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文档简介

作文指导：巧用环境描写教学目标：一、理解环境描写的作用，学会赏析文学作品中的环境描写。二、学习在作文中适当、巧妙运用环境描写的方法。教学重点、难点：一、结合课文赏析环境描写的作用。二、在理论指导下进行写作训练，掌握作文中巧用环境描写的技巧，提升作文的意境内涵。教学过程：一、联系实际 导入新课同学们，早上好。大家记得今天是几月几号吗？5月21日，一个月后的今天，我们就在中考语文考场上奋笔疾书了。大家在语文考试中最没底的是哪一部分呢？作文。的确，作文是语文学习中重要的组成部分。一位语文老师曾经说过，得作文者得天下。那么，我们怎样才能提高作文水平呢？我认为：巧用环境描写，可以为作文增色不少。二、明确内容 探究作用1、学生交流、讨论：什么是环境描写及其作用。并派代表发言。2、教师补充，明确：（如变色龙中：“广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”就写出了当时社会的萧条和凄凉、贫穷。）（2）环境描写的主要作用A、交代背景：如故乡“苍黄的天底下，远近横着几个萧条的荒村，没有一丝语气。”交代了回故乡的背景。B、渲染气氛。如散步这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓、有的淡的；树上的嫩芽也密了；渲染了一家尊老爱幼的和睦。C、衬托人物心情。如我的叔叔于勒“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处；衬托菲利普一家旅行时的愉快心情。”D、推动情节发展：如智取生辰冈对天气炎热的描写，为下文杨志等人买酒喝而中计作铺垫，推动情节发展。E、烘托人物形象：芦花荡中用“鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正迎风飘撒”来烘托老头子的英雄形象。三、深入学习 明确要求 四、写法指导 突破重点在作文中如何巧用环境描写，为自已的作文增色呢，具体可有以下做法：（1）写景开头，先声夺人；例如：一个人的笑中的开头：西沉的太阳，将缕缕落寞的橘红涂满天际，乡间小道显得格外幽静，一切都酣醉在这片凝固着的却又纯粹的美丽中用诗意的语言引出文题，先声夺人，令人眼前一亮。（2）情景描写，揭示人物情感；例：我的初三中：日子，被渐起的风吹过，街道两旁的樟树叶，在风中盘旋，飞向未知的方向。这正如初三的我一样迷茫。用迷离的景象烘托“我”内心的迷茫和彷徨。（3）对比描写深化主题；例：清明追忆中：雨下个不停，风无休止地咆哮着，天地间陷在一片凄风苦雨中。雨停了，风歇了，阳光透过云层，射出万道金光，天边悄然挂起一道彩虹。前一句渲染悲伤气氛，后一句衬托人物振奋的精神，在一暗一明景色对比中，深化了主题。（4）梦幻描写反映人物期待。例：我的青山绿水梦结尾：我仿佛看到山变绿了，水变清了，鸟儿在繁花嫩叶中快乐地嬉戏着这一切一定会实现的，一定会的。表现了小作
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