自考00412自考小学班主任自考小抄自考资料.doc

目录第一章班主任概述第二章小学儿童身心发展特点与班主任教育第三章班主任工作的基本原则第四章班级组织第五章班级管理第六章班级活动第七章班级教育工作第八章班主任工作的评价单项选择题完整版请联系QQ1273114568索取1.1班主任是学校教育发展到一定阶段，伴随着（C）的确立应运而生的。A个别教学制B小组教学制C班级授课制D导师负责制1.2班主任对一个班集体的发展等方面起（A）。A。主导作用B决定性作用C主体性作用D影响作用1.3“班主任是班级集体的组织者”是指（D）。A班主任是班级学生集体的组织者B班主任是班级教师集体的组织者C班主任是班级家长集体的组织者DA、B、C三方面1.4（A）是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者。A班主任B科任教师C学校行政管理人员D，学校职员1.5班主任要对小学生的（B）负责。A思想品德形成B全面成长C学习成绩提高D生活和身体健康1.6班主任应具有（A）素质是其完成为社会主义培养建设者和接班人任务的前提。A正确的政治方向、鲜明的政治观点和辨别是非的能力B坚定的教育信念，热爱全体学生C团结协作，为人师表D教育教学能力1.7班主任具有（B）才能在工作中不畏困难曲折，顽强而耐心地工作。A，正确的政治方向B坚定的教育信念C扎实的专业和教育科学知识D良好的个性心理品质1.8班主任善于处理与其他科任教师。学校各部门及社会有关人员的关系，从而形成教育合力，这是班主任（C）的表现。A正确的政治方向B坚定的教育信念C团结协作D为人师表1.9以下属于班主任应具备的教学能力的有（D）。A掌握和运用教材的能力B转变学生的能力C开拓新知识的能力D。A和C多项选择题1.1班主任对学生进行的教育工作主要包括【ABCDE】A对学生进行思想品德教育B指导学生学习C关心学生的生活和身体健康D对学生进行审美教育E协助科任教师搞好劳动技术教育1.2班主任必须具备以下基本素质【ABCDE】A思想品德素质B知识能力素质C个性心理品质D教育机智E身体素质完整版请联系QQ1273114568索取1.3在下列班主任应具备的基本素质中，属于思想品德素质的有【ACDE】A正确的政治方向、鲜明的政治观点B组织能力和创新能力C辨别是非的能力D坚定教育信念，热爱全体学生E团结协作、为人师表1.4班主任工作的内容主要包括【BCDE】A搞好教育规划B健全班级组织C搞好班级管理D指导班级活动E开展班级教育工作1.5班级教育主要包括【CDE】A班级常规管理B健全班级组织C班级个别教育D班级偶发事件的处理E班级榜样教育1.6小学班主任工作的示范性特点主要取决于【AD】A教育活动的性质B教育目的的内容C教育时间的延长D小学生的心理特点E班主任的工作目标1.7班主任培养和提高的途径和方法主要有【ABD】A自修B培训C教学D教育科研E实习1.8班主任工作协调性主要表现在【BCD】A协调教育要求和学生意愿的矛盾B协调家庭、社会和学校对学生的教育要求C协调班主任工作与学校其他工作的关系D协调德、智、体、美、劳对学生的影响E协调任课教师间的关系1.9下列关于班主任产生的说法，正确的有【CD】A班主任是随学校教育的产生而产生的B班主任是个别教学高度发展的产物C班主任是随班级授课制的确立应运而生的D班主任产生于资本主义社会E班主任产生于封建社会2.1下列对小学生理发育特点的描述正确的是【BCD】A身高体重处于快速生长时期B心肌纤维较细，心脏功能较差C骨骼增长较快，但骨化尚未完成D大肌肉发展较早，小肌肉发展较迟E神经系统发展较早，功能达到成人水平2.2小学低年级学生记忆发展的特点有【ABC】A在记忆目的上，无意识记占主导地位B在记忆内容上，具体形象识记占主导地位C在记忆方法上，以机械识记为主D从以无意识记为主向以有意识记为主过渡E由机械识记向意义识记过渡2.3小学生想象发展的特点有【BCD】A以无意性想象为主B想象的有意性迅速增长C想象逐渐富于现实性D想象中的创造性成分日益增多E幻想富于现实性2.4小学生道德判断发展的特点是【ABDE】A从他律到自律B从注重效果到注重动机C从评价自己到评价别人D由片面到全面E从他人到自己2.5高级情感指与社会需要相联系的情感，主要包括【BCE】A激情B道德感C理智感D幸福感E美感名词解释题目录1.1班主任1.2教育机智1.3班级教育2.1思维冲击法2.2理智感2.3移情2.4养成教育3.1学生主体原则3.2民主平等原则3.3公平公正原则3.4实践活动原则3.5启发疏导原则3.6集体教育原则3.7以身作则原则3.8因材施教原则4.1班级4.2班级组织4.3班级正式群体4.4班级非正式群体4.5班集体4.6集体舆论4.7班风5.1班级管理5.2生活指导5.3班级档案制度5.4班务日记5.5班级体育锻炼5.6班级卫生保健5.7班级常规管理5.8班级工作计划6.1广义的班级活动6.2狭义的班级活动6.3班会6.4科技活动6.5文体活动6.6主题班会7.1班级个别教育7.2谈话法7.3商讨式谈话7.4点拨式谈话7.5锻炼法7.6偶发事件7.7榜样教育7.8后进生8.1教育评价8.2小学班主任工作评价8.3班主任工作职责评价8.4班主任工作评价标准8.5班主任工作评价指标体系8.6自我评价法8.7他人评价法8.8集体评价法完整版请联系QQ1273114568索取名词解释题答案1.1班主任：是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。