C14-1-1它痴邑小学教师发展评价方案.doc

它痴邑小学教师发展评价方案 为了加强教师队伍建设，树立教育系统良好形象，全面提高教育质量，办人民满意的教育，实现“构建和谐校园，打造特色名校”的办学宗旨，本学期我校尝试实施“以人为本”的教师发展性评价机制，力争使我校的评价管理措施更富有人性化，让教师在评价过程中得到民主、平等、尊重的愉悦体验，从而最大限度地提高教师的综合素养，为教师的终身发展负责。 一、修身正行为人师表（200分） （一）评价指标:做学生和家长喜爱的教师(100分) 评价标准: 1、认真履行教师职责，为人师表。要求学生做到的教师首先做到。 2、尊重学生与家长，不体罚与变相体罚学生。 3、具有“以人为本”的教育观，建立民主、平等、和谐的师生关系，促进学生全面发展。 4、主动与家长搞好沟通，全方位了解学生，搞好共教共育。 5、衣着整洁，举止端庄，语言文明，礼貌待人。 6、专心从教，不搞以盈利为目的第二职业，不举办有偿补习班，不推销教辅用书。工作日不玩扑克、打麻将，中午不喝酒；上课时间不开手机，不抽烟。 7、提高个人综合素养，让学生喜爱自己任教学科和组织的教育活动。 8、认真做好监护值日，杜绝安全隐患。 评价方法: 每学期进行一次由学生和家长全员参加的问卷评教，学生和家长分别占50分。根据每位教师的满意率进行计绩。满意率达90%以上，为满分，低于90%，每降低1%扣0.5分。 （二）评价指标:做领导和同事满意的教师(100分) 评价标准: 1、热爱祖国，热爱中国共产党、热爱社会主义，努力实践“三个代表”思想，关心政治时势。 2、热爱教育事业，关心学生，爱校如家，秉公守法，团结协作，服从组织。遵守出勤制度、请假制度、不得擅离职守。 3、谦虚谨慎，尊重同志，具有健康心态，工作中热心帮助同事，虚心接受他人的建议。 4、作风正派，为人光明磊落，不搞不正之风，不参与有损学校和自己形象的任何活动。 5、乐观向上，积极进取，善于在工作中体现自己的价值，乐于与同事进行交流和探讨；尊重、理解他人，积极营造和谐奋进的工作氛围。 评价方法: 每学期进行一次由同事和学校评价领导小组全员参加的民主评议。根据每位教师的满意率进行计绩，满意率达90%以上，为满分，低于90%，每降低1%扣0.5分。 二、业务精湛严谨执教（800分） (一）评价指标：业务学习（50分） 评价标准： 1、注重学习，留有5000字以上的读书笔记，并能将所学理论知识运用于教育教学实践当中。（45周岁以上的教师读书笔记为2500字以上） 2、每学期进行一次教师业务考试（注：内容包括教育理论、实践操作及学科专业知识等）。 评价方法： 1、学习笔记10分。字数达到要求，书写规范均为一等，否则视数量和质量扣1-2分，无笔记者不得分。（45周岁以上教师无笔记为8分） 2、业务测试40分。根据成绩分二等，一等40分，二等38分。（按规定不用考试的教师按二等计绩。） （二）评价指准：备课上课（100分） 评价标准： 1、积极参加集体备课。每月一次集体备课时间，集中在一个会场分组进行备课。教研组长在开学初要做好集体备课计划配当，每次集体备课指定1或2位主讲教师。集体备课的内容主要包括学期初的全册教材疏通、分单元、分章节进行教材分析、教学设计、单元测试等。主讲老师的讲稿要形成书面材料，教研组长要做好集体备课记录，交教导处留查。 2、在集体备课的基础上，教研组长按教学进度，指定不同的教材让组内教师打出书面备课，标出备课人（每位教师有2课时详案，并写出单元小结）。 3、每学期上好一节课例教研研究课。力求达到真实性、实效性和艺术性的统一，构建和谐课堂。 1、集体备课20分。每学期依据各教研组老师集体备课的讲稿及单元测试题的设计质量进行评价，分为二等，一等20分，二等19分。 2、个人教案20分。教导处对教师备课（指定备课内容及详案设计情况）进行评价，分为两等，一等20分，二等19分。 