要1203+160520（元）。生3：租2辆大车，1辆小车。需要1602+120440（元）。（3）提出问题：想一想怎样才能把所有的方案都列出来，而且不重复。（思考问题并与同桌讨论。汇报：要把方案按一定的顺序写，可以通过表格的形式展示出来。）（4）整理租车方案，组织填表。自由填表后个别汇报。小车辆数大车辆数可坐人数租金/元方案14048480方案23154520方案31248440方案40354480（5）观察上面几个方案，汇报怎样租车最省钱？（认真观察上面的几种租车方案。个别汇报：通过比较，得出方案3最省钱，即1辆小车，2辆大车，正好坐48人，租金是440元。）（6）引导学生进一步思考：如果一共有40人，怎样租车最省钱？（运用列表法解决后汇报：租2辆小车，1辆大车最省钱。）2.购买纪念品。（出示情境图）（1）问题一：大、小包装盒里各有几个玩偶？每盒售价各多少元？（认真观察情境图后个别汇报：每个小包装盒里有3个玩偶，每盒5元；每个大包装盒里有4个玩偶，每盒6元。）（2）问题二：要买30个玩偶，可以怎样买？大、小包装各买几盒？（组织学生独立思考后在练习本上写一写）（3）引导学生小组合作，根据自己的计算结果把教材中的表格填写完整。小组合作填表后汇报。小包装/盒大包装/盒玩偶总数/个金额/元方案1263046方案2633048方案31003050（4）比一比：哪种方案最省钱，你发现了什么规律？（独立思考后个别汇报：买2盒小包装的和6盒大包装的最省钱。我发现了：尽量买大包装的省钱，因为大包装盒里每个玩偶的单价便宜。）（5）引导学生进一步思考：如果买50个玩偶，怎样买最省钱？（思考后独立列表，进行比较后