他对一个班的学生工作全面负责，组织学生活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。1.2教育机智：是班主任各种教育才能的综合表现，是丰富的知识、经验、观察的敏锐性、思维的灵活性和意志的果断性的独特结合，是获得良好教育效果的一种教育艺术。1.3班级教育：是针对具有不同特点的某一类学生或某一个学生所进行的具体教育。它主要包括班级个别教育、班级偶发事件的处理和班级榜样教育等方面。它是主任工作的基础性内容。填空题1.1班主任是学校教育发展到一定阶段伴随(班级授课制)的确立应运而生的。1.2(班集体的建设)是健全班级组织中班主任工作的核心内容。1.3班主任进行班级管理工作的中心内容是(班级常规管理)。1.4(指导班级活动)是班主任工作的实践性内容；(开展班级教育工作)是班主任工作的基础性内容。1.5健全班级组织是班主任工作的(前提性)内容；搞好班级管理是班主任工作的(保证性)内容。1.6班主任工作具有(适应性和创造性)、(协调性和主导性)、(全面性和个别性)、(示范性和激励性)、集体性和独立性、艰巨性和崇高性等几个特点。1.7班主任自修主要有(实践中自修)和(函授中自修)两种方法。1.8班主任培训主要包括(半脱产的培训)和(全脱产的培训)两种方式。1.9班主任培养和提高的途径和方法有(自修)、(培训(进修)和(教育科研)。2.1小学儿童视觉的发展主要表现在(视敏度的发展)和(颜色视觉的发展)两个方面。2.2小学生记忆发展的主要特点是从(无意识记)向(有意识记)发展。2.3在记忆方法上，小学低年级学生主要使用(机械识记)，到中、高年级(意义识记)逐渐起主导作用。完整版请联系QQ1273114568索取简答题目录简答题目录1.1简述班主任在班级集体中的作用。1.2为什么说班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者?1.3班主任应具备怎样的思想品德素质?1.4班主任应具备哪些知识能力素质?1.5简述班主任工作的内容。1.6为什么说班主任工作具有示范性和激励性?1.7为什么说班主任工作是集体性和独立性的统一?1.8怎样理解班主任工作的艰巨性和崇高性?1.9简述班主任培养和提高的必要性。1.10简述班主任培养和提高的途径与方法。2.1简述小学儿童生理发育的特点。2.2简述小学生记忆发展的特点及其具体表现。2.3简述小学生想象力发展的特点。2.4怎样培养小学生的想象力?2.5怎样培养小学生的思维能力?2.6简述小学生道德判断发展的特点和道德认识的培养。2.7简述小学生情感发展的基本特点和情感培养。2.8简述小学生意志发展的基本特点和意志培养。2.9简述小学生自我意识的基本特点和自我意识培养。2.10简述小学生人际关系的基本特点和人际关系的调节。3.1简述班主任与学生家长之间产生矛盾的原因及解决矛盾的原则。3.2班主任应怎样处理与校长的关系?3.3怎样培养小学生的自我教育能力?3.4简述班主任在工作中贯彻民主平等原则的基本要求。3.5简述公平公正原则的依据及贯彻要求。3.6简述实践活动原则的依据及贯彻要求。3.7简述启发疏导原则的依据及贯彻要求。3.8简述因材施教原则的依据及贯彻要求。4.1简述班级的作用。4.2简述班级组织的内涵和任务。4.3简述班级正式群体的组成部分及其作用。4.4班集体的形成和发展要经历哪几个阶段?4.5简述班集体形成的标志。4.6班主任培养班集体的途径有哪些?4.7班主任应怎样培养学生干部和积极分子队伍?4.8什么是班风?怎样培养良好的班风?4.9简述少先队的基本任务。4.10简述少先队组织教育的基本内容。4.11怎样建设班级教师集体?5.1班级管理的基本任务是什么?5.2班级管理的内容有哪些?5.3简述班级工作计划的基本内容。5.4简述班级工作总结的基本要求与方法。5.5简述学生档案的主要内容。5.6班务日记的内容有哪些?5.7班主任应怎样培养学生良好的卫生习惯?5.8班主任应怎样做好三好学生评选工作?6.1班级活动的内容有哪些?6.2简述班会活动的意义。6.3班会的主题有哪些种类?6.4怎样确定班会主题?6.5从一个班级来说，开展科技活动可从哪些方面进行?6.6班主任应如何指导小学生的科技活动?6.7小学生体育活动的基本内容有哪些?6.8简述小学开展体育活动的过程和要求。