把握自己教学设计.doc

把握自己教学设计教学目标：1学习短文把握自己，进一步学习讨论新守则、新规范。2通过对网吧危害的讨论和认识，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。3呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。教学重难点：重点：使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。难点：如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。教学准备：1指导学生收集网吧危害的事实，阅读短文把握自己，新守则、新规范并展开讨论，提高孩子们的道德认知。2分组合作，分工明确，制定网络文明公约。3多媒体设备，课件。课时安排：一课时教学流程与设计意图：5、把握自己（谈话激趣，导入新课；阅读文章把握自己；展开讨论，提高认识；对症下药；畅所欲言谈愿望；制定网络文明公约；总结升华）一、谈话激趣，导入新课、师导：我们生活在一个信息世界里，信息传递影响并改变着我们的生活，给我们带来了快乐，同时也带来了不良的侵害。在这信息高速发展的现代社会，我们该如何把握好自己呢？我们今天一起来听一听一位朋友的演讲吧。、出示课题，师范读。二、阅读文章把握自己1默读课文，读准字音，读通句子。2再读课文，边读边思考：这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方划出来多读读，进行体会，把自己的感受写在旁边。3小组内讨论交流。4学生交流，提出自己的观点和看法。（老师不做评论）三、展开讨论，提高认识、师导：同学们，网吧是一个充满诱惑的地方，我们青少年自身的控制能力弱，好奇心强，难以自我抵制网络游戏以及有害信息的诱惑。特别是当前不少“网吧”的恶性竞争，一些经营者违规经营，不遵守未成年人不能进入等规定，造成一部分青少年沉迷于“网吧”，而这，对于我们的身心，甚至是生命都造成了危害！通过网络，你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害？大家可以把自己收集到的资料在小组内交流交流，然后展示。2分小组展示解说分类处理之后的资料：危及生命；影响学习和身体；养成不良习惯；心理不健康，远离亲情，远离现实（设计意图：收集、处理信息。孩子们展示自己收集、处理后的丰富详实的事实和资料，在这过程中，让孩子们从内心真正认识到网吧的危害性。）四、对照自己的生活，想想办法，对症下药1如今，未成年人进网吧的现象是一个相当严重的问题。不少青少年由于长时间泡网吧而导致身体虚弱，造成营养不良，甚至威胁到了我们幼小的生命；不少曾经成绩优秀的好学生也毁在网吧游戏里；还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物诸如此类的现象在媒体频频曝光，实在令人痛心疾首。在我们的身边也有这样的事例，你们发现了吗？2学生提出问题，引起争论。3人们常说：“网络的一半是天使，一半是魔鬼”。是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。对于这种痴迷于网络的人，大家分小组讨论讨论，看看有没有好的办法来帮助他？4小组讨论后，每个同学都积极发言，想出各种方法，纷纷劝说。五、畅所欲言，谈谈自己的愿望1其实，电脑、网络的发展给我们的生活带来了很多便利，也带来了很多乐趣。可是，这个虚拟的空间同样有危害我们心理、危害我们精神、危害我们健康的诱惑。因此，我们青少年很容易陷入其中而难以自拔。我们除了依靠社会、学校、家庭的关心和指导外，最重要的是自己要加强对不良网络信息的抵制能力。同学们，告别网吧需要我们大家的实际行动，你们有什么愿望呢？请用自己喜欢的方式表达我们心中的愿望！可以写几句宣传语，可以唱歌、可以画画等等来表达。小组交流一下。2小组交流。3各组用自己喜欢的不同方式交流、表达自己对健康网络的愿望和心声！六、制定网络文明公约（设计意图：将情感推向最高潮。童心飞扬，童言稚语庄严宣誓：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！）1刚才同学们已经表达了自己美好的愿望。党中央，国务院也非常关心我们青少年儿童的健康成长。大家都知道，教育部近日发布新修订的中小学生守则和中（小）学生日常行为规范。学校也多次组织我们开展了学习和讨论，请大家看：（屏幕展示）新规范第二十条明确指出：“遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”小学生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。”2同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲。” 我们要自觉遵守新守则、新规范！我们要以实际行动来拒绝网吧！自己的思想，自己管。让我们一起制定网络文明公约，大家共同遵守。3小组研究。4各组网络文明公约展示。5同学们，让我们一起做到：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！（设计意图：分组讨论，用自己喜欢的方式来表达自己内心对健康上网最真实的愿望，进一步加强孩子们的网络是非观，激励孩子们为健康上网而努力奋斗！）七、总结升华同学们，今天你们的每一句话都深深地感动着我。网络中的信息资源，有效地利用就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。只要我们自己坚定地抵制不良的网络信息，真正做到把握自己。那么，在学校、家庭、社会的教育帮助下，我们一定能战胜不良诱惑，帮助那些沉迷的孩子远离网吧、拒绝网吧！（设计意图：总结与延伸。）八、作业实践1.结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上欣赏照片、音乐、动画，收发邮件、贺卡等，亲身体验多媒体电脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。2.谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。3.读后感把握自己（结合自己实际谈谈网络的优劣）附板书： 把握自己把握自己把握人生航向把握自己把握未来晴空资料平台：活动策略的具体运用与实施 (一)情境设置，诱发动机。同学们，前段时间，我跟大家一起走进了信息时代，一起在网上冲浪，感觉怎么样？活动设计：展示“MM、PK、东东、9494、886、稀饭”等网络时尚词语，学生解释这些网络语言的含义。（设计意图：随着网络的普及，眼下一些网络时尚词语，已经深深地吸引着学生。新课标指出，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”）（二）网络生活，无限享受。看来同学们都是一只只小网虫啊！说起网络，大家可能与我有同样的感受：它正在逐步改变人们的生活方式，为我们的学习、工作和生活带来了许许多多的便捷。课件展示情景一：假期的时候想请老师修改作文。信或EMAIL？课件展示情景二：想经常和同学交流学习生活。开同学会或QQ聊天？（设计意图：根据学生的现有水平，在允许一部分人先“富”起来的同时，带领大家致“富”。课堂设置在可以上网的多媒体教室或计算机房，给学生创设面对面接触的机会，能更好地体验网络带来的无限享受。当然，交流宜多但展示活动费时得很，预先安排，不至于“本末倒置”上成电脑课。）（三）绿色上网，把握自己。我也和同学们有空的时候经常会去网上冲浪。那天我又打开了QQ，准备和高中同学来个网上见面。结果还没有开始聊，同学就发了一条信息给我。1.陌生人要你的真实资料。海宁某小学的学生小胖将自己的照片发给了他的网友，结果被网友修改后发在论坛上，如果你是小胖，你有什么话要说？2.陌生人约你见面同学们要树立起自我保护意识,即便去和网友见面,也要充分准备,冷静机智地保护自己.当然能不见,最好不见。3.网络游戏我知道同学们都很喜欢游戏，特别是男同学。谁来谈谈你经常玩什么游戏？占你上网时间的多少？其实，在我国喜欢网络游戏的中小学生非常多，我们来听一听关于网络游戏上瘾者的报道。课件播放：网络游戏上瘾者的报道。听了这样的报道你有什么话要说？网络游戏成瘾你还