3、课堂教学60分。每学期由学校课堂教学评价小组通过推门听课和达标课对教师的课堂教学进行评价，分为二等，一等60分，二等58分。 （三）评价指准：教育科研（50分） 评价标准： 1、每学年每位教师结合自己的教育教学实际，提出重点研究的课题，并设计实验方案，向学校教育科研领导小组申报。 2、重视实验过程，注意原始材料的积累，写好阶段性总结及实验报告。 3、积极承担市级以上实验课题，并认真进行研究实施。 评价方法： 1、课题申报10分。依据选题的实效性和可行性、实验方案的可操作性等分为二等，一等10分，二等9分。 2、实施过程20分。依据实施过程的真实性及原始材料的丰富程度分为二等，一等20分，二等19分。 3、实验成果20分。依据阶段性成果、实验报告的质量分为二等，一等20分，二等19分。 （四）评价指标：批改辅导（100分） 评价标准： 1、按要求组织学生完成正规作业，要重视能力的提高和良好习惯的培养。 2、精心设计家庭作业，保证书写质量，严格控制作业数量，做到全批全改。 评价方法： 1、正规作业50分。依据学生完成质量及教师批改情况分为二等，一等50分，二等48分。 2、家庭作业50分。达到上述标准均为一等，否则酌情扣1-2分。 注：无作业学科：音乐、体育训练队视训练情况分为二等，一等100分，二等98分，无作业且无训练任务的94分。 （五）反思提高（50分） 评价标准： 1、学期初按时保质拟定各种计划，期末认真进行回顾总结。 2、能够对自己的教育教学情况进行深刻反思，写好教育教学案例与教学反思，青年教师每学期至少撰写15篇，45周岁以上老师每学期至少撰写10篇。 3、积极参加教研活动，按要求相互听课、评课，写出听课评析和听课总结，每学期青年教师至少记录16节，45周岁以上教师至少记录8节。 评价方法： 1、计划总结10分。依据真实性、实效性分两等，一等10分，二等9分。 2、反思撰写20分。依据真实性、深刻性与艺术性分为二等，一等20分，二等19分。 3、听课记录20分。依据真实性及记录、评析质量分为二等，一等20分，二等19分（六）评价指标：教学成绩（350分） 评价标准： 1、重视学习过程，提高学生成绩，每学期每学科根据需要组织笔试考试和非笔试抽查。 2、关注学生特长发展，促进综合能力的提高，每位教师要承担一项校本选修课，要求学生人数相对固定，活动秩序好，活动内容有创意。 评价方法： 1、学科课300分。语文、数学教师成绩同学科同年级最高分为满分，余者按比例折算，即个人实得分个人成绩年级最高分300；其中兼任其他学科计绩比例为8：2；笔试和非笔试计绩比例为8：2。其他学科成绩按同学科同年级最高分为满分，余者按比例折算，方法同前；其中兼任两个年级计绩比例为5：5;主副科计绩比例为8：2。 注：音乐实验班笔试各科成绩高于同年级其他各班平均成绩2分为满分，否则扣除2分后按比例折算，其他各班单独计算。 2、校本选修课50分，平日检查30分，期末评估20分。平日检查依据活动质量和效果分为二等，一等30分，二等29分；期终评估依据活动成果及展示效果分为二等，一等20分，二等19分。 注：学期请假累计不超过一个月，成绩按原班计绩；超过一个月，成绩按低于年级最低分2分计绩。 （七）评价指标:工作量及出勤(100分) 评价标准: 1、标准工作量为94分：教一个班语文、一个班数学及两个班副科、其他学科每周14节课均为标准工作量；一个班语文兼班主任、一个班数学及一个班副科兼班主任加2分；教两个班数学加4分；其他学科多教一个班（每周2节）加2分，少教一个班（每周2节）减2分；协助音乐教师对音乐班学生进行辅导的老师加1分；教研组长（含校委会）、大队辅导员每学期加计2分。 2、年内事假累计不超过10天，每天扣0.5分；超出10天，每天扣1分。