6.9学生参加劳动对于促进学生的全面发展有哪些重要的意义?6.10班主任在组织学生劳动中应注意哪些问题?6.11班主任组织学生游戏活动应注意哪些问题?7.1使用锻炼法对学生进行个别教育应注意哪些问题?7.2开展班级个别教育要注意的具体要求有哪些?7.3班级个别教育的作用是什么?7.4偶发事件有什么危害?正确处理的意义是什么?7.5班主任怎样才能把严格要求落到实处?7.6简述处理偶发事件的方法。7.7处理偶发事件应注意哪些问题?7.8榜样有哪些作用?7.9运用榜样有哪些基本要求?7.10怎样引导学生将对榜样的学习化成自觉行动?7.11说服教育，以理服人的基本内涵是什么?7.12后进生对班集体的不良影响表现在哪些方面?7.13简述搞好后进生转化的现实意义。7.14简述后进生的一般心理特征。7.15怎样培养后进生的积极兴趣?7.16怎样为后进生转化创造条件?8.1班主任工作评价的目的是什么?8.2班主任工作评价包括哪些内容?8.3班主任工作职责评价表现在哪些方面?8.4班主任评价的标准由什么组成?8.5筒述班主任工作评价的指标体系的基本要求。8.6简述班主任工作评价的具体要求。8.7自我评价法有哪些优缺点?8.8班主任工作评价的组织实施可分为哪几个阶段?8.9如何处理班主任工作评价结果?8.10他人评价和集体评价的优点各是什么?简答题答案完整版请联系QQ1273114568索取1.1简述班主任在班级集体中的作用。答：(1)班主任是学生健康和谐发展的指导者；(2)班主任是班集体的组织者；(3)班主任是学校、社会、家庭三方面教育影响的协调者。总之，班主任是班级集体的指导者和组织者，也是各方面教育影响和教育力量的协调者。1.2为什么说班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者?答：由于班主任对小学生全面成长负责，他们时刻关心学生，密切联系学生，小学生对班主任有一种自然的依恋心理，这使得班主任对小学生的影响非常深刻、持久、全面，这具体表现在班主任所做的各项工作上：(1)班主任要遵循小学生品德发展的规律，正确引导和培养，促进小学生的品德向健康的方向发展。(2)班主任要在全面了解小学生学习情况的基础上，督促指导小学生提高成绩，养成良好的学习习惯，学会学习。(3)班主任要全面关心小学生的生活和身体健康。(4)班主任要充分利用各种美的因素，对小学生进行审美教育。(5)协助科任教师搞好劳动技术教育。1.3班主任应具备怎样的思想品德素质?答：班主任应具备下列思想品德素质：(1)正确的政治方向、鲜明的政治观点和辨别是非的能力。(2)坚定教育信念，热爱全体学生。(3)团结协作、为人师表。论述题目录论述题目录1.1联系班主任工作的实际，说明班主任工作需要哪些素质。1.2试论班主任工作的特点。1.3为什么说班主任工作具有强烈的示范性?2.1联系实际，谈谈怎样培养小学生的观察力。2.2怎样培养小学生的记忆力?2.3试述小学生道德行为习惯发展的特点及其培养。3.1结合实际，谈谈班主任应怎样贯彻学生主体原则。3.2怎样将集体教育原则与因材施教原则相结合?3.3小学班主任为什么要做到以身作则，为人师表?怎样才能做到以身作则，为人师表?4.1结合实际，谈谈怎样培养班集体。4.2结合实际，谈谈怎样进行家访。5.1如何进行班级常规管理?5.2结合实际，谈谈班主任怎样做好学生的操行评定工作。6.1试论开展班级活动的意义。6.2试述确定班会主题应遵循的原则。6.3你认为应如何对班会进行总结，并对班会予以深化。6.4为什么要开展科技活动?小学开展科技活动应注意哪些问题?6.5班主任如何指导学生课外阅读?7.1怎样开展班级榜样教育?7.2如何教育转化后进生?8.1如何组织实施班主任工作评价活动?8.2试论班主任工作评价的意义和作用。8.3试设计一个班主任工作评价指标体系。论述题答案1.1联系班主任工作的实际，说明班主任工作需要哪些素质。答：班主任的素质，是指班主任胜任本职工作所必须具备的品德、能力、个性心理等方面的基本条件。班主任的素质在很大程度上关系到班主任工作的成效。因此，对班主任的素质要求是很高的。具体说来，班主任一般应具备以下基本素质：(1)思想品德素质。正确的政治方向、鲜明的政治观点和辨别是非的能力。坚定教育信念，热爱全体学生。团结协作、为人师表。(2)知识能力素质。专业知识和相关学科知识。教育科学知识。教育教学能力。组织能力和创新能力。交往能力和言语表达能力。(3)个性心理品质。班主任具备与其职业相关的、健全的、优良的个性心理品质是非常重要的，是班主任素质结构不可缺少的一部分，是影响班主任工作成功的要素之一。根据大多数优秀班主任的成功经验，比较重要的个性心理品质有：勤奋、求实、创新、公正、热情、诚恳、和蔼、宽宏、坚毅、耐心、自制、合群、幽默、童心，等等。在具体工作中，要求班主任观察敏锐、思维准确、想象丰富、情绪饱满、意志坚强、兴趣广泛、信念坚定、性格开朗。(4)教育机智。教育机智是班主任各种教育才能的综合表现，是丰富的知识、经验、观察的敏锐性、思维的灵活性和意志的果断性的独特结合，是获得良好教育效果的一种教育艺术。