《爸爸的花落了》教学设计 (2).doc

爸爸的花儿落了教学设计（第二课时）钱营一中 侯宝静教材分析爸爸的花儿落了是人教七年级下册第一单元的一篇讲读课文，本单元结合七年级学生年龄特点，所有课文内容以“成长”为主题，单元目标是“学生结合自己的经历和体验深入体会成长的意义”。林海音的爸爸的花儿落了节选自她的小说城南旧事，小说讲述了自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的故事，学习这篇小说，要感受父亲对自己的关爱，领悟父爱对“我”成长的影响，领悟文中的“我”对父亲的挚爱，以及失去父亲之后的痛楚。设计思想 爸爸的花儿落了的主人公英子跟学生的年龄相仿，所写的毕业经历也是学生刚刚经历的，叙事语言也是一个孩子的语气，所以很能引起他们的兴趣，并与作品产生共鸣，更易于学生理解和接受。同时，语文新课标中的四点理念其中一点就强调了积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课标指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。结合以上特点，为使本次教学达到“高效”这一目标，特确定本节课教学设计思想如下： 1、充分发挥所有学生的主动性，确保每一个学生都能在课堂上有所收获； 2、围绕重点，为学生提供充分的阅读与表达的机会，在自主、合作、探究中达到理解课文内容，突破重难点的教学目标。 3、教学中充分体现教师的主导地位，用问题引领学生完成文章的赏析、人物形象的把握、主题的总结。因此，教师首先要选取巧妙的切入点用问题激发学生的学习欲望，然后适时引导学生集中精力研讨课文。教学环节教学目标：1、赏析人物描写，把握爸爸形象。进一步把握文章主题。 2、体会爸爸的教育培养对我成长的影响。 3、了解插叙手法在本文中的巧妙运用、伏笔及含蓄表达的形式。4、体会文中深沉而伟大的父爱，勇敢面对生活中的困难。教学重点 1、理解文中父亲对“我”的深情。 2、学习插叙手法在本文中的巧妙运用。教学难点：揣摩文中的伏笔及含蓄的表达。教学方法：故事导入法、朗读法、品读法、勾画圈点法、讨论归纳法教学步骤一、引入新课 （2）1、李嘉诚是香港巨富，他非常注重培养孩子独立生活的能力，他希望孩子依靠自己的努力来学习今后立足于社会的本领，而不能依靠父母来生活。 李嘉诚在他的两个儿子李泽钜和李泽楷只有八、九岁时，就让他们参加董事会，一方面让孩子们列席旁听，另一方面让他们就某些问题来发表自己的见解。通过参加董事会，两个孩子不但学会了父亲以诚信取胜的生意经，他们分析问题和解决问题的能力也得到了提高。更重要的是，这段生活为他们今后在事业上的成功奠定了坚实的基础。后来，两个孩子都以优异的成绩上了美国斯坦福大学。毕业后，他们向父亲表示想要在他的公司里任职，干一番事业。李嘉诚断然拒绝了他们的请求。他对兄弟俩说：我的公司不需要你们！还是你们自己去打江山，。于是，这两个孩子去了加拿大，一个搞地产开发，一个去了投资银行。他们凭着从小养成的坚忍不拔的毅力克服了难以想象的困难，把公司和银行办得有声有色，成了加拿大商界出类拔萃的人物。 李嘉诚教子的故事与我们上节课学的爸爸的花儿落了有相似之处吗？（板书课题） （生：有） （师：找出它们的相似点）二、赏析研讨（方法：问题引领，学生读品悟，教师点拨引导） （一）分析爸爸这人物形象 1、学生交流（复习第1课时内容,比较） （5） （李嘉诚是香港巨富，他非常注重培养孩子独立生活的能力文中的爸爸也是商人比较富有，但却从不让我们坐车上学，并且让我自己去银行给陈叔叔寄钱 共同点：培养孩子的独立意识。） （李嘉诚拒绝孩子留用公司让孩子自己创业我赖床不想上学被爸爸打 共同点：培养孩子勤奋努力的精神。） （李嘉诚让孩子用实践证明是否合格到他公司来任职爸爸希望我六年后也代表同学领毕业证书致谢词 给孩子树立目标，提出殷切期望）（李嘉诚的两个儿子都成了加拿大商界出类拔萃的人物我真的被选做代表；我知道自己长大了 共同点：孩子成功了。）（这两个爸爸都是很会教育孩子的爸爸）2、从文中找出具体事件分析爸爸是怎样一个人？（勾画重点词句赏析，教师巡视适时点拨指导）（本环节注意品味语言） （10）交流：对我要求严格、注重培养我的好习惯 严厉、爱我 重感情 善于鼓励、锻炼我 对我有很高的期望 教育我学会承担我责任 （师引：有这样一位好爸爸的教育培养，我成了怎样一个孩子？）（二）总结：爸爸对我的教育影响 （5） 交流：我由一个偷懒的孩子变成了勤奋刻苦的好学生 长了，大有责任感 成人后在家庭事业各方面都非常优秀（师：我对爸爸有什么样的感情？）（三）归纳文章主题 （6） 爱爸爸 感激爸爸的教育引导 失去父亲的痛苦与无奈及深深的眷念之情主题：本文通过写“我”的爸爸对“我”严中有爱的教育和爸爸在去世时“我”的人生体验，表现了作者对爸爸的崇敬和怀念之情，同时作者也从中感悟到爸爸去世后自己虽小，但应该承担起原属于爸爸的责任。（师：正是因为“我”的眷念无奈与不舍，所以对父亲病重甚至去世作者都没有正面提及，而是委婉暗示，找出文中这样的伏笔内容。）（先自己勾画，然后组内交流） （5） （四）作者巧妙的运用插叙把“眼前事”与“回忆事”有机结合起来，这样写有什么好处？（组内讨论归纳） （5） 作用是（插叙的作用）：“我参加毕业典礼”一事，而我能代表学生发言正是爸爸的期望与教育；“眼前事”“我”长大了，也是因爸爸的培养，因此，“回忆事”是因，“眼前事”是果，这样巧妙结合使文章自然、顺畅，不突兀，更好地突出了“爸爸对我的教育影响”这一主题。三、小结 （2） 学生：学完本文你有什么收获？ 教师总结写法：一语双关的文题，双线并行的结构，别致生动的穿插，含蓄委婉的伏笔，质朴淡雅的语言。四、写作练笔 （4） 其实每一位父亲都在用山一样厚重而真挚的爱呵护着我们，庆幸我们现在