病假不超过15天，每天扣0.25分；超出15天，每天扣0.5分；住院每天扣0.1分。（不请假私自外出、不按学校规定制度请假每有1次扣2分），旷工每有一天扣4分；迟到、早退每次扣1分（超过0.5小时按旷工处理）。 3、节假日学校组织活动按正常上班计。 注：每学期病假、事假累计不超过2天不扣分，出满勤者奖2分。 （八）评价指标:奖加分 荣誉（8分） 1、获党委、政府授予的荣誉称号(含教学能手、学科带头人)市级8分，地级12分，省级16分，国家级20分；获教育局、教研中心授予的荣誉称号，市级4分，地级8分，省级12分，国家级16分；获教科所、课题组、其他部门与教育部门联合授予的荣誉称号，市级2分，地级4分，省级8分，国家级12分（以证书为准）。 2、被党委、政府推广学习的先进个人典型，市级8分，地级12分，省级16分，国家级20分；被教育局或教研中心推广学习的先进个人典型，市级6分，地级10分，省级16分，国家级18分（以证书或会议配套资料为准）。 3、被党委、政府推广学习的个人工作经验，市级6分，地级10分，省级14分，国家级18分；被教育局、教研中心推广学习的个人工作经验，市级4分，地级8分，省级12分，国家级16分；工作经验经有关部门以文件转发，市级3分，地级6分，省级9分，国家级12分（以证书或会议配套资料为准）。 4、经教育局或教研中心鉴定认可的教育科研成果市级分、地级6分、省级9分、国家级12分。（以证书为准） 5、该项上限为8分，同类荣誉选择最高级别，得分最高者为满分，余者按比例折算，即个人实得分个人累计得分最高分8。 课例（10分） 1、经教研中心组织评选的优质课，市级分、地级6分、省级9分、国家级12分。（以证书为准） 2、经教育局或教研中心推广的公开课(含观摩课)，市级4分、地级8、省级12分、国家级16分。（以证书为准） 3、该项上限为10分，同题课例选择最高级别，得分最高者为满分，余者按比例折算，即个人实得分个人累计得分最高分10。 文章（15分） 1、在有全国统一刊号的教育刊物上发表的教学论文或反思（结集出书、增刊除外），市级3分、地级6分、省级9分、国家级12分。（以刊物为准，五百字以内分数减半，多位作者分数均分） 2、经教育局或教研中心评选获奖的论文，市级2分、地级4分、省级6分、国家级8分；经教科所或实验课题组评选获奖论文，市级1分、地级2分、省级3分、国家级4分。（以证书为准，多位作者分数均分） 3、在有全国统一刊号的刊物上发表文章或作品，市级1分、地级2分、省级3分、国家级4分。（以刊物为准，五百字以内分数减半，多位作者分数均分） 4、该项上限为15分，同题文章选择最高级别，得分最高者为满分，余者按比例折算，即个人实得分个人累计得分最高分15。 参赛（12分） 1、教师个人参加教育局或教研中心组织的比赛，获一等奖，市级4分、地级8分、省级12分、国家级16分，其他获奖等次按比例折算得分，优秀奖按相应级别的最后等次减半记分。（以证书为准） 2、音乐、体育等学科教师所指导的活动队在全市比赛直属小学中获团体第一名奖10分，第二名奖5分，第三名扣5分（其他参赛项目在市直属小学中获团体第一名奖5分，第二名奖3分，第三名扣3分）。 3、全市笔试抽考（或统考）中，以班级或年级为单位，同学科同年级在市直属小学中获第一名奖10分，第二名奖5分，第三名扣5分。 4、全市非笔试抽考中，以班级或年级为单位，同学科同年级在市直属小学中获第一名奖3分，第二名奖2分，第三名扣2分。 5、该项上限为12分，同类项目选择最高级别，得分最高者为满分，余者按比例折算，即个人实得分个人累计得分最高分12。 辅导（5分） 1、参加教育局或教研中心组织的比赛获得优秀指导教师称号，市级2分、地级4分、省级6分、国家级8分；参加教科所或实验课题组组织的减半记分。（以证书为准） 2、指导学生在各级刊物发表文章或作品的署名教