教育机智同教育方法有密切联系，是教育科学理论知识与教育实践熔铸的合金，是教育工作经验升华的产物。班主任工作是一项科学性和艺术性都很强的工作，班主任必须注重教育机智的训练，以争取良好的工作效果。(5)身体素质。班主任工作是一项很辛苦的工作，这项繁重艰巨的劳动，不仅要动脑思考，还有大量的耗费体力的工作。劳心劳力，对班主任的身体素质就提出了一定的要求。总之，班主任工作规定了对班主任的素质要求是比较全面的，一个优秀的班主任应该以以上要求为基点，不断提高自身的素质，以胜任本职工作。1.2试论班主任工作的特点。答：班主任工作具有以下特点：(1)适应性和创造性。一方面，小学生班主任工作必须以教育目的为根本指导，遵循小学生身心发展的规律，使小学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，为进一步的学习和提高全民族的素质打下坚实的基础。另一方面，班主任工作对象的特殊性又使班主任工作过程和工作情境异常复杂和多变。这就要求班主任能针对学生个体和学生集体的实际状况和可能突然发生的情况，创造性地选择、运用合适的工作原则、方法、内容和机智，发挥集体的教育作用，促进全体学生的全面发展。(2)协调性和主导性。班主任工作是学校教育工作系统中的一部分，它必须与其他各种教育影响协调一致，共同促进学生的全面发展。这种协调性首先表现在要协调好家庭、社会和学校三方面对学生的教育要求。其次要协调好班主任工作与案例分析题3.1小说女生贾梅一书中，记述了贾梅先后经历的两位班主任。第一位班主任一接班，就先来个下马威：整顿纪律，脑后好像长了眼睛，指出错误毫不留情，她上课时“这里的黎明静悄悄”。她对俸育、卫生事事关心过问，亲自做好一切事情，最终因劳累过度而病倒。第二位班主任上任后，对班上的事情，他总是说“你们自己处理吧”，或者说“找班长去”。开始时，做卫生的同学偷偷溜跑，干其他事情的同学也不负责任，多数同学不知所措。可是，经过一段时期之后，班级工作上了正轨，卫生、体育不要老师过问也能搞得像模像样，上课纪律不差，课堂气氛也更加活跃了。试运用班主任工作的有关原则分析上述两位班主任的工作方法。答：这两位班主任在管理班级时，采用了不同的管理方法。前一任班主任事必躬亲，最终因劳累过度而病倒，虽可敬，却因忽视了学生的主体性而难有好的效果。后一任班主任则放手让学生自己管理自己。注重锻炼学生的自我教育、自我管理能力，这样班主任即使不在，学生也能将一切事情做得井井有条。上述两位班主任的做法不同反映了其教育观念，特别是学生观的不同，第一位老师认为学生没有长大，无法自我管理，非得靠教师管教不可；第二位班主任则坚信学生是自己的主人，是学习的主人。他们能够自己管理自己，教师只要起到一定的指导作用就可以了。两种不同的教育观念使两位老师采取了不同的教育方法，也带来了截然不同的教育效果。上述事例充分说明，学生是认识的主体，是自我发展的主体，班主任要搞好工作，就应该把学生当作教育过程的主体，当作教育过程的重心，充分尊重并努力发挥学生的主体作用，只有真正调动了学生的积极性，教育措施才会起到真正的作用。即该事例充分说明了学生主体原则是班主任工作的基本原则。3.2前苏联著名教育家的马卡连柯说：“我自己从十七岁起就当教师，我曾长时间想过：最好先把一个学生管理好，教育好，然后再教育第二个，第三个，第十个，当所有的学生都教育好的时候，就会有一个良好的集体了”。马卡连柯的这种想法对不对?为什么? 答：马卡连柯初当教师时的这种想法无疑是美好的，但却是错误的。他本人也曾指出：“事实证明，这种想法是错误的”。马卡连柯这种想法的错误之处就在于他忽视了集体教育原则，没有认识到班集体在学生发展过程中的巨大作用。实质上，只认识到个人的影响是一种狭隘的观念。学生集体是一种重大的教育力量。它不仅是教育的对象，而且也是教育的手段。社会性是人的根本属性，人需要在社会、在群体中生活、交往，从中获得生存和发展的动力与资源。对于成长中的小学生来讲，学校班级是他们经过一个时期家庭生活后，所接触到的最早的集体生活，也是他们学习社会化的重要场所。所以班主任在工作中，要首先把学生群体培养成良好的班集体，然后依靠学生集体，通过学生集体教育学生。才能收到良好的教育效果。尽管个别教育对良好集体的建设具有重要的意义，但认为只要教育好一个一个的学生，就会有一个良好的集体的想法，显然是幼稚的，也是行不通的。第一章班主任概述本章从班主任的产生和发展入手，概括地介绍了班主任工作的职责、内容、特点、素质要求及其培训。本章共分三节。第一节班主任的职责和素质，首先介绍了班主任工作的产生。班主任是学校教育发展到一定阶段的产物，是伴随班级授课制的确立而产生的。班主任工作具有重要的意义，他是班级集体的指导者和组织者，也是学校、家庭、社会等各方面教育影响或教育力量的协调者。班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者。具体来讲，班主任要对学生进行思想品德教育，指导学生学习，关心学生的生活和身体健康，对学生进行审美教育并要协助科任教师搞好劳动技术教育。