曹刿论战学案.doc

九年级语文曹刿论战学案制作者：张群教学目标：1、了解有关左传的文学常识。2、疏通文义，积累文言词语。3、分析曹刿和鲁庄公这两个人物形象。4、朗读并背诵课文。课前导学：1、收集古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例2、曹刿论战的背景：曹刿论战所写的故事，是齐鲁长勺之战。 春秋时代，齐国是个大国，鲁国是个中等国，齐强鲁弱，齐大鲁小。齐鲁两国都在现在的山东省境内，齐在北，鲁在南。在齐鲁两国之间，靠近黄海，还有一个小国叫做莒国。 齐国有个国君叫齐襄公，荒淫无道。他的两个弟弟逃到国外避难，公子小白逃到莒国，公子纠逃到鲁国。鲁庄公八年和九年，齐国两个国君齐襄公和公孙毋知相继被杀，国内无君。这时鲁国派兵护送公子纠，莒国也派兵护送公子小白赶回齐国。结果是小白抢先回到齐国，做了国君，他就是齐桓公（春秋时有名的五霸之长）。他立即出兵打败鲁军，并迫使鲁国杀死同他争夺君位的公子纠。但齐桓公还不甘心，第二年，即鲁庄公十年，又出兵攻打鲁国。鲁军在曹刿的出色指挥下，在长勺把强大的齐军打得大败，赶出了鲁国的国境。这就是曹刿论战所记叙的齐鲁长勺之战。课堂导学：一、导入新课课前检测：请给下列句中粗点字注音：又何间（ ）焉 小惠未徧（ ） 牺牲玉帛（ ）辙（ ）乱旗靡（ ）肉食者鄙（ ）填空：曹刿论战选自，传说是时期所作，是根据鲁史写的体史书，是一部 名著和 名著。史书类型还有 体，如史记； 体，如战国策。曹刿论战中曹刿认为可以一战的条件是：，具体来说指的是 。文中叙述了开始反攻的时机是 之时，开始追击的时机是 之时。二、自主学习。（1）朗读课文。（2）对照注释，疏通文义。三、合作交流、解决疑难A合作学习、交流反馈、达成共识。B重点记忆以下句子：1肉食者谋之，又何间焉？ 2肉食者鄙，未能远谋。 3衣食所安，弗敢专也，必以分人。 4.小惠未徧，民弗从也。 5牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 6.小信未孚，神弗福也。 7小大之狱，虽不能察，必以情。 8忠之属也。可以一战。战则请从。 9.公与之乘，战于长勺。公将鼓之。 10.齐师败绩。公将驰之。 11.下视其辙，登轼而望之。 12.既克，公问其故。 13夫战，勇气也。 14一鼓作气，再而衰，三而竭。 15彼竭我盈，故克之。 16夫大国，难测也，惧有伏焉。 17.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 C试背课文。重点默写以下句子：1、 ，未能远谋。 2衣食所安， ， 。3、 ，民弗从也。4、牺牲玉帛， ， 。5、小信未孚， 。6、小大之狱 ， 。7.下视其辙， 。8、 ，故克之。9、夫大国， ， 。10、 ， ，故逐之。D理解课文：1、曹刿求见鲁庄公的原因是什么？2、在战争中曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？3、你认为曹刿是个怎样的人？鲁庄公是个怎样的国君？并说明理由4、交流搜集的古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例。