难忘的最后一课.doc

难忘的一课教学设计谢传会一、教学目标：1、了解课文主要内容，有感情地朗读课文。2、通过文中三处“我是中国人，我爱中国”的朗读、理解，感受台湾人民热爱 祖国的深厚和强烈的民族精神，使学生受到爱国主义教育。二、教学重难点：了解课文主要内容，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景， 用心感受文章字里行间饱含的民族精神和爱国热情。三、课前准备：搜集七子之歌有关资料（澳门是闻一多1925年3月在美 国留学期间创作的一组组诗七子之歌中的首篇。其余六篇分别为香港、 台湾、威海卫、广州湾、九龙和旅顺，大连。四、教学过程：（一）导入课文 师:同学们,在上课之前我们来欣赏一段音乐。“你可知Macau不是我真姓”这首歌唱的是谁回归我们祖国母亲的怀抱?（澳门） 师:在澳门回归之前又是谁早一步回到了祖国母亲的怀抱?（香港） 师:那么，还有哪位游子没有回家?（台湾） 师:作为一个中国人要“风声雨声读书声声声人耳,家事国事天下事事事关心。”我们都是中国人,国家兴亡,匹夫有责。师:同学们，这节课我们就来学习与台湾有关的一篇课文。(板书课题: 难忘的一课)（二）、初读课文，整体感知请同学们自由读课文，想一想：1、课文讲了一件什么事，用简单的语言概括。（课文讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像引发自己深切感受的事。）2、 学习生字、词。3、刚才在阅读课文的时候，有一句话在课文中多次出现，同学们有没有发现呢？ 找出课文中多次出现的句子，用“-”画出来。（三）、围绕主线，体会情感 师：课文详写了师生学习的情景以及到小礼堂参观这两部分，我们下面就重点来学习这些内容。首先请同学们思考：“我是中国人,我爱中国。”在课文中出现的三次，每一次“我”都有怎样的感受?（强调：“我”每一次都有怎样的感受） 师引领学生深入理解感受：师：我们走进文中，第一次出现“我是中国人,我爱中国”是在什么情况下？为什么这位老师第一次写“我是中国人,我爱中国”时那么吃力?别着急回答,我们现在每个人拿起笔来,写一写这句话。(师生共同写这句话) 师:你写的时候是不是一笔一画写的? 是不是认真来写的? 你吃力吗? 为什么台湾的老师却吃力呢?谁来谈谈。 （这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义统治台湾的时期，不准中国人学习自己祖国的语言文字，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。所以台湾“光复”后，师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字,体现了对祖国的爱。）师：写完这句话后，老师又是如何教自己的学生读的？（“他先用闽南话.每个音都发自他们火热而真挚的心。”） 师:为什么他们读这句话是那么严肃认真？谁来解决这个问题?（能看出他很爱自己的祖国。所以读这句话时,严肃认真而又富有感情。他们读这句话那么认真,更加体现出他们的爱国之心） 师：他们是一遍一遍地读,请同学自己一遍一遍地读。“我是中国人,我爱中国”(共两遍)（注意读出严肃而又那么认真的感情） （师指导有感情地读：老师和孩子们都显得那么严肃认真,那么富有感情,好像每个字,每个音都发自他火热的真挚的心。） 师：同学们,不甘被奴役的台湾人,没有忘记祖国,也没有忘记祖国的语言文字,虽然写的吃力,但是他们还是一笔一画地写。虽然他们读得吃力,可是他们却读得那么（严肃认真、富有感情） 师:好像每个字（每个音都发自他们火热的真挚的心。） 师:我已经看到每个字,每个音都发自你们真挚的心。这是第一次出现这句话,看看第二次出现是在什么情况下?（船员和学生在教室里共同读这句话。） 师:我们看到在教室里老师这样认真,这样富有感情朗读这句话,有谁能不被吸引,又有谁能不会被感动，不会为台湾人民的这种感情而产生敬意呢?于是情不自禁的走进教室里,但是台湾的老师和孩子们却没有感到意外。吸引作者走进教室的是学习的内容是什么呢？（吸引作者走进教室的是学习的内容“我是中国人，我爱中国。”更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起，因而“谁也没感到意外”反而“大家读得更加起劲了。”） 师：不用吃惊，共同的汉民族语言，就证明了我们都是中国人。就像张明敏歌中唱的那样：“我的祖先早已把我的一切烙上中国印，无论何时，无论何地，心中一样亲。”同学们，再读这句话。（应该是没有吃惊，没有意外，是大声的、整齐的、一遍又一遍地读）。 师：第三次出现在哪里？（参观了教堂之后）我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手,激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人,我爱中国 。”还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢? 师：作者情不自禁地说出“我是中国，我爱中国”，来自他深深的爱国之情。（“我” 被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。激发了“我”浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。所以会情不自禁说出“”）。 （五）、总结全文，升华感情 师:看得出,此时此刻,同学们的心已经沸腾,还有什么可以表达我们那份心情呢?心里就只会涌出一句话（我是中国人,我爱中国。）师：同学们，这堂课，我们在文中表达的情感中走了一趟。相信你一定记住了“我是中国人，我爱中国”这句话。世界上什么都可以选择，惟独不能选择的是你的母亲、你的祖国。也许母亲相貌平平但我们绝不能嫌弃，因为母亲的周身血液化作了喂养我们的甘甜乳汁；祖国贫穷，我们也绝不嫌弃，因为祖国的周身细胞铸造了我们做人的灵魂之躯。是呀!我们的国家并不富强，需要发展，虽然也有黑暗的存在，但是我们要以积极的态度正视她，改变她，因为我们是祖国的孩子。现在出国留学已成热门，不过有一天，一旦你身在国外，请别忘了，老师和你们上的这堂课。更不能忘了，这堂课里你记住的“我是中国人，我爱中国!”请再读这句话。 师：可以