总之，班主任是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教育工作的得力助手。他要对一个班的学生工作全面负责，组织学生活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展等起主导作用。为了胜任班主任的工作职责，对班主任素质有较高、较全面的要求。具体来讲，主要包括：1思想品德素质：(1)正确的政治方向、鲜明的政治观点和辨别是非的能力；(2)坚定的教育信念，热爱全体学生；(3)团结协作，为人师表。2知识能力素质，主要包括：(1)专业知识和相关学科知识；(2)教育科学知识；(3)教育教学能力；(4)组织能力和创新能力；(5)交往能力和言语表达能力。3个性心理品质。4教育机智。5身体素质。第二节重点阐述了班主任工作的内容和特点。1班主任工作千头万绪，具体来讲，主要有：(1)健全班级组织，这是班主任工作的前提，其核心内容是班集体的建设。(2)搞好班级管理，这是做好班主任工作的保证，其中心内容是班级常规管理。(3)指导班级活动，这是班主任工作的重要实践性内容。(4)开展班级教育工作，这是班主任工作的基础性内容。2班主任工作的特点主要表现在以下几个方面：(1)适应性和创造性。首先，班主任工作必须适应教育目的的要求，适应学生身心发展的规律和社会发展对人的客观要求。其次，班主任工作对象的特殊性又决定着班主任要创造性地选择运用合适的工作方法，以更好地发挥班集体的作用，促进全体学生的全面发展。(2)协调性和主导性。班主任在对学生教育的所有教育主体中居于主要地位。而这种主导作用的发挥，又需要班主任首先协调好家庭、社会和学生三方面的力量，以形成强大的教育合力；其次，协调好班主任工作与学校其他工作，以形成学校内部教育合力；最后还要协调好德、智、体、美、劳五育对学生的影响。(3)全面性和个别性。从教育目的来看，班主任工作面向班级全体学生的全面发展，而它是通过每个学生的个性发展来实现、来体现的；从教育对象来看，班主任既要组织、培养，教育和管理学生集体，又要对集体中每一个学生进行个别教育。从工作途径和方法来看，班主任工作的任务、内容和教育对象发展的全面性决定了班主任工作的途径和方法必须是全方位的、多层次的、全面的，但在具体工作中，又要因时间、地点、场合、对象的不同而不同。(4)示范性和激励性。教育活动的性质和小学生的心理特点决定了班主任工作具有强烈的示范性，其思想、行为、修养乃至工作方式都对学生有较强的影响作用。这就要求班主任应以自己良好的品德、健全的个性和科学的工作方式激发、推动学生不断进步，即要以正面教育为主，引导学生健康发展。(5)集体性和独立性。学生质量的体现是各方面教育影响的结果，因此，班主任工作的内容、过程和效果，无不体现出集体性。同时，班主任工作又是以个体劳动为基础的工作。他们工作的质量和效果也是其个体成绩的体现，是个人调控的结果。(6)艰巨性和崇高性。班主任工作的艰巨性是由班主任工作对象、工作内容和途径的复杂性及班主任教育工作的长期性所决定的。而班主任工作目标的神圣和崇高则决定了班主任工作性质的崇高性。完整版请联系QQ1273114568索取第三节，班主任的培养和提高。首先阐述了班主任培养和提高的必要性，这是班主任特殊工作任务的需要，是小学生独特学习方式的需要，也是实现班主任队伍结构完善的需要。然后介绍了班主任培养和提高的途径和方法，主要有自修(包括在实践中自修和函授中自修)、培训(包括半脱产培训和全脱产培训)和教育科研工作。模拟试卷 (一)模拟试卷 (二)目录第一章班主任概述第二章小学儿童身心发展特点与班主任教育第三章班主任工作的基本原则第四章班级组织第五章班级管理第六章班级活动第七章班级教育工作第八章班主任工作的评价单项选择题1.1班主任是学校教育发展到一定阶段，伴随着（C）的确立应运而生的。A个别教学制B小组教学制C班级授课制D导师负责制1.2班主任对一个班集体的发展等方面起（A）。A。主导作用B决定性作用C主体性作用D影响作用1.3“班主任是班级集体的组织者”是指（D）。A班主任是班级学生集体的组织者B班主任是班级教师集体的组织者C班主任是班级家长集体的组织者DA、B、C三方面1.4（A）是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者。A班主任B科任教师C学校行政管理人员D，学校职员1.5班主任要对小学生的（B）负责。A思想品德形成B全面成长C学习成绩提高D生活和身体健康1.6班主任应具有（A）素质是其完成为社会主义培养建设者和接班人任务的前提。A正确的政治方向、鲜明的政治观点和辨别是非的能力B坚定的教育信念，热爱全体学生C团结协作，为人师表D教育教学能力1.7班主任具有（B）才能在工作中不畏困难曲折，顽强而耐心地工作。A，正确的政治方向B坚定的教育信念C扎实的专业和教育科学知识D良好的个性心理品质1.8班主任善于处理与其他科任教师。