四、练习反馈：（一）解释句中的通假字：小惠未徧 通 ，意思 （二）一词多义：间：又何间焉 中间力拉崩倒之声 又间令吴广之次所旁丛祠中 故: 公问其故 两狼之并驱如故 故逐之广故数言亡 以:何以战 必以分人 必以情 伐：齐师伐我 伐竹取道 信：必以信 小信未孚 安：衣食所安 燕雀安知鸿鹄之志哉 焉:又何间焉 惧有伏焉 之：肉食者谋之 公与之乘 小大之狱 公将鼓之 公将驰之 （三）解释下列词语的古今异义：（1）牺牲玉帛 古义 今义 （2）肉食者鄙 古义 今义 （3）小大之狱 古义 今义 （4）可以一战 古义 今义 （5）又何间焉 古义 今义 （6）忠之属也 古义 今义 （7）必以情 古义 今义 （8）再而衰 古义 今义 （四）词类活用： （1）一鼓作气 （2）神弗福也 （五）判断文言句式1、何以战？（ ）2、战于长勺（ ）3、必以分人（ ）4、一鼓作气，再而衰，三而竭（ ）5、对曰：“小惠未徧，民弗从也。”（ ）6、夫战，勇气也。（ ）五、课外拓展：阅读下面的文言文，回答1014题。【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自曹刿论战）【乙】宋公与楚人期战于泓之阳，楚人济泓而来，有司曰：“请迨其未毕济而击之。”宋公曰：“不可。”既济，未毕陈。有司复曰：“请迨其未毕陈而击之。” 宋公曰：“不可。”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。（节选自公羊传）【注释】宋公：即宋襄公，宋国国君。 期：约定时日。泓：水名，今河南柘城西。济：过河。有司：专门管理某种事情的官，这里指宋国的子鱼。迨：趁着。既：尽，完了。陈：通“阵”，这里是摆好战斗队列的意思。10解释下列句子中加着重号的词。彼竭我盈，故克之 克：然后襄公鼓之 鼓：11下列句子中的“于”与例句中的“于”意义和用法不同的一项是【 】例句：公与之乘，战于长勺。A骈死于槽枥之间（马说）B行者休于树（醉翁亭记）C未尝不叹息痛恨于桓、灵也（出师表）D能谤讥于市朝（邹忌讽齐王纳谏）12把下列句子翻译成现代汉语。一鼓作气，再而衰，三而竭。译文：请迨其未毕济而击之。译文：13有人说鲁庄公“鄙”，也有人说“不鄙”。你同意哪种说法？请简述理由。答：14阅读甲乙两段文字后，你认为宋国大败的主要原因是什么？（2分）答：附：课外文言文【乙】文翻译宋襄公的军队与楚军约定时日在泓水的北面展开了战斗。楚军从泓水渡河过来。司马子鱼说：“乘楚军还没有完全渡过泓水，请下令出击。”宋襄公说：“不可以。”等到楚军渡过河，还没有摆好阵势，子鱼又建议说：“请趁着楚军还没有摆好阵势，攻打他们。”宋襄公说：“不行。”等到楚军完全摆好阵势后，宋襄公才下令击鼓进军，结果宋军惨败。【答案】：（1）战胜（攻破） （2）击鼓进军（答成“击鼓”也算对）【解析】：本题考查学生对课文中出现的重点词语意思的理解与积累情况，第二问虽涉及课外文段中词语理解，但和课内的“鼓”字意义和用法相同。只要平时认真复习，就不难作答。【答案】：C【解析】：本题考查虚词的意义和用法。ABD三项均为表处所的介词，可译为“在”；C项为表对象的介词，可译为“对”。译文：【答案】：（1）第一次击鼓时士气振作起来，第二次击鼓时士气就衰减（减弱）了，第三次击鼓时士气就耗尽（枯竭）了。（2）请趁着楚军还没有全部渡过河的时候就攻打他们。【解析】：本题考查学生对文言语句的理解翻译能力。翻译时要落实关键字。可采用“译+串+顺”的方法。抓住句中重点词的解释，而后将所有内容串联成句，最后对句子稍作修饰，使句子通顺，同时注意语气。【答案】：示例一：鲁庄公“不鄙”。（1分）尽管鲁庄公缺乏军事才能，但他能够礼贤下士，虚心求教，听取正确的意见，最终取得长勺之战的胜利。因此，鲁庄公“不鄙”。（2分）示例二：鲁庄公“鄙”。（1分）战前不知道如何准备，临战不会正确指挥，战后不知何以取胜。因此，鲁庄公“鄙”。（2分）【解析】：本题考查学生对文章和人物的理解分析概括能力。回答本题先要亮明自己的观点，再结合实