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一株紫丁香（第二课时）课时目标：1. 能正确、美观地书写“消、除、困”五个生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3. 抓住关键词，引导学生去感悟，让学生懂得老师对学生的关心，激发崇敬老师的情感。教学过程：一、 复习导入新课，教学3、4两个小节。1、 孩子们，这节课我们继续学习“一株紫丁香”，这些词语宝宝你们还认识吗？（PPT出示词语，学生认读）评：声音响亮、字音准确，真是会读书的孩子。2、 在上节课呀，我们还学习了课文的1、2小节，知道有一群孩子，他们来到老师窗前，师引说：“踮起”评：孩子们真厉害呀！把1、2小节的内容都记在脑袋里了。同学们，他们把这株紫丁香栽在老师窗前，夜夜和老师作伴，这株紫丁香伸进老师的窗口，老师会听到什么？看到什么呢？（板贴“听、看”）请同学们在3、4两个小节找找，看谁找得又快又对，找好了请你举手。二、 教学“第3小节”1、 有那么多的小朋友举起了手，你来说说。（指名说，在学生说到沙沙唱歌时板贴“沙沙唱歌”），追问，你能读读这个小节吗？（指名2、3位同学读）评；你的声音真响亮、读得真流利、没有加字漏字，如果有错的及时纠正。2、 听他们读了这个小节，你知道了什么？（指名1、2位学生说说）（学生说道消除疲倦时板贴“消除疲倦”）评：你是一个会倾听的孩子，你是一个会思考的孩子。3、 孩子们，你们知道老师一天都要做哪些工作吗？（指一名学生说）评：孩子真有心，老师做的事情他都记着呢。孩子们，刚才他说得就是老师一天的生活，是老师（手举“疲倦”）疲倦的一天。4、 如果此时你就在老师的身边，你会为老师做什么？（指名说3、4名学生说）评：谢谢你，宝贝，真是贴心的孩子，你真体贴，老师感谢你。5、 真是一群体贴的孩子，有这么多的办法让老师轻松起来，因为你们把老师的疲倦带走了，也就是“消除”了。要学好“消”可不简单，谁来提醒大家，写的时候要注意什么？（指名2名学生），这个字写的时候上面可要注意了，方向千万不要搞错了，这点和撇是这样的，请你们跟我做。（做动作。）小手伸出来，咱们一起写写吧。消的好朋友“除”是什么结构什么偏旁的字呀，在左还是在右，用你的小手摸你的耳朵来告诉老师。评：会学习的孩子，6、 刚才呀你们用那么多的办法为老师消除了疲倦，现在，老师提一个要求，通过你的朗读来为老师消除疲倦，可以吗？指名读。评：你的声音很动听，你的声音很轻快，你能再轻快一点吗？看，这个小组的孩子也想读了小组读。现在老师感受到轻松多了。现在老师也想和你们一起读了，我读一行，你们读一行好吗？师生合作读。评：和你们一起读书，真的很愉快。7、 聪明的孩子们，你有什么好办法记住这小节的内容吗？（指名：唱歌） 评：这个办法好，你试试。 你们也想试试吗？自己练习练习。谁想和大家分享分享呀。（指名唱）8、 你们这办法真特别，现在老师要考考你们，是不是把这小节的内容记在脑袋里了。请大家闭上眼睛，师引说：你听三、 学习第四小节1、 同学们真厉害呀，这么快就记下来。孩子们老师除了听到绿叶儿在风里沙沙地唱歌，她还会看到什么？（指名说）（学生说到“盛开的小花”时板贴）2、 你能读读这个小节吗？（指名2、3名学生读）评:字音准确3、 老师发现，刚才大家这个词语读得可好了，老师还想听，大家一起读一次吧！（齐读“挂牵”）4、 孩子们，在你们生病的时候，老师在想，你们的身体好点了吗？你们在上体育课的时候，老师在想你们累了吗？你们在回家的路上，老师在想，在路上，你们安全吗？其实呀，这是老师“时时挂牵”着你们呢，面对老师的时时挂牵，你想对老师说什么呢？（指名说）5、 你能带着感谢之情读读这小节吗？还有谁想表对老师的谢意？（指名说2、3名说）刚才女生听得最认真，他们来吧，男孩子也想来了。这一组坐得最端正，咱们也给他们一次机会。6、 老师发现，刚才有的小朋友在读得时候带上了动作，你们也想试试吗？站起来吧。（生带动作读4小节）7、 孩子们的动作优美，声音动听，刚才有的孩子在读的时候没有看书和大屏哦，看来这一小节他已经记在脑袋里了，小眼睛，看黑板，咱们也来试试。记得带上你的动作哦。（师指着板贴引背） 四、 教学第五小节1、孩子们的动作美，声音美，多么愉快的时光啊！可是时间过得真快，渐渐地，夜深了，星星也困得眨巴着眼睛，可我们的老师还在灯下工作呢？你想对老师说些什么呢？你能读读这小节吗？（指名2、3名孩子读）2、老师一定是感受到孩子们的关爱，看，她睡着了，我们要怎样读，才能让老师做一个“又香又甜”的梦呢？孩子们自己试试。（师板贴“又香又甜”，之后巡视，并和学生交流读书的方法）3、谁想让老师的梦又香又甜？（指名读）你能告诉老师你为什么读得这么轻柔吗？生：不想吵醒老师，老师睡得很香。3、 还有谁想像她一样读读，可千万不要把老师吵醒了哦。（指名2、3名同学读） 老师刚刚发现，他们这桌在练习的时候读得最认真，你们来试试吧。（同桌合作2次） 他们的配合真默契，咱们也来试试。 男生和女生也来试试吧。4、 孩子们读得可真美呀，让我们伴随着花香飘进老师的梦里，让老师的梦更香更甜。（板贴“花香入梦”）5、 孩子们真会读书，老师之前用了一个办法把这个小节的内容深深地记在脑子里，你们想看看吗？你们也想试试吗？闭上眼睛想着刚才的画面也来试试吧！（生自由练习）6、 谁想给咱们演示演示呢？（指名2、3名）7、 刚刚有很多同学都情不自禁地跟着念起来了，咱们一起来试试。五、 猜谜语。有你们的陪伴，老师的梦肯定会更香更甜，现在老师送你们一个谜语。（出示谜语）这个字是什么结构什么偏旁呢？六、 练习背诵你们可真是猜谜高手，肯定也是读书高手，现在我要加大一点难度了，就是把今天学的3、4、5小节都记在脑袋里，敢接受挑战吗？小眼睛，看黑板，记得带上动作，咱们来试试，不会的也可以打开书。七、 你们不但是猜谜高手，还是读书高手呢，想做写字高手吗？请大家打开书把我们今天学习的这三个生字描红，描的时候要注意了，要一笔描到底，还要注意你们的坐姿哦，手离笔尖。八、 孩子们描得可真认真，咱