学校各部门及社会有关人员的关系，从而形成教育合力，这是班主任（C）的表现。A正确的政治方向B坚定的教育信念C团结协作D为人师表1.9以下属于班主任应具备的教学能力的有（D）。A掌握和运用教材的能力B转变学生的能力C开拓新知识的能力D。A和C多项选择题1.1班主任对学生进行的教育工作主要包括【ABCDE】A对学生进行思想品德教育B指导学生学习C关心学生的生活和身体健康D对学生进行审美教育E协助科任教师搞好劳动技术教育1.2班主任必须具备以下基本素质【ABCDE】A思想品德素质B知识能力素质C个性心理品质D教育机智E身体素质完整版请联系QQ1273114568索取1.3在下列班主任应具备的基本素质中，属于思想品德素质的有【ACDE】A正确的政治方向、鲜明的政治观点B组织能力和创新能力C辨别是非的能力D坚定教育信念，热爱全体学生E团结协作、为人师表1.4班主任工作的内容主要包括【BCDE】A搞好教育规划B健全班级组织C搞好班级管理D指导班级活动E开展班级教育工作1.5班级教育主要包括【CDE】A班级常规管理B健全班级组织C班级个别教育D班级偶发事件的处理E班级榜样教育1.6小学班主任工作的示范性特点主要取决于【AD】A教育活动的性质B教育目的的内容C教育时间的延长D小学生的心理特点E班主任的工作目标1.7班主任培养和提高的途径和方法主要有【ABD】A自修B培训C教学D教育科研E实习1.8班主任工作协调性主要表现在【BCD】A协调教育要求和学生意愿的矛盾B协调家庭、社会和学校对学生的教育要求C协调班主任工作与学校其他工作的关系D协调德、智、体、美、劳对学生的影响E协调任课教师间的关系1.9下列关于班主任产生的说法，正确的有【CD】A班主任是随学校教育的产生而产生的B班主任是个别教学高度发展的产物C班主任是随班级授课制的确立应运而生的D班主任产生于资本主义社会E班主任产生于封建社会2.1下列对小学生理发育特点的描述正确的是【BCD】A身高体重处于快速生长时期B心肌纤维较细，心脏功能较差C骨骼增长较快，但骨化尚未完成D大肌肉发展较早，小肌肉发展较迟E神经系统发展较早，功能达到成人水平2.2小学低年级学生记忆发展的特点有【ABC】A在记忆目的上，无意识记占主导地位B在记忆内容上，具体形象识记占主导地位C在记忆方法上，以机械识记为主D从以无意识记为主向以有意识记为主过渡E由机械识记向意义识记过渡2.3小学生想象发展的特点有【BCD】A以无意性想象为主B想象的有意性迅速增长C想象逐渐富于现实性D想象中的创造性成分日益增多E幻想富于现实性2.4小学生道德判断发展的特点是【ABDE】A从他律到自律B从注重效果到注重动机C从评价自己到评价别人D由片面到全面E从他人到自己2.5高级情感指与社会需要相联系的情感，主要包括【BCE】A激情B道德感C理智感D幸福感E美感名词解释题目录1.1班主任1.2教育机智1.3班级教育2.1思维冲击法2.2理智感2.3移情2.4养成教育3.1学生主体原则3.2民主平等原则3.3公平公正原则3.4实践活动原则3.5启发疏导原则3.6集体教育原则3.7以身作则原则3.8因材施教原则4.1班级4.2班级组织4.3班级正式群体4.4班级非正式群体4.5班集体4.6集体舆论4.7班风5.1班级管理5.2生活指导5.3班级档案制度5.4班务日记5.5班级体育锻炼5.6班级卫生保健5.7班级常规管理5.8班级工作计划6.1广义的班级活动6.2狭义的班级活动6.3班会6.4科技活动6.5文体活动6.6主题班会7.1班级个别教育7.2谈话法7.3商讨式谈话7.4点拨式谈话7.5锻炼法7.6偶发事件7.7榜样教育7.8后进生8.1教育评价8.2小学班主任工作评价8.3班主任工作职责评价8.4班主任工作评价标准8.5班主任工作评价指标体系8.6自我评价法8.7他人评价法8.8集体评价法名词解释题答案1.1班主任：是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。他对一个班的学生工作全面负责，组织学生活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。1.2教育机智：是班主任各种教育才能的综合表现，是丰富的知识、经验、观察的敏锐性、思维的灵活性和意志的果断性的独特结合，是获得良好教育效果的一种教育艺术。1.3班级教育：是针对具有不同特点的某一类学生或某一个学生所进行的具体教育。它主要包括班级个别教育、班级偶发事件的处理和班级榜样教育等方面。它是主任工作的基础性内容。填空题1.1班主任是学校教育发展到一定阶段伴随(班级授课制)的确立应运而生的。1.2(班集体的建设)是健全班级组织中班主任工作的核心内容。1.3班主任进行班级管理工作的中心内容是(班级常规管理)。1.4(指导班级活动)是班主任工作的实践性内容；(开展班级教育工作)是班主任工作的基础性内容。1.5健全班级组织是班主任工作的(前提性)内容；搞好班级管理是班主任工作的(保证性)内容。1.6班主任工作具有(适应性和创造性)、(协调性和主导性)、(全面性和个别性)、(示范性和激励性)、集体性和独立性、艰巨性和崇高性等几个特点。1.7班主任自修主要有(实践中自修)和(函授中自修)两种方法。1.8班主任培训主要包括(半脱产的培训)和(全脱产的培训)两种方式。1.9班主任培养和提高的途径和方法有(自修)、(培训(进修)和(教育科研)。2.1小学儿童视觉的发展主要表现在(视敏度的发展)和(颜色视觉的发展)两个方面。2.2小学生记忆发展的主要特点是从(无意识记)向(有意识记)发展。2.3在记忆方法上，小学低年级学生主要使用(机械识记)，到中、高年级(意义识记)逐渐起主导作用。完整版请联系QQ1273114568索取简答题目录简答题目录1.1简述班主任在班级集体中的作用。1.2为什么说班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者?1.3班主任应具备怎样的思想品德素质?1.4班主任应具备哪些知识能力素质?1.5简述班主任工作的内容。1.6为什么说班主任工作具有示范性和激励性?1.7为什么说班主任工作是集体性和独立性的统一?1.8怎样理解班主任工作的艰巨性和崇高性?1.9简述班主任培养和提高的必要性。1.10简述班主任培养和提高的途径与方法。2.1简述小学儿童生理发育的特点。2.2简述小学生记忆发展的特点及其具体表现。2.3简述小学生想象力发展的特点。2.4怎样培养小学生的想象力?2.5怎样培养小学生的思维能力?2.6简述小学生道德判断发展的特点和道德认识的培养。2.7简述小学生情感发展的基本特点和情感培养。2.8简述小学生意志发展的基本特点和意志培养。2.9简述小学生自我意识的基本特点和自我意识培养。2.10简述小学生人际关系的基本特点和人际关系的调节。3.1简述班主任与学生家长之间产生矛盾的原因及解决矛盾的原则。3.2班主任应怎样处理与校长的关系?3.3怎样培养小学生的自我教育能力?3.4简述班主任在工作中贯彻民主平等原则的基本要求。3.5简述公平公正原则的依据及贯彻要求。3.6简述实践活动原则的依据及贯彻要求。3.7简述启发疏导原则的依据及贯彻要求。3.8简述因材施教原则的依据及贯彻要求。4.1简述班级的作用。4.2简述班级组织的内涵和任务。4.3简述班级正式群体的组成部分及其作用。4.4班集体的形成和发展要经历哪几个阶段?4.5简述班集体形成的标志。4.6班主任培养班集体的途径有哪些?4.7班主任应怎样培养学生干部和积极分子队伍?4.8什么是班风?怎样培养良好的班风?4.9简述少先队的基本任务。4.10简述少先队组织教育的基本内容。4.11怎样建设班级教师集体?5.1班级管理的基本任务是什么?5.2班级管理的内容有哪些?5.3简述班级工作计划的基本内容。5.4简述班级工作总结的基本要求与方法。5.5简述学生档案的主要内容。5.6班务日记的内容有哪些?5.7班主任应怎样培养学生良好的卫生习惯?5.8班主任应怎样做好三好学生评选工作?6.1班级活动的内容有哪些?6.2简述班会活动的意义。6.3班会的主题有哪些种类?6.4怎样确定班会主题?6.5从一个班级来说，开展科技活动可从哪些方面进行?6.6班主任应如何指导小学生的科技活动?6.7小学生体育活动的基本内容有哪些?6.8简述小学开展体育活动的过程和要求。6.9学生参加劳动对于促进学生的全面发展有哪些重要的意义?6.10班主任在组织学生劳动中应注意哪些问题?6.11班主任组织学生游戏活动应注意哪些问题?7.1使用锻炼法对学生进行个别教育应注意哪些问题?7.2开展班级个别教育要注意的具体要求有哪些?7.3班级个别教育的作用是什么?7.4偶发事件有什么危害?正确处理的意义是什么?7.5班主任怎样才能把严格要求落到实处?7.6简述处理偶发事件的方法。7.7处理偶发事件应注意哪些问题?7.8榜样有哪些作用?7.9运用榜样有哪些基本要求?7.10怎样引导学生将对榜样的学习化成自觉行动?7.11说服教育，以理服人的基本内涵是什么?7.12后进生对班集体的不良影响表现在哪些方面?7.13简述搞好后进生转化的现实意义。7.14简述后进生的一般心理特征。7.15怎样培养后进生的积极兴趣?7.16怎样为后进生转化创造条件?8.1班主任工作评价的目的是什么?8.2班主任工作评价包括哪些内容?8.3班主任工作职责评价表现在哪些方面?8.4班主任评价的标准由什么组成?8.5筒述班主任工作评价的指标体系的基本要求。8.6简述班主任工作评价的具体要求。8.7自我评价法有哪些优缺点?8.8班主任工作评价的组织实施可分为哪几个阶段?8.9如何处理班主任工作评价结果?8.10他人评价和集体评价的优点各是什么?简答题答案完整版请联系QQ1273114568索取1.1简述班主任在班级集体中的作用。答：(1)班主任是学生健康和谐发展的指导者；(2)班主任是班集体的组织者；(3)班主任是学校、社会、家庭三方面教育影响的协调者。总之，班主任是班级集体的指导者和组织者，也是各方面教育影响和教育力量的协调者。1.2为什么说班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者?答：由于班主任对小学生全面成长负责，他们时刻关心学生，密切联系学生，小学生对班主任有一种自然的依恋心理，这使得班主任对小学生的影响非常深刻、持久、全面，这具体表现在班主任所做的各项工作上：(1)班主任要遵循小学生品德发展的规律，正确引导和培养，促进小学生的品德向健康的方向发展。(2)班主任要在全面了解小学生学习情况的基础上，督促指导小学生提高成绩，养成良好的学习习惯，学会学习。(3)班主任要全面关心小学生的生活和身体健康。(4)班主任要充分利用各种美的因素，对小学生进行审美教育。(5)协助科任教师搞好劳动技术教育。1.3班主任应具备怎样的思想品德素质?答：班主任应具备下列思想品德素质：(1)正确的政治方向、鲜明的政治观点和辨别是非的能力。(2)坚定教育信念，热爱全体学生。(3)团结协作、为人师表。论述题目录论述题目录1.1联系班主任工作的实际，说明班主任工作需要哪些素质。1.2试论班主任工作的特点。1.3为什么说班主任工作具有强烈的示范性?2.1联系实际，谈谈怎样培养小学生的观察力。2.2怎样培养小学生的记忆力?2.3试述小学生道德行为习惯发展的特点及其培养。3.1结合实际，谈谈班主任应怎样贯彻学生主体原则。3.2怎样将集体教育原则与因材施教原则相结合?3.3小学班主任为什么要做到以身作则，为人师表?怎样才能做到以身作则，为人师表?4.1结合实际，谈谈怎样培养班集体。4.2结合实际，谈谈怎样进行家访。5.1如何进行班级常规管理?5.2结合实际，谈谈班主任怎样做好学生的操行评定工作。6.1试论开展班级活动的意义。6.2试述确定班会主题应遵循的原则。6.3你认为应如何对班会进行总结，并对班会予以深化。6.4为什么要开展科技活动?小学开展科技活动应注意哪些问题?6.5班主任如何指导学生课外阅读?7.1怎样开展班级榜样教育?7.2如何教育转化后进生?8.1如何组织实施班主任工作评价活动?8.2试论班主任工作评价的意义和作用。8.3试设计一个班主任工作评价指标体系。论述题答案1.1联系班主任工作的实际，说明班主任工作需要哪些素质。答：班主任的素质，是指班主任胜任本职工作所必须具备的品德、能力、个性心理等方面的基本条件。班主任的素质在很大程度上关系到班主任工作的成效。因此，对班主任的素质要求是很高的。具体说来，班主任一般应具备以下基本素质：(1)思想品德素质。正确的政治方向、鲜明的政治观点和辨别是非的能力。坚定教育信念，热爱全体学生。团结协作、为人师表。(2)知识能力素质。专业知识和相关学科知识。教育科学知识。教育教学能力。组织能力和创新能力。交往能力和言语表达能力。(3)个性心理品质。班主任具备与其职业相关的、健全的、优良的个性心理品质是非常重要的，是班主任素质结构不可缺少的一部分，是影响班主任工作成功的要素之一。根据大多数优秀班主任的成功经验，比较重要的个性心理品质有：勤奋、求实、创新、公正、热情、诚恳、和蔼、宽宏、坚毅、耐心、自制、合群、幽默、童心，等等。在具体工作中，要求班主任观察敏锐、思维准确、想象丰富、情绪饱满、意志坚强、兴趣广泛、信念坚定、性格开朗。(4)教育机智。教育机智是班主任各种教育才能的综合表现，是丰富的知识、经验、观察的敏锐性、思维的灵活性和意志的果断性的独特结合，是获得良好教育效果的一种教育艺术。教育机智同教育方法有密切联系，是教育科学理论知识与教育实践熔铸的合金，是教育工作经验升华的产物。班主任工作是一项科学性和艺术性都很强的工作，班主任必须注重教育机智的训练，以争取良好的工作效果。(5)身体素质。班主任工作是一项很辛苦的工作，这项繁重艰巨的劳动，不仅要动脑思考，还有大量的耗费体力的工作。劳心劳力，对班主任的身体素质就提出了一定的要求。总之，班主任工作规定了对班主任的素质要求是比较全面的，一个优秀的班主任应该以以上要求为基点，不断提高自身的素质，以胜任本职工作。1.2试论班主任工作的特点。答：班主任工作具有以下特点：(1)适应性和创造性。一方面，小学生班主任工作必须以教育目的为根本指导，遵循小学生身心发展的规律，使小学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，为进一步的学习和提高全民族的素质打下坚实的基础。另一方面，班主任工作对象的特殊性又使班主任工作过程和工作情境异常复杂和多变。这就要求班主任能针对学生个体和学生集体的实际状况和可能突然发生的情况，创造性地选择、运用合适的工作原则、方法、内容和机智，发挥集体的教育作用，促进全体学生的全面发展。(2)协调性和主导性。班主任工作是学校教育工作系统中的一部分，它必须与其他各种教育影响协调一致，共同促进学生的全面发展。这种协调性首先表现在要协调好家庭、社会和学校三方面对学生的教育要求。其次要协调好班主任工作与案例分析题3.1小说女生贾梅一书中，记述了贾梅先后经历的两位班主任。第一位班主任一接班，就先来